百花齐放百家争鸣的方针

话剧《茶馆》
茶馆
话剧《蔡文姬》
蔡文姬
为贯彻双百方针，学术界围绕一系列热点
问题（如中国历史分期、生物学领域中的摩 尔根学派和李森科学派之争等）展开热烈的 探讨与争论。
第二篇
百花凋零 万马齐喑
谢晋电影人生的低谷期
1965年谢晋导 演了《舞台姐
妹》，由于 《舞台姐妹》 所带来的灾难， 谢晋在文化大 革命初期饱受
自主学习法
培养自学能力
1. 教材分析 2. 学情分析 3、教法学法 4、教学设计 5、优化反思
四、教学设计
一个人物
谢晋的电影人生
两个方针
“百家争鸣” “百花齐放”
三个篇章 三个篇章 四个部分
初现活力 遭遇挫折 重现春天 背景 含义 实施 教训
导入新课
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人教版高中历史必修三
第二十课 “百花齐放”“百家争 鸣”
1. 教材分析 2. 学情分析 3、教法学法 4、教学设计 5、优化反思
一、教材分析 一、教材分析课标要求
知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针， 讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验 和教训。
课标解读
了解双百方针制定的背景；把握双百方 针的含义；知道双百方针的实施过程；分 析双百方针的历史经验和教训。
一、教材分析
一、教材分析
重难点
重点 “双百”方针 提出的背景
突破方法
材料展示； 现场回放； 总结归纳
难点
双百方针的影响 突破方法
图片展示； 影视欣赏； 合作探究
1. 教材分析 2. 学情分析 3、教法学法 4、教学设计 5、优化反思
二、 学情分析
优点
学生学习过必 修Ⅰ，必修Ⅱ的 相关内容，因此 有助于从政治、 经济角度理解“ 双百”方针。此 外，高二年级学 生的思维能力比 较活跃。
不足
对历史事件 缺乏辩证、系 统的源自文库识。
1. 教材分析 2. 学情分析 3、教法学法 4、教学设计 5、优化反思
三、教法学法
一、教材分析
教法
材料教学法：培养学生从
材料中提取有效信息的能力
问题探究法：培养学生分
析问题的能力
影视赏析：培养学生学习
兴趣
学法
分析归纳法
提高分析归纳的能力
合作探究法
通过讨论，共同学习
齐和放其、中百家的争含鸣义” 的吗方？针设，立于的。1962年
1951年毛泽东为中国戏
1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上
曲研究院的题词
正式提出实行“百花齐放，百家争鸣”的方针
1956年党中央为什 么要提出“百花齐放， 百家争鸣”的方针呢？
1、提出背景
现场回放： 1951年，从北京华北人民 革命大学学习归来的谢晋（国内电影领 军人物），正式调入上影厂，但每天听 到的都是某某影片被批判，某某导演写 检查的消息。被誉为中国电影半壁江山 的上影厂仅拍出1部故事片，电影创作降 到了冰点。
百家争鸣：在学术理论上，提倡 不同学派、不同观点互相争鸣，自 由讨论。
3、双百方针的实施
第一篇 百花齐放 推陈出新 第二篇 百花凋零 万马齐喑 第三篇 文艺繁荣 重现春天
谢晋（19232008），著名电 影导演，内地电 影界领军人物。 谢晋的电影人生 见证了新中国成 立后电影的发展 历程。
3、双百方针的实施
一、教材分析 一、教材分析
知识与能力
1.识记：“双百”方针提出的背景和内容、“ 双百”方针的实施过程。
2.理解：双百”方针是一项长期的方针，对促进 我国科教文化事业发展具有长期的指导意义。
3.运用：通过分析在“双百”方针贯彻过程中 取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力
。
一、教材分析 一、教材分析
第一篇
百花齐放 推陈出新
谢晋电影人生的第一个高峰期
1957年的《女篮 五号》，是谢晋 的成名作，也是 中国第一部彩色 体育故事片。 该 影片获1957年第六 届世界青年联欢 节银质奖章和1960 年墨西哥国际电 影节角帽奖。
《五朵金花》
哎，哎！ 大理三月好风光哎， 蝴蝶泉边好梳妆， 蝴蝶飞来采花蜜哟， 阿妹梳头为哪桩？ 蝴蝶飞来采花蜜哟， 阿妹梳头为哪桩？
思考：请结合材料和教材内容归纳“第三 届百花奖”黯然撤消的原因是什么？
百花凋零 万马齐喑
材料二：父母记忆中曾在文革中放映的电影
《闪闪的红星》、《地雷战》、
名称
《英雄儿女》、 《红灯记》……
拍摄 时间
“文革”前
“文革”期间
数量
25
13
结合以上表格，你能简单分析“文革”期间电 影创作的情况吗？
百花凋零 万马齐喑
折磨 。
百花凋零 万马齐喑
谢晋为什么会受 到指责和批判？
百花凋零 万马齐喑
材料一：1964年第三届“百花奖”原拟定 于6月下旬发奖。但这时文艺界的整风、思想 大批判如火如荼。无奈，影协不得不于1964年 底呈请撤消了这次评奖。至此，第三届“百花 奖”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之久。
——《中国电影史》
思考：上述材料反映了当时意识形态领 域状况如何？ 原因何在？有何影响？
1、提出背景
材料一：
一五计划后社会经济发生了怎样的变化？
一、提出背景
材料二：
材料三：
结合上述历史史料，分析双百方 针在什么样的背景下提出的？
1956年周恩来作了《关于 知识分子问题的报告》
1956年苏共 二十大召开
1、提出背景
过程与方法
通过材料分析、影视欣赏、现场回 放、合作学习、深度探究等方法，层层 推进，让学生认识、理解、分析历史事 件，从而达到感悟历史，升华思想的目 的。
一、教材分析 一、教材分情感析态度与价值观
1．“双百”方针符合社会主义文化发展的 客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬 勃发展。 2. 在“双百”方针的实施过程中，各个领 域工作者不懈努力，使中国社会主义文化 事业取得了巨大成就。以此激励学生发奋 学习，为振兴中华而努力。
①意识形态领域的某些争论混淆了两类不同性质
的矛盾，不利于文化的发展。
必要性
②一五计划及三大改造的完成，为文化的发展提
供了物质基础 。
可能性
③关于知识分子会议的召开，提出让知识分子在
社会主义建设中发挥更大的作用。有利条件
④苏共二十大破除了对斯大林和苏联的迷信。 外部契机
2、双百方针的含义
百花齐放：在文艺创作上，允许不 同风格、不同流派、不同题材、不同 手法的作品同时存在，自由发展；