4、完善班级课程表

第4课《完善班级课程表》

界首市逸夫第一小学王红伟

一、教材分析

这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。

二、学情分析

通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表。另外他们还掌握了一些选中行和选中列的方法，但这种方法还掌握的不熟练。通过本课的学习加深学生认识到先选中后操作的印象，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，还就了解表格的对方方式。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解行高和列宽的含义。

（2）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。

（3）了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。

2、过程与方法

（1）能较熟练地设置行高和列宽。

（2）熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。

（3）设置整个表格的对齐方式。

3、情感、态度与价值观

让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）设置行高、列宽。

（2）合并单元格。

2、教学难点

（1）了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。

（2）合并单元格的操作。

五、教学策略与手段

1、情景导入：通过表格之间的对比引出课题

2、采用任务驱动的方式，通过设置四关（第一关：合并单元格、第二关：设置行高、第三关：设置列宽、第四关：设置表格的对齐方式），进行教学。

3、学生采用自主探究、小组合作、互助等方式进行学习；

六、教学准备

1、资料准备：上节课学生作品、教学课件。

2、对学生的要求：掌握Word软件基本的文字处理操作技能。

七、课时安排：

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

通过两个表格的对比找不同，激发学生探索未知的欲望，引出课题：第4课《完善班级课程表》

二、新授

（一）、引出任务一：合并“午休行”（任务难度二颗星）

1、课件提示学生：自学书本第25页，尝试合并午休行。

2、只要有一个学生完成，则请这位学生上台演示，然后教师再回顾演示

3、学生完善，合并“午休行”。

4、总结合并的方法

（1）选中“午休行”；

（2）“表格”—“合并单元格”（或右击——“合并单元格）

（二）引出任务二：设置行高（任务难度三颗星）

1、课件：通过表格对比，引出任务二：设置行高。

2、学生自学课本，并尝试操作。

3、采用学生说，老师做的方式，一起学习设置的方法。

4、学生设置行高

5、总结设置行高的方法。

（1）选中行

（2）“表格”——“表格属性”——“行”——设置行高——确定

（三）任务三：设置列宽（任务难度三颗星）

1、课件：通过对比，引出设置列宽

2、师演示：其实设置列宽和设置行高的方法是差不多的，提示，先选中列，后设置表格属性中的列。

3、要求学生小组合作，先让学生尝试操作（根据本第27页内容先设置第1列），然后将答案在小组内分享，之后一同设置其他列。

4、学生演示，教师总结。

5、总结设置列宽的方法。

（1）选中列

（2）“表格”——“表格属性”——“列”——设置列宽——确定

（四）任务四：设置表格居中（任务难度二颗星）

1、教师演示表格居中对齐的方法，（左对齐、右对齐、居中对齐），帮助学生直观理解。

2、学生完成任务。

5、总结设置表格居中的方法。

（1）在表格中单击

（2）“表格”——“表格属性”——“表格”——居中——确定

三、课堂小结：

恭喜同学们完成了这一难关，我们是不是应该自己鼓励一下自己（学生鼓掌，鼓励自己）；如果你们小组都完成了任务，是不是应该和小组的其他同学也击掌相贺一下。好了，下面让我们回顾一下，这节我我们都学习了什么内容。

1、学生说一说。

2、课件总结。

3、学生对照文本31页，进行自我评价。

四、练一练：要求学生完成课后练一练中的内容。