春晓教学设计

《春晓》教学设计

一歌曲导入《春天在哪里》（播放歌曲）

小朋友们，有谁知道刚才你们听到的歌曲的名字是什么？

歌曲中的小伙伴们在寻找哪个季节？——春天

小朋友们喜欢春天吗？

春天我们都可以看到什么？可以做什么呢？（PPT播放春天的图片春花春草春雨鸟儿归来）

春天可真美丽，怪不得歌曲中的小伙伴们要到处寻找春天，其实啊不仅我们喜欢春天。古时候的人也非常喜欢春天，你们知道吗？一千多年前唐代有位著名的大诗人孟浩然和我们一样喜欢春天，他还写了一首赞美春天的诗《春晓》我们今天就来学习这首诗。（板书：课题同学书空课题）

二、初学诗歌

①出示古诗，看视频，听范读。

②教师范读

③小组一起读

④指名读

⑤齐读

三、看图说话，探究诗意及体会作者情感

1、题解

师：“春”指的是春天，“晓”是早晨的意思，比如破晓（天刚刚亮的），古诗的题目是什么意思呢？(春天的早晨)同学们你说的真好。

2、出示图片，孩子们谁能看图说一说图片上画的是什么呢？（小女孩睡觉呢）春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）同学们你们说一说这幅图对应的是那句诗呢？（课件：春眠不觉晓）

同学们你们的想象力真丰富啊，要继续加油哦！

3、香到什么程度呢？请同学们在古诗中找一找哪里看出作者睡得很香？（不觉晓）

过度：作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春天的早晨醒来了。

4、指导读第一句：春眠/不觉晓。（齐读）

5、当诗人醒来听到了什么？课件出示图片（小鸟叫）

是几只鸟在叫还是很多鸟呢？（很多鸟）

师：你知道它们仿佛在说些什么吗？（生：春天来了，春天真美啊！）

我们都知道鸟儿会在冬天飞往南方，到了春天天气暖和了再回到北方，这样的鸟我们叫它候鸟,但是在冬天我们就一只鸟都看不到了吗？（不是的）对的，有一些鸟会一直生活在一个地方，不随季节的变化而迁徙，这类鸟我们成为留鸟。

请同学们看课件中的这些鸟，你们能猜猜哪些是候鸟哪些是留鸟吗？（出示课件与答案）

7、春天早晨不知不觉到了天亮，诗人从酣睡中醒来，推开窗户扑面而来的不仅是清新的空气，淡淡的花香，还有那清脆的鸟儿的欢唱，想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。

8、那么请同学们带着诗人的这份喜悦之情再读读前两句诗吧。过度：师：这么美的早晨诗人孟浩然也和大家一样高兴，可是当他正高兴的时候突然想起昨天夜里朦朦胧胧似乎听到了什么声音，你知道他听到什么声音了吗？（播放课件）（风雨声）这幅图对应的又是哪句诗呢？（夜来风雨声）。

9、鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？（出示课件）

10、看到美丽的花儿被风雨打散飘落，如果你是诗人，会说什么？（伤心、惋惜）

带着你自己的感受,（男女生读）再来读这两行。

多美的春光啊，一场雨后花儿就落了，诗人在这里也是想告诉同学们要珍惜光阴，不然美丽的景色就看不见了。

四、朗读成诵

让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐再次朗诵这首诗。

五、孩子们，诗歌不仅可以朗读，还可以唱可以跳，今天老师就带着大家将古诗跳出来，你们愿意吗？准备好了吗？（视频）

学动作——跟着视频舞动——师生同舞

六、总结同学们这节课你学会了什么呢？