家庭教育是学校教育的起点和基础

家庭教育是学校教育的起点和基础，班主任必须与家长搞好沟通，处理好与学生家长的关系将直接影响教育目标的实现和学生的健康成长。班主任首先要尊重学生家长的人格，积极主动和学生家长沟通。因为家长与学生朝夕相处，对学生的兴趣、爱好、性格了如指掌，学生的言谈举止在家中表现最自然、真切，所以一般家长都能反映学生的在校外的的真实情况，对班主任了解学生有很大的帮助。因此，班主任要虚心听取家长的建议和意见，摆正与学生家长之间的关系，才会赢得家长的尊重与信任，在学校与家庭间建立和谐关系，有序沟通，促使两者相辅相成，共同完成培养学生教育目标。

本人在工作中由于很注重与学生家长的沟通，并且很注意讲究沟通的方式和方法，取得了很多的成功。下面我就举两个比较成功的小故事：

记得我刚参加工作的第二年，我的班上有三个顽皮的男生（当时是五年级），一天放学后去离学校大约两公里外的一个李子林“偷李子吃”，被果农抓去关在牛圈里一晚上。导致第二天没有来上课，上午我跑去了解情况时恰好家长们也正在找孩子，暂时不知去向，我让家长们找到后尽快让孩子来学校上课。

直到下午放学后其中一个姓周的同学被家长带到学校找到我，家长立即叫其孩子给我跪下认错（看样子来之前孩子一定已经挨家长的打了的），孩子马上跪在我的面前，我立即准备把孩子拉起来，家长不让起，经过我的劝说后，家长才勉强让孩子起来。这时，我让家长把孩子没有来读书的情况说了之后，才知道三个学生是去“偷桃子吃”，被桃子的主人抓去关了，此时我的心情和家长一样，既为孩子的做法有些怨恨孩子不听话，又为孩子被关在牛圈的遭遇感到非常的难过。但是我不能象家长那样处理，更不能火上添油让家长再打孩子。我让家长平静下来，并且把另外两家的家长也把孩子带来学校，我把学生和家长分开谈话，与学生谈话的时候，我在理解和尊重学生的基础上与学生交谈，并且给学生承诺不再让家长打他们和不把他们的这件事说出去。所以，谈话很顺利，几个学生向我保证以后不给我添麻烦，并且一定要加油努力把成绩搞得更好（这之前他们只处于我班中等生的水平），并且自愿写出书面保证。

然后，我又把三位家长单独叫来，在尊重家长们的人格的基础上，象朋友似的给他们把怎样才能教育好学生的方式、方法讲了之后，并且给他们讲了回去后应该怎样做，让他们教育的方式、方法与我的保持一致。总的来说，我们先要引导学生深刻的认识到他们的错误；其次要给学生有改正的机会、给他们指明改正的方法；另外还要作学生的保护神，让他们觉得我们是关心和爱护他们的，是他们学习和生活的后盾。我与家长都达成了这一共识。家长们也承诺从此以后要经常和我保持联系，互相经常保持好的沟通，改变教育孩子的方式、方法。的确，从那以后几位家长都经常与我保持联系和沟通，而三个学生在学习上都非常的认真，几乎不会违反校规、班纪。经过半年的时间三个学生的成绩都有了很大的进步，几乎都达到了上等生的成绩。

后来，由于多方面的原因，三个学生都没有考上重点学校，没有固定的工作。但是他们都能走正道，到今天他们都已经是30来岁的人了，都当家长了。但是他们几个同学及他们的家长还是没有忘记我对他们的教育，还经常与我联系，经常邀请我到他们家中做客。这就是我当班主任与家长、学生保持友好的联系和沟通，共同教育的结果，真正达到教的学生不成才也要成人的效果。

这些都是我与家长搞好友好沟通、长期保持友好联系而取得的值得留恋的真实故事。