《百分数的意义和写法》教学设计 (1)
《百分数的意义和写法》教学设计(集锦3篇)
《百分数的意义和写法》教学设计(集锦3篇) 《百分数的意义和写法》教学设计(篇2)一、教学目标让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
在理解百分数意义的基础上，能够将百分数与小数、分数进行互化。
培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学内容百分数的意义：百分数是一种表达比例或相互关系的数，通常用于表示某一数量占另一数量的百分之几。
百分数的写法：百分数通常写成“百分之几”的形式，例如50%表示为“百分之五十”。
百分数与小数、分数的互化：将百分数转换成小数或分数，或将小数或分数转换成百分数。
三、教学步骤通过实例引入百分数的概念，让学生理解百分数的意义。
通过练习，让学生掌握百分数的写法。
通过例题讲解，让学生了解百分数与小数、分数的互化方法。
通过小组讨论，让学生在实际问题中运用百分数解决实际问题。
通过总结回顾，让学生巩固所学知识。
四、教学重点与难点重点：百分数的意义和写法。
难点：百分数与小数、分数的互化。
五、教学方法与手段采用实例引入法，通过具体实例帮助学生理解百分数的意义。
运用讲练结合法，通过讲解和练习相结合的方式，让学生掌握百分数的写法以及与小数、分数的互化方法。
通过小组讨论法，让学生在讨论中运用百分数解决实际问题。
采用多媒体辅助教学，利用PPT课件展示教学内容，提高教学效果。
六、教学评价与反馈设计评价策略：通过课堂小测验、练习题和小组讨论等方式对学生的学习情况进行考核评价。
提供反馈：根据学生的考核情况，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况并改进学习方法。
《百分数的意义和写法》教学设计(篇3)一、教学目标让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
在理解百分数意义的基础上，能够将百分数与小数、分数进行互化。
培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学内容百分数的意义：百分数是一种表达比例或相互关系的数，通常用于表示某一数量占另一数量的百分之几。
百分数的意义和写法教学设计
百分数的意义和写法教学设计一、教学目标1、让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数。
2、引导学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别。
3、让学生在解决实际问题的过程中，感受百分数在生活中的广泛应用，提高学生应用数学的意识和能力。
二、教学重难点1、教学重点：理解百分数的意义。
2、教学难点：理解百分数与分数的联系和区别。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、出示三杯糖水，第一杯糖 10 克，糖水 20 克；第二杯糖 20 克，糖水 50 克；第三杯糖 30 克，糖水 80 克。
问：哪一杯糖水更甜？2、学生讨论交流，可能会出现不同的比较方法。
3、引导学生思考：如果用分数来表示每杯糖水中糖占糖水的几分之几，能比较出哪一杯更甜吗？（二）探索百分数的意义1、计算每杯糖水中糖占糖水的几分之几，并将结果化成最简分数。
第一杯：10÷20 ＝ 1/2第二杯：20÷50 ＝ 2/5第三杯：30÷80 ＝ 3/82、引导学生发现用分数比较不方便，因为分母不同，不容易比较大小。
3、介绍百分数：为了便于比较，我们可以把这些分数改写成一种新的数，叫做百分数。
4、以第一杯糖水为例，讲解百分数的写法和读法。
写作：50% 读作：百分之五十5、让学生将第二杯和第三杯糖水中糖占糖水的比例改写成百分数，并读一读。
（三）理解百分数的意义1、让学生说一说50%表示什么意思。
（50%表示糖占糖水的50%）2、小组讨论：生活中哪些地方见过百分数？这些百分数分别表示什么意义？3、学生汇报交流，教师适时点拨。
例如：衣服标签上的“棉80%”表示棉的成分占衣服材料的 80%；饮料瓶上的“果汁含量15%”表示果汁的量占饮料总量的 15%。
4、引导学生总结百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数也叫做百分率或百分比。
（四）百分数与分数的联系和区别1、小组讨论：百分数和分数有什么相同点和不同点？2、学生汇报交流，教师总结：相同点：都可以表示两个数的倍数关系。
《百分数意义和写法》教学设计优秀5篇
《百分数意义和写法》教学设计优秀5篇《百分数意义和写法》六年级教学设计篇一教材分析1、要求学生认识百分数，理解百分数的意义，会读写百分数；在认识百分数的基础上，会读写百分数；本节内容在教材中是独立的，是学生新认识的，与前后内容无关联。
2、百分数在现实生活中有着广泛的应用，因此认识百分数势在必行。
学情分析1、本节课的内容是学生初步接触的知识，老师若充分调动学生的积极性，学生会学的很有兴趣的。
学生在课后的作业中表现的也不错，都能正确的读、写百分数。
2、学生认知发展分析：由于我们是农村的学生，他们对百分数的了解不是太多，因此在教学百分数的意义时学生理解起来是有难度的。
3、学生认知障碍点：学生对百分数意义的理解有困难。
教学目标1、知识与技能：（1）、联系生活实际，理解百分数的意义，能够正确读写百分数。
（2）、了解分数与百分数的区别与联系。
2、过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的学习欲望，充分感受数学知识在生活中的应用价值。
教学重点和难点教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：了解百分数与分数的区别与联系。
百分数的意义和写法教学设计篇二教材分析百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。
教材在安排教学百分数意义时，从实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。
