爱上幼儿园教学教案

爱上幼儿园教学教案

篇一：主题活动教案-我爱幼儿园】

幼儿园主题活动《我爱幼儿园》

一、主题的产生：

从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了温暖的家庭、自己的父母，来到完全陌生的环境。幼儿内心充满焦虑与不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭——等等。为了让幼儿很快地稳定情绪，熟悉环境，实现从家庭到幼儿园的愉快过度。于是，产生“我爱幼儿园”主题活动。

二、主题价值：

1 、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参与集体生活，每个幼儿都有自己的个性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟悉，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等，都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。

2 、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题（事）。有利于幼儿形成良好的个性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。

3 、家园共育，家长与老师悉心合作，积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，提供有价值的资料。

三、主题的总目标：

1 、愉快的度过入园每一天，体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。消除紧张和焦虑情绪，高高兴兴来幼儿园。

2 、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友，感受幼儿园的美，产生儿园是我家”的意识和情感，提高各方面自我服务能力。

3 、培养幼儿喜爱幼儿园，喜爱同伴的感情，体验幼儿园的快乐，积极主动参与各项活动。

五、活动过程：

活动一、入园

（一）、活动目标：

1 、愉快入园，体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。

2 、适应幼儿园的环境，喜欢幼儿园的集体生活，高高兴兴来幼儿园。（二）、活动过程与实录：

1 、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的快乐。

2 、实施分组，因人引导的情感培养，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。

a 、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，部

分幼儿适应的比较快，个别幼儿适应的比较慢，这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。在这种情况下，老师根据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班“贝贝”小朋友较特别，哭闹的时间很长，大约2 个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45 天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。

b 、贝贝的特点：* 从来园哭到离园。* 入厕时，鞋底沾水哭。* 头发有汗水哭。*不满足她的要求蹦、跳哭。*一切依赖老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长交流过多次，家长的感叹是“愁，没有办法”。

c 、针对“没有办法”的感叹，我与刘老师进行了分析，根据幼儿的年龄特点，“一名幼儿哭，带动一群幼儿哭”。为此，对贝贝实施“分组式”指教，让她处处跟随老师，给予幼儿情感上的培养，活动中给予特出的照顾，使贝贝感到老师可亲、可爱。

3 、表征：（幼儿对比像片）

（三）、活动反思：

1 、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的注意。

2 、贝贝哭的特点进行分析，对她采取新、奇的方法，引起她的兴趣后，才能稳定情绪。

3 、老师对她们的关爱，特出照顾，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照顾她，她从心理上感到有一种安全感，在活动中破涕而笑。活动二、幼儿园是我家（一）、活动的目标：1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。

2 、认识自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我服务习惯。

（二）活动过程与实录：

1 、学习儿歌《幼儿园像我家》。

a 、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精巧而美，幼儿喜欢，突出艺术性，渗透了教育意义。从而使幼儿产生了喜欢小动物的情感，喜欢以自己的方式与小动物捉迷藏。

b 、改变了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的“童语童秽”展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增添了布制作品，（很夸张的毛毛虫、小老鼠）。

一天，我教了一首《猫和老鼠》的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的兴趣。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节

一节的拉开，给幼儿增添了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的快乐。

2 、幼儿在幼儿园家庭里学到了很多本领，自我服务能力有了很大提

a 、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的原因，老师耐心、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜欢吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90% 的幼儿在家自己吃饭。

b 、卫生方面：来园时，幼儿需要老师提醒、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是经常的事，衣服需要老师帮助提上等等。经过老师细心的培养、指导，以“我长大了”、“我知道”、“自己来等语言激励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我服务能力，学会了自己整理衣裤。特别是男孩会站着小便（老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口）。幼儿都能做到饭前、便后使用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢，会使用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。

c 、幼儿自理方面：幼儿认识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确使用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋袜（三）、表征：（照片）（四）、活动反思：

1 、一首儿歌“幼儿园象我家”，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的快乐。

2 、幼儿的自我服务能力提高了，个别小的幼儿还需要老师

【篇二：幼儿园上课教案】

示范课25 分钟

一、教学对象：3 岁以上学前儿童

二、教学时间安排：本节课时25 分钟。导1 分钟；看会动的字宝宝6 分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10 分钟；游戏2 分钟。

三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊” 10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较

熟悉。

四、教学目标：

1 ．通过动画，认识10 个生字宝宝，并且能准确地认读；

2 ．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；

3 ．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；