莱博瑞实验科学魔镜

一、活动名称：魔镜

二、活动目标：

（一）认知目标：

1、两片镜子连接在一起，物体的光线不断在镜片之间反射。

2、镜片之间的角度越小，出现的影像越多。

（二）技能目标：

1、随镜子位置不停地变换所产生的不同影像，激发幼儿好奇心，提高思考能力。

2、通过实验，培养幼儿仔细观察科学现象的良好习惯。

三、探索要点：镜子之间的角度越小，出现的影像越多。探索路径：先发给幼儿每人一面镜子，再发给幼儿每人两面镜子，请幼儿自由探索，看看可以怎样玩儿。

四、准备材料：

（一）幼儿材料：平面镜操作卡片

（二）教师材料：同上

(三)实验步骤：

1、将小瑞欧头像对折

2、将对折好的瑞欧头像插入操作卡片的卡槽

处

3、将两片平面镜沿操作卡片上的线

4、同样，换一个角度，再观察一下瑞欧

成角度放置，观察有多少个小瑞欧的数量有什么不同

五、本节难点：镜子摆放的角度和出现的影像有什么关系。

六、活动过程：

（一）谜语导入

1、猜谜：你笑他也笑，你哭他也哭。你伸出左手，他伸出右手。（镜子）

2、提问：

（1）教师：谁照过镜子？

（2）教师：那谁同时照过两块镜子呢？

（3）教师：那我们在照一面镜子的时候，看到几个自己啊？（一个），

（4）那你们知道我们同时照两面镜子的时候会出现什么现象吗？现在我们啊就拿出秘密武器（镜子）来看看，究竟会有什么奥秘？

（二）活动进行中

1、材料探索

（1）教师：现在看看老师这边有一面镜子，我请一个小朋友来照照自己，看看自己漂不漂亮啊，呵呵，那这位小朋友你告诉我们大家镜子里面有几个你啊？（一个）

（2）教师：那我现在再请一位小朋友，这里有两面镜子你来看看里面会有几个自己啊？（镜子平面放，看看有几个自己，镜子相对照看看会有几个）

（3）教师：那你们想不想让镜子里面变出无数个自己呢？就像美猴王一样。

幼儿：想

（4）教师：那小朋友们我们的镜子啊比较小而小朋友啊长得太大了，没有办法找到全部的自己，那我们请莱克帮帮忙好不好？

（5）教师：我们将莱克的图卡放置到操作卡片上，再将镜子相对放置进行观察。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

教师：小朋友们，想不想拥有自己的魔镜啊，，那让我们共同探索吧，喊出我们的口号：神秘探索，加油！

教师：现在请我们的小朋友打开我们的宝袋一一取出材料宝贝，快快行动吧。

3、总结：

教师：你们能不能告诉我，两面镜子接在一起时，物体的光线在镜片中产生一种什么现象？幼儿：反射

教师：如果我们把两面镜子面对面平行放置，中间放上一个小硬币，那镜子当中会有多少个硬币呢？

幼儿：无数大大小小的硬币，永远看不到边。

教师：那你们知道这是为什么嘛？

幼儿：镜片之间的角度越小，看到的影像越多。

教师：宝贝们，你们都知道了嘛，今天我们的探索任务完成，小朋友们表现的棒不棒啊？幼儿：棒，那伸出大拇指，夸夸自己好不好啊——棒棒，我真棒！

（三）互动课堂

1、教师：小朋友们，将手中的镜子向老师这样摆放大家看看我们可以看到几个自己呢？（镜面的一边重合相对，看到的是2个自己）

2、教师：那小朋友们如果是瑞欧呢？同样可以看到几个啊？（2个）

3、教师：小朋友们，在镜子里看到影像的多少和什么有关系呢？（两面镜子的角度）

4、教师：怎么摆放两面镜子，会出现更多的影像？（镜子之间的角度调小）

（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结：两片镜子连接在一起，物体的光线不断在镜片之间反射。镜片之间的角度越小，出现的影像越多。

2、提问：书中科学知多少部分：

3、作品展评：谁能照出无数大大小小的硬币？

（五）总结延伸：

联系生活，总结镜子的用途。

（六）撕页、成品、袋子带回家。