通过比较得出百分数的概念，即“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”。
要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值。
百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。
这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。
教学中，要注意孕含百分数应用题的基本思想，通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础。
并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。
六年级上册数学人教版6.1百分数的意义和读写法教学设计
针对学生读写百分数的困难，我将设计由易到难的练习，引导学生逐步掌握百分数的读写方法。对于基础薄弱的学生，加强个别辅导，确保他们能够熟练读写百分数。
3.任务驱动，培养解决问题的能力
4.合作学习，促进交流与分享
在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨百分数的相关知识。通过合作学习，培养学生团队协作、交流分享的能力，提高课堂效果。
4.各组汇报：讨论结束后，每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖百分数的概念、读写法、互化、应用等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回辅导，关注学生的解题过程，及时纠正错误。
3.选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.针对学生的错误，进行有针对性的讲解，巩固知识点。
4.百分数在实际问题中的应用：以商场打折、成绩提高等为例，讲解百分数在实际问题中的运用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕百分数的概念、读写法、应用等方面展开讨论。
3.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨百分数的知识。
1.学生对于百分数的概念可能存在模糊认识，需要通过具体实例和形象比喻帮助学生理解。
2.在读写百分数方面，学生可能会出现读写错误，教师应关注学生在此环节的掌握情况，及时纠正和指导。
3.学生在运用百分数解决实际问题时，可能会感到困惑，教师应引导学生学会将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识进行解决。
4.针对不同学生的学习能力，教师应设计分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）讲授新知
《百分数的意义和读写法》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的意义、读写法以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的定义和读写法这两个重点。对于难点部分，如百分数与分数的互化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品打折、成绩提高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们将一张纸对折，观察对折后的纸张与原纸张的比例关系，从而理解50%的含义。
此外，我在教学过程中也注意到了以下几点：
1.对于重点知识点的讲解，我尽量做到简洁明了，让学生能够快速掌握。
2.在引导学生进行小组讨论时，我注重激发学生的思考，鼓励他们提出问题、解决问题。
3.在总结回顾环节，我强调了对百分数知识点的巩固，以及在实际生活中的运用。
然而，我也意识到教学中存在一些不足之处：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百分数的基本概念。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它是数学中一种重要的表达比例关系的方式。它在生活中的应用非常广泛，如购物折扣、成绩百分比等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一件衣服原价200元，现在打8折，那么折后价格是多少呢？通过这个案例，我们学习了如何将百分数应用于实际问题的解决。
小学数学《百分数的意义和写法》教案
小学数学《百分数的意义和写法》教案一、教学目标1.让学生理解百分数的概念，知道百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
二、教学重难点1.重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2.难点：运用百分数解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情景，比如：某件商品打8折，某场比赛甲队胜率为60%等。
这些情景中都用到了一个特殊的数，你们知道它叫什么吗？生：百分数。
师：对，今天我们就来学习百分数的意义和写法。
2.学习百分数的概念师：我们来看一下什么是百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，通常用符号“%”表示。
举例：30%表示30除以100，即0.3。
75%表示75除以100，即0.75。
师：现在，请同学们自己举例，说一说你们理解的百分数。
3.学习百分数的读写方法师：下面，我们来学习百分数的读写方法。
读法：30%读作“百分之三十”。
75%读作“百分之七十五”。
写法：百分数的分子就是百分数前面的数，分母是100，所以写作“30/100”或“75/100”。
为了简便，我们通常将百分数的分子写在前面，分母用符号“%”表示，所以30%可以写作0.3，75%可以写作0.75。
