小学语文口语交际公开课教案《什么是好礼物》教学设计和反思

小学语文口语交际公开课教案《什么是好礼物》教学设计和反思

口语交际《什么是好礼物》教学设计和反思

【设计理念】

“礼物”是本期教学（北师大版五年级语文上册）中第九单元的主题，本单元共安排了两篇主讲课文和两篇拓展阅读，后面畅所欲言中还设计了《千里送鹅毛》的故事以加深学生对“礼物”的理解。“礼尚往来”是中华民族的优良传统，礼物也日常生活中常见的事物，设计这次口语交际不仅是教学的需要，更是学生将来生活的需要，现在让孩子们学习“礼尚往来，真诚待人”很有必要。在本次口语交际教学活动中，尽量为学生创设交际情境，使学生进入情境表达、交流，培养学生大方、有礼貌的听说态度，提升学生的交际能力，最大限度实现本节课的教学目标。

【教学目标】

2

1

2

2

1

（2）尝试评价发言同学的语气、语调、仪表、态度等，可以提出合理化建议

第二步：在学生和老师的互相评价和补充中逐渐完善交际的内容和态度

2、举手发言，激励人人参与

四、课堂拓展，小结内容

1、动员学生学习总结本节课的收获，先在组内交流，在推选发言

2、师小结课堂，完成板书

什么是好礼物

礼物不分大小，轻重，贵贱

诚心诚意给人的祝福都是好礼物

注：发言时仪表要端庄、大方；

语言要文明、礼貌、得体有说服力

【教学总结与反思】：

这次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论“什么是好礼物”，具有较强的现实意义。教学时首先唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受到“正确认识好礼物”的重要性。然后提供生活现实资料，把学生引入情境进行交际。

反思交际过程，学生发言时采用当众讲演式，面向全体学生。讲述人与听众达成信息的沟通和情感的交流。因为口语交际所包含的不仅仅是听说能力的简单相加，在口语交际活动中，以目光的交流、语速的调整、语调变化、讲述后的提问交流等多种形式进行互动。本次活动中，学生注重表情、神态、

---来源网络，仅供分享学习2/2