教案《紫竹调》赏析

丝竹和鸣

-----《紫竹调》音乐欣赏教材分析：《紫竹调》是有沪剧曲调改编、发展而成的江南丝竹代表曲目。几个声部多为主旋律的变奏，主要采用“加花”“声部呼应”“嵌档”“变速度”变奏等手法。全曲为羽调式，配器和艺术效果也显现出浓郁的江南民间音乐特征，较好地发挥江南丝竹音乐的特长。

教学目标：

一、【情感．态度．价值观】加强学生对江南音乐的理解，培养学生对民族音乐的兴趣，增强学生对祖国民族音乐多元化的自豪感及加深对民族音乐的热爱。

二、【过程与方法】感受、体验、视唱、对比、讨论、想象等方式让学生进一步加深对江南丝竹音乐特点及乐段中“加花”“声部呼应”“嵌档”“变速度”的理解。

三、【知识与技能】从作品中理解江南丝竹音乐风格特点，了解江南丝竹，并认识琵琶、竹笛、二胡、扬琴等乐器，并听辨其音色特点；视唱乐曲主题旋律，并理解乐段中“加花”“声部呼应”“嵌档”“变速度”等变奏手法。

教学重点：从乐曲中理解江南丝竹音乐风格特点。

教学难点：通过分段欣赏乐曲，引导学生体验和感受主奏乐器的变化、主题旋律出现的次数及“加花”“减花”“嵌档”等变奏手法。

教学用具：多媒体、钢琴、琵琶

教学过程：

一、组织教学

1、课前播放电影《金陵十三钗》片尾曲《秦淮景》，学生随音乐有序进入教室

2、师生问好

3、师弹奏琵琶，学生复习歌曲《无锡景》，提示歌曲演唱的情绪

（设计意图：以电影片尾曲作为课前热身，一方面调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣，另一方面为后面的教学安排做铺垫。让学生亲临琵琶，感受琵琶，

从师的演奏中去让学生体验“丝”乐器风格特点，更好地表达江南音乐细腻、柔美、典雅的意境）

二、新课导入

1、导语：“我们通过歌声感受江南水乡无锡的秀丽风光，细腻的情感表达出民众对家乡的眷恋。今天，我们再一起来欣赏同样是以细腻、柔美、典雅风格著称的，江南丝竹的代表曲目《紫竹调》。”

2、揭示课题—丝竹和鸣《紫竹调》

三、乐曲赏析—《紫竹调》

1、介绍江南丝竹乐器。“丝”是形容用丝做弦的弦乐器，如琵琶、二胡、扬琴等；“竹”是形容用竹做的管乐器，如笛子、箫、笙等。其他是板、板鼓、碰铃等,并听辨其音响特点。

2、出示课件，师用琵琶弹奏旋律，学生视唱主题旋律。

3、完整聆听乐曲，思考：1、主题旋律在全曲中共出现几次？

2、全曲由哪些乐曲演奏？（提示：从刚介绍的丝竹乐器入手）

4、难点剖析：

1）乐段3解析：聆听主奏乐器。【琵琶主奏，二胡伴奏】思考：主题旋律与之前对比？说说发生的变化。（“加花”变奏手法讲解。并举例说明。“声部呼应”，两条音乐织体相互交融，形成“对话”。“你快我慢、你急我缓、你高我低、你复杂我简单”凸显江南丝竹的即兴性，并音响听辨。）

2）乐段4，聆听主奏乐器。【二胡主奏，竹笛、琵琶伴奏】（“嵌档”变奏手法讲解，并举例说明。）

（设计意图：先全曲欣赏，让学生对全曲音乐风格有个初步印象，问题的设计起到承前启后的作用。调动学生学生学习的积极性。难点乐段的解析，更直观地让学生对于乐曲中出现多种变奏手法理解。）

5、观赏江南丝竹专题片中传承人访问，对于乐曲中音乐变奏“加花”“减花”“嵌档”的解释。

6、再次完整欣赏乐曲，注意音乐情绪变化。思考：江南丝竹的音乐特点，并用自己的理解做简要回答。（江南丝竹的最大特点就是演奏风格精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调织体写法很有特点。）

四、知识拓展

1、观看江南丝竹专题片，从中提炼出江南丝竹音乐风格特点并加以概括。（江南丝竹传统的技法中有你繁我简、你高我低、加花变奏、嵌挡让路、即兴发挥等手法，并逐步形成"小、细、轻、雅"的风格特色。这种技法和风格包含了人与人之间相互谦让、协调创新等深刻的社会文化内涵。）

2、观赏江南丝竹《行街》，再次体验感受其特点。“八大名曲”有《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》

五、本课小结

1、学生谈本课收获

2、师小结：古云“非江南山水，不能产生于江南年丝竹；非江南丝竹，不能描绘江南山水。它的形成与特定的历史、地理、人文、环境、语言等息息相关。通过《紫竹调》的学习，我们又收获中国民族音乐中的珍宝——江南丝竹。作为新时代的接班者，我们有必要也有义务将这种民间音乐继续传承下去，为我国的民族音乐继续发扬光大。