师：现在，请同学们练习读写几个百分数。
（学生练习，教师点评）4.百分数的应用师：了解了百分数的概念和读写方法，我们来学习一下百分数在实际生活中的应用。
举例：某件商品原价100元，现在打8折，求现价。
解：8折表示80%，所以现价是原价的80%，即80元。
某班有50名学生，其中男生占30%，求男生人数。
解：男生占30%，即男生人数是总人数的30%，所以男生人数为50×30%=15人。
师：现在，请同学们自己举例，说一说你们在生活中遇到的百分数应用。
百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数的读写方法：读作“百分之几”，写作“几%”。
人教版数学六年级上册6《百分数(一)百分数的意义和读写法》教案(含反思)
人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》教案（含反思）一. 教材分析人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》这一节，主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生探究百分数的产生，感知百分数在生活中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的知识，对数学概念有一定的理解能力。
但百分数的概念对学生来说比较抽象，需要通过具体的实例和生活情境来帮助他们理解和掌握。
此外，学生可能对百分数的读写法不够熟悉，需要进行专门的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过具体实例，理解百分数的含义，掌握百分数的读写法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数的读写法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、合作学习法等多种教学方法，通过丰富的实例和活动，引导学生探究和理解百分数的含义，运用百分数解决实际问题。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.实例和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如商场打折，引入百分数的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现几个与百分数相关的实例，引导学生观察和思考，让学生初步感知百分数在生活中的应用。
同时，引导学生总结百分数的读写法。
3.操练（15分钟）通过一些练习题，让学生运用所学知识，加深对百分数的理解和掌握。
可以采用个人或小组合作的形式进行。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数解决，巩固所学知识。
可以让学生进行讨论和交流，分享解题心得。
5.拓展（5分钟）引导学生思考百分数在生活中的其他应用，如调查、统计等，拓展学生的知识视野。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对百分数概念的理解和记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗一、教材分析《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。
“百分数的意义和读写法”，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。
百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。
百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。
百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确读写百分数。
2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。
3、在比较分数和百分数的区别上，培养学生的分析比较能力。
4、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力。
三、学难点、重点：学好百分数是进一步学习百分数应用题的重要前提，所以理解掌握百分数的意义是本节课的重点，其中百分数的区别和联系难以理解、较易混淆。
因此讲清百分数与分数的区别和联系是本节的难点。
下面，为讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、教法《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式，在教学中主要采取以下教学方法：1、创设生活情境，导入新课。
《百分数意义和写法》教学设计(优秀7篇)
《百分数意义和写法》教学设计（优秀7篇）百分数的意义和写法教学设计篇一教学目标：1、使学生理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。
3、情感、态度、价值观：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的联系和区别。
教学准备：课前让学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；教师准备多媒体课件。
教学过程：一、激情导课1、导入课题同学们，课前老师让大家收集生活中的百分数，你们收集到了吗？你是在哪些地方收集到的？老师在每次考试后都要填写这样的表格，这里也有百分数（示课件）。
看来生活中到处都有百分数，这节课我们就走进百分数的世界（板书课题）。
2、明确目标关于百分数，你有什么想要研究的吗？看来大家对百分数充满了好奇与渴望，今天我们主要理解百分数的意义和写法（补充课题）。
齐读目标：1、理解意义。
2、掌握写法。
3、预期效果有了目标就有了方向，相信同学们有了课前的研究，一定能顺利完成，有信心吗？二、民主导学任务一：信息发布会请同学们拿出课前小研究，说一说资料中的百分数表示什么？从中了解到什么？同学们的信息发布使我们理解了更多的百分数，到底什么是百分数呢？（板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
）百分数就是两个量比较的结果，所以百分数也叫百分率或百分比。
选一选：71％100％（1）海洋面积约占地球总面积的（）。
你会选择填写哪个百分数？能不能填100％？为什么？（2）学校合唱队中，女生人数是男生的（）。
这里又可以填哪个百分数？填71％，说明什么？填100％又说明什么？如果在合唱队中，女生人数比男生人数多，你们觉得会填怎样的百分数呢？98％（1）小红的身高是姐姐的（）。
（2）小红的身高是（）米。
通过刚才的辨析，你们知道了什么？小结：分数既可以表示两个量相比的结果，也可以表示具体的数量，而百分数只表示两个量相比的结果，不能表示具体的数量。
小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案范本
小学六年级数学《百分数的意义和写法》教案范本一、教学目标1.让学生理解百分数的概念，掌握百分数的意义。
2.使学生学会正确书写百分数，能够将分数、小数转化为百分数。
3.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的意义和写法。
2.教学难点：将分数、小数转化为百分数。
三、教学准备1.教学课件2.练习题3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入1.老师出示一张班级成绩统计表，引导学生观察并提问：“你们知道这些数据代表什么吗？”2.学生回答后，老师解释：“这些数据都是用百分数来表示的。
今天我们就来学习百分数的意义和写法。
”（二）新课讲解1.老师通过课件展示百分数的定义和意义，引导学生理解百分数的概念。
2.老师举例说明百分数的写法，如：50%表示50除以100，即0.5。
3.老师讲解百分数与分数、小数的关系，引导学生学会将分数、小数转化为百分数。
（三）案例分析1.老师展示几个生活中的百分数案例，如：商品打折、投票结果等，让学生分析这些案例中百分数的含义。
2.学生分组讨论，分享自己的分析结果。
（四）练习巩固1.老师出示几道练习题，要求学生将分数、小数转化为百分数。
2.学生独立完成练习题，老师巡回指导。
3.老师选取几名学生回答问题，并进行点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（六）课后作业（课后自主完成）1.完成练习册上的百分数练习题。
2.收集生活中的百分数案例，分析其含义。
五、教学反思1.本节课通过导入、新课讲解、案例分析、练习巩固等环节，让学生充分理解百分数的概念和意义。
2.在教学过程中，注重引导学生参与讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。
1.在讲解百分数的写法时，部分学生仍存在困惑，需要加强个别辅导。
2.案例分析环节，部分学生参与度不高，需要更多关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
《百分数的意义和写法》六年级数学教学设计
《百分数的意义和写法》六年级数学教学设计
一、教学目标
让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
在比较、分析、归纳等思维活动中，感受百分数与分数的联系与区别。
培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，让学生感受到百分数在生活中的应用价值。
二、教学内容与过程
1. 导入
通过实例引入百分数，如：“我国的森林覆盖率达到了22%”，“这个城市的绿化率达到了40%”等，引导学生思考百分数的意义和写法。
2. 百分数的意义
首先，教师解释百分数的定义，即百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫做百分率或百分比。
然后，通过实例和练习，让学生进一步理解百分数的意义。
3. 百分数的写法
教师介绍百分数的标准书写格式，即先写分子，再写百分号“%”。
同时，通过练习，让学生掌握百分数的正确写法。
4. 百分数与分数的联系与区别
教师引导学生比较百分数与分数的联系与区别，通过比较和归纳，让学生明确百分数与分数在意义上的不同点和相同点。
5. 百分数在实际生活中的应用
教师结合生活中的实例，介绍百分数在各个领域的应用，如统计学、经济学、生物学等，让学生感受到百分数在生活中的实用价值。
三、总结与作业
教师总结本节课所学的百分数的意义和写法，强调重点和难点。
布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
2024年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案第【1】篇〗教学目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
教学重难点分数与百分数的意义之间的联系和区别。
教学工具课件教学过程一、活动（一）猜谜语导入课件出示谜语：1、这个东西你100%见过。
2、这个东西的使用期限大概有80年。
3、这个东西现在就在教室里。
4、他（她）和我们当中大约50%的人的性别是一样的。
5、他（她）比你们的年龄都大。
学生猜出谜语后导入新课。
二、活动（二）探究新课1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
六年级三好学生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（1）提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（2）讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？根据什么？（3）小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。
尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。
下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
思考：17/100和15/100都表示什么？2、练习。
一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。
合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？改写成分母是100的分数是多少？说说98/100表示什么？3、概括百分数的意义。
通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？（1）提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？（2）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。
人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》教案
人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》这一章节，是在学生已经掌握了分数和小数相关知识的基础上进行教学的。
本章节主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的写法，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的写法和运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但是，学生对百分数可能还比较陌生，需要通过实例和练习，让学生逐步理解和掌握。
此外，学生可能对百分数的实际应用还不够了解，需要通过生活中的实例，让学生感受百分数在实际生活中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，能正确地写出百分数。
2.让学生能运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义和写法。
2.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。
通过生活中的实例，引导学生理解百分数的含义，通过小组合作，让学生在实践中掌握百分数的写法和应用。
六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题。
2.准备课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如商场打折，引导学生思考如何表示折扣率，引出百分数的概念。
2.呈现（10分钟）呈现百分数的定义和写法，通过讲解和演示，让学生理解百分数的含义，并能正确地写出百分数。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，如写出给定分数的百分数，或将给定的百分数转换为分数。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数进行解答，巩固学生对百分数的理解和运用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考百分数在实际生活中的应用，如调查问卷、体育比赛等，让学生感受百分数的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确百分数的含义和写法，并能运用百分数解决实际问题。
《百分数意义和写法》六年级教学设计
《百分数意义和写法》六年级教学设计一、教学目标学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
通过实际操作和探索，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
让学生在学习过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学习数学的兴趣。
二、教学内容百分数的意义：介绍百分数的定义、特点和作用。
百分数的写法：教授百分数的正确书写格式，包括百分号、小数点、数字的排列等。
百分数的读法：通过实例讲解百分数的读法，包括各个数字的发音和重音等。
百分数与小数的互化：介绍如何将小数转化为百分数，以及将百分数转化为小数的方法。
百分数在实际生活中的应用：通过实例让学生了解百分数在生活、工作和学习中的广泛应用。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，理解百分数与小数的互化方法。
难点：理解百分数在生活中的应用，培养学习数学的兴趣。
四、教具和多媒体资源黑板：用于写授课内容和练习题目。
投影仪：播放PPT和相关视频。
教学软件：用于展示百分数的读写和互化过程。
五、教学过程导入：通过实际例子引导学生进入百分数的学习，例如介绍学生日常生活中遇到的百分数，如饮料瓶上的营养成分表等。
讲解与示范：详细讲解百分数的意义和读写方法，并做示范，让学生理解并掌握。
小组讨论：组织学生分小组讨论并实际操作百分数的读写和互化过程，让学生在实际操作中加深理解。
练习与反馈：布置相关练习题目，让学生进行实际操作，并及时反馈学生的练习情况，纠正错误。
总结与扩展：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在实际生活中应用百分数，并鼓励学生在日常生活中多加实践。
人教版数学六年级上册6《百分数(一)百分数的意义和读写法》教案(含反思)
人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》教案（含反思）一、教学目标知识目标：1.了解百分数的定义和意义。
2.掌握百分数的读写法。
3.能够熟练将百分数转换为分数和小数。
能力目标：1.能够灵活运用百分数进行实际问题的计算和解决。
2.能够举一反三，将所学习的百分数知识应用到其他相关知识点中。
情感目标：1.培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
2.提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、教学重点1.百分数的定义和意义。
2.百分数的读写法及应用。
三、教学难点1.能够准确理解百分数的概念。
2.能够在实际问题中正确应用百分数进行计算。
四、教学准备1.教材：人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.学生：提前准备好作业本和学习用具。
五、教学过程1. 导入（教师出示一个含有百分数的图片，引出百分数的概念）教师：同学们看一下这个图片，里面有个数字是30%，你们知道这个30%是什么意思吗？2. 学习百分数的概念（教师呈现百分数的定义和意义，让学生听讲、笔记）教师：百分数是把每一百等分之一称为百分之一，通常用符号%表示，它是小数和分数的一种特殊形式，可以用来表示比例或比率。
3. 学习百分数的读写法（教师演示如何将百分数转化为分数和小数，让学生跟着做练习）教师：例如，将20%转化为分数，我们可以将20%写成20/100，即1/5。
4. 实际问题练习（教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算）教师：小明有80元钱，他用了40%去买书包，问他买书包花了多少钱？5. 拓展应用（教师引导学生思考百分数在生活中的运用，并让学生举一反三）教师：请同学们想一想，百分数在日常生活中还有哪些应用呢？6. 总结（教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生理清思路）教师：今天我们学习了百分数的概念和读写法，希望大家能够灵活运用百分数解决实际问题。
六、作业布置1.完成课后练习册上相关练习。
六年级上册数学教案《1百分数的意义和读写法》(人教新课标 )
六年级上册数学教案《1 百分数的意义和读写法》一、教学目标知识与能力1.理解百分数的意义和概念。
2.掌握百分数的读写法。
3.能够将分数转换为百分数，以及将百分数转换为分数。
4.熟练运用百分数进行日常生活中的计算。
过程与方法1.通过图表、实物等形象直观的教学方法，引导学生理解百分数的概念。
2.结合生活实际，让学生通过实际问题的解决来感受百分数的应用。
3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和思辨能力。
情感态度与价值观1.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
2.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
3.培养学生对于解决实际问题的能力和方法。
二、教学重点与难点教学重点1.理解百分数的意义和读写法。
2.能够灵活运用百分数进行计算。
教学难点1.将分数转换为百分数和将百分数转换为分数的应用。
2.理解百分数与实际生活之间的联系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生动有趣的情境引入百分数的概念，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2. 概念讲解（15分钟）通过图表、实物等形象直观的教学方式，向学生讲解百分数的概念和意义，引导学生建立正确的数学思维。
3. 读写练习（20分钟）让学生进行百分数的读写练习，巩固知识点，培养学生的运算能力和记忆能力。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论如何将分数转换为百分数，并且解决一些实际问题，培养学生的团队合作精神和思辨能力。
5. 拓展应用（20分钟）引导学生将百分数运用到各种生活实际问题中，让他们感受到百分数在生活中的重要性和实用性。
6. 总结反思（10分钟）让学生总结本节课的重点知识，反思学习过程中的问题和收获，加深对百分数概念的理解和记忆。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够掌握百分数的意义和读写法，能够灵活运用百分数进行各种计算，同时能够将百分数与实际生活中的问题相结合，体会到数学在实际生活中的应用意义。
五、课后作业1.完成《1 百分数的意义和读写法》相关的练习题。
六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案一等奖
六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案一等奖《六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案一等奖教学重点：理解百分数的意义，娴熟地读、写百分数。
教学难点：正确理解百分数和分数的联系与区分。
学法指导：引探教学法教具学具课件：通案个案教学过程：一、联系生活导入新课。
沟通收集到的百分数。
请同学们把收集到的百分数展示给大家。
〔1〕羊毛衫羊毛的含量是90%。
〔2〕上衣腈纶的含量是23%。
〔3〕白酒中酒精的含量是52%。
……大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今日我们就来探究百分数。
二、合作探究学习新知1、让学生沟通已经知道百分数的哪些学问。
生：会读百分数、会写百分数……2、老师示范“%”和百分数的写法。
〔写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆〕。
3、让学生写出几个喜爱的百分数，并读出来。
4、小组沟通相识百分数的意义。
〔1〕老师提问：什么叫百分数呢？生答。
〔表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
〕〔2〕老师说明：百分数是一种特别的倍比关系，它的后项是一种固定的数101，所以也叫百分率或百分比。
〔3〕探讨：百分数的分子可以是哪些数呢？学生分组探讨，老师巡察指导。
各组把探讨的结果在全班沟通，老师小结。
5、探讨百分数和分数的联系及区分：联系是：都可以表示一个数是另一个数的几分之几，即都可以表示两个数的倍数关系。
区分是：分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个数，表示数时可以带单位名称。
而百分数只表示两个数的.倍数关系，它的后面不能写单位名称。
6、练习：下面的这些分数哪个能写成百分数。
〔1〕六一班的同学中男同学的人数占48/101。
〔2〕一个苹果重27/101千克。
〔3〕一堆煤重87/101吨，运走它的32/101三、稳固应用娴熟驾驭〔1〕完成P78“做一做”〔2〕在规定时间内写出10个满足的百分数，完毕后让学生说出实际写的个数是规定的百分之几。
百分数的意义和写法教学设计
百分数的意义和写法教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能理解百分数的意义，知道百分数在实际生活中的应用。
学生会正确读写百分数。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和思维能力。
经历百分数意义的探索过程，体会数学与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观目标让学生感受数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
培养学生合作交流的意识和能力。
二、教学重难点1、教学重点理解百分数的意义。
正确读写百分数。
2、教学难点理解百分数与分数的联系和区别。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、收集生活中的百分数实例五、教学过程（一）导入新课1、展示生活中常见的三个场景：商场打折促销、饮料成分表、学生考试成绩统计。
商场里的衣服打八折销售。
某饮料中果汁含量为 20%。
这次数学考试，优秀率为 60%。
2、提问：这些数字与我们之前学过的整数、小数、分数有什么不同？引出百分数。
（二）讲授新课1、百分数的意义（1）结合实例，理解百分数的意义以“饮料中果汁含量为20%”为例，引导学生思考：这里的 20%表示什么意思？通过讨论得出：20%表示果汁的量占饮料总量的 20/100。
再让学生说说“商场里的衣服打八折销售”中 80%的含义，以及“考试优秀率为60%”中 60%的意思。
（2）概括百分数的意义让学生观察、比较这几个百分数所表示的意义，尝试概括出百分数的意义。
教师总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
2、百分数的写法（1）教师示范百分数的写法，如 20%写作 20%，先写数字 20，再写百分号%。
（2）让学生练习写几个百分数，如 35%、78%、100%等。
（3）强调百分号的写法，两个小圆圈要写得小一些，以免与数字 0 混淆。
3、百分数与分数的联系和区别（1）出示一组分数和百分数，如 1/2、50%、3/4、75%等，让学生观察并思考它们的异同。
（2）组织学生讨论，引导学生从意义、写法、分子取值范围等方面进行比较。
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计(精选3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计（精选３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与技能:理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。
过程与方法:通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。
情感态度与价值观:养成生敢于提问、善于质疑的学习态度、二、教学重难点教学重点：能理解百分数的意义。
教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。
三、教学过程(一)情景导入提问：天气越来越冷，老师想去买一套保暖内衣，在商场里选了这样两套衣服。
在看了合格证以后发现这样一些信息，请你来帮老师选一选，买哪一套比较好(出示课件)明确：100%棉表示这件衣服是全棉的，65.5%棉表示这件衣服含有65.5%的棉。
(二)新课教学1、提问：你还在什么地方见过上面这样的数举例说一说。
老师这里也收集了几个这样的数。
总结：像刚才这样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。
其中的“%”叫做百分号。
2、理解意义提问：所有的百分数都可以这样表示吗这个百分数表示什么明确：已经复制的文件容量占所要复制的文件容量的14/100。
提问：那么没有复制的文件容量占所要复制的文件容量的多少(86%)表示什么提问：你能用这样的形式表示收集到的百分数吗同桌之间互相说一说(讨论)。
总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3、百分数与分数的联系和区别课件出示题目：下面哪几个分数可以用百分数来表示哪几个不能说说为什么。
学生讨论75%、50%各表示什么意义。
总结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。
(三)巩固练习练习：猜盐水的浓度。
这里有一杯淡淡的盐水，你能用一个百分数表示这杯盐水的浓度吗这杯盐水的浓度是5%，谁能说说这个百分数表示的含义如果这杯盐水的浓度很高，你觉得应该用怎样的一个百分数表示为什么没人猜是100%可能是100%吗如果盐水的浓度是100%，这个百分数表示什么含义(四)小结作业学习这节课之后，你有什么收获谁能和大家分享分享(四)板书设计百分数的意义和读写(五)教学反思〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【2】篇〗〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【3】篇〗教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册84~85页例1、试一试和练一练，第88页练习十十四第1~3题。
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《百分数的意义和写法》教学设计
教材分析：
教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着通过两个实例引出百分数的概念。
教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百分数也可以看作是以100为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。
最后教学百分数的写法。
学情分析：
学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
教学目标：
1．使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2．指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
教学重点：百分数的意义及读、写
教学难点：分数与百分数的意义之间的联系和区别
教具准备：课前查阅百分数的资料、小黑板或投影
教学过程
活动（一）复习准备
1．在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数：(出示投影或小黑板)(1)在12届亚运会中
各国金牌情况如下：中国占40.3%，韩国占18.5%，日本占17.4%，其它国家占
23.8%。
(2)五(三)班学生在期末考试中，85%的人获优秀成绩，15%的人成绩达标。
2、谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什么？
师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
这节课就来研究。
活动（二）探究新课
1某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
六年级三
生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（倍数关系）
提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。
) 讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？(通分，化成分母相同的分数。
)根据什么？(分数的基本性质。
)
小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。
尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比
较。
下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
思考：17/100和15/100都表示什么？（表示三好学生和总人数之间的倍数关系）
2．练习。
(出示投影或小)
一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有
板书：百分数的意义和写法。
根据学生的回答板书：六年级三好生占全年级的17/100五年级三好生占全年级的3/20
板书17/100＝17/100
3/20＝15/100
490件合格。
合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？（490/500）改写成分母是100的分数是多少？（98/100）说说98/100表示什么？
3．概括百分数的意义。
师：通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100
都表示什么？(表示一个数是另一个数的百分之几)
提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？
小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。
提问：百分数表示两个数之间什么关系？(倍数关系。
)应不应该有单位名称？
4．学习百分数的读法和写法。
提问：百分数和分数比，相同点和不同点是什么？百分数应该用什么形式表示呢？
(1)写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而采用(%)表示。
写百分数时，去掉分数线和分母，在分子后面添上百分号。
(2)读法：读百分数时，只要把百分号看作分母是100，百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了。
5．百分数与分数的联系和区别。
活动（三）巩固练习
1．第105页“做一做”，2．第106页第1，2题，3．(投影)判断：(1)分母是100的分数叫做百分数。
(2)27/100千米可以写成27%千米。
(3)百分数的分母一定是100。
(4)五(2)班45人，体育全部达标，达标率100%。
4．填空：
(1)一本书看了40%，表示()占()的40%。
如果书是100页，看了()页；书是200页，看了()页。
(2)一条公路，修了25%，还剩（）%没修。
(3)火车速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的()%。
5．一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。
十月份的产值比九月份的多了还是少了？
活动（四）课堂总结
这节课我们学习了哪些知识？(百分数的意义、读法和写法。
)你知道人们在日常生产和生活中都在什么时候用百分数吗？(在计算优秀率、合格率、体育达标率等方面。
)师：百分数的应用十分广泛，所以希望同学们学好百分数并学会在实际中应用。