小学美术《手形添画.1》优质教案.教
小学美术《手形添画》课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《有趣的双手》，具体内容为手形添画。
通过引导学生观察和思考，运用自己的双手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本方法，培养他们的绘画技巧。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力，激发他们的创作灵感。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：手形添画的创意构思和细节描绘。
教学重点：掌握手形添画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、彩笔、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生关注手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个手形模板，观察并讨论手形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示手形添画的示例作品，讲解创作思路和方法。
b. 学生跟随教师一起完成一个简单的手形添画作品。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据所学方法，独立完成一个手形添画作品。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）：a. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
b. 学生思考如何将手形添画运用到生活其他方面，进行拓展创作。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形特点b. 手形添画方法c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和作品质量，以及教学过程中的不足之处。
2. 学生反思：自己在本节课中的表现，学到的知识和技能，以及如何运用到实际生活中。
3. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画运用到其他学科和生活中，如语文写作、手抄报制作等。
2024年一年级下美术教案手形添画
2024年一年级下美术教案手形添画一、教学内容本节课选自一年级下学期美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为通过观察和绘画，让学生了解手形的多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解手形的结构，掌握手形绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用手形进行创意绘画。
3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的绘画技巧和创意运用。
教学重点：观察手形结构，学会运用手形进行绘画。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们观察自己的双手，思考手可以变成哪些有趣的形状。
2. 讲解（10分钟）a. 结合教材，讲解手形的结构和特点。
b. 示范手形的绘画方法，强调绘画技巧。
3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起绘制手形，体验绘画过程。
b. 鼓励学生发挥想象，运用手形进行创意绘画。
4. 互动（10分钟）a. 学生间相互展示作品，分享创意。
b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解（5分钟）a. 出示一道手形添画的例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，示范绘画过程。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据例题，独立完成一幅手形添画作品。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
a. 回顾本节课所学内容，强调手形绘画的技巧和创意运用。
b. 鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多有趣的手形。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形的结构b. 手形绘画技巧c. 创意手形添画七、作业设计1. 作业题目：以“手形添画”为主题，创作一幅创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手形绘画表现出浓厚兴趣，但在创意发挥方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于手形绘画的素材，进行深入研究，提高创作水平。
手形添画优质课公开课教案 (1)
《手形添画》教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点：引导学生联想，创作手型画。
教学难点：引导学生点评作业，培养审美情趣。
教学准备：1、学生准备美术本、水彩笔。
2、教师制作课件。
教学过程：一、设悬激趣、谜语导入。
（师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（生）手（师）你们的小手有什么本领啊？（生）写字、画画……（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么板书课题“手形添画”（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？界装扮的更加美丽多彩！二、指导点拨，由扶到放1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识。
三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
一年级美术下册《手形添画》教案、教学设计
3.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和想法，互相启发，共同探讨。
4.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，引导学生深入思考，提高创作能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师将组织学生进行手形添画的实践操作，巩固所学知识。
4.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如：学会欣赏他人、热爱生活等，引导学生形成正确的价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的手形添画技能，进一步激发学生的创意潜能，特布置以下作业：
1.创作一幅手形添画作品：请同学们运用本节课所学的方法和技巧，结合自己的生活经验，创作一幅富有创意的手形添画作品。作品要求主题鲜明，构图合理，色彩搭配和谐。
2.作业提交：请同学们将作品和创作心得按时提交给教师，以便教师进行评价和反馈。
3.创作安全：在创作过程中，注意使用剪刀、画笔等工具的安全，避免意外伤害。
4.家长支持：家长在辅导孩子完成作业时，要关注孩子的兴趣和需求，给予鼓励和支持，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
一年级美术下册《手形添画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识手形的形态及其在美术创作中的应用，掌握手形添画的创作方法。
2.培养学生运用手形进行创意绘画的能力，提高学生的观察力、想象力和动手操作能力。
3.引导学生学会用线条、图形、色彩等元素进行画面表现，使作品具有丰富的视觉层次感。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在动手操作中体验手形添画的乐趣，培养他们的自主学习能力。
2.引导学生运用比较、联想、创新等方法，尝试从不同角度和层面进行手形添画的创作，提高他们的审美素养。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《有趣的双手》，具体内容为《手形添画1》。
通过本章学习，学生将了解手形的多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的绘画技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，提高他们的美术表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手形的绘画技巧和创意绘画方法。
难点：如何运用手形进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、手形状模板、多媒体设备。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示手形状模板，引导学生观察并说出生活中见过的手形状物品。
2. 新课讲解（10分钟）教师通过多媒体展示手形绘画作品，讲解绘画技巧，引导学生注意手形的变化和组合。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何运用手形进行创意绘画，边讲解边示范，让学生了解绘画步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行手形创意绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）6. 知识拓展（5分钟）教师引导学生思考手形绘画在生活中的应用，激发他们的创意思维。
六、板书设计1. 《手形添画1》2. 内容：a. 手形的绘画技巧b. 创意绘画方法c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以手形为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案要求：构图合理，手形绘画准确，色彩搭配和谐，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形绘画兴趣浓厚，但在创意方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的想象力培养，提高他们的创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多手形状物品，尝试运用手形进行创意绘画，提高他们的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的详细步骤3. 学生随堂练习的组织与指导4. 知识拓展的深度与广度5. 作业设计的针对性与创新性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手形的绘画技巧和创意绘画方法。
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册，第二章《身边的美术天地》，第三节《手型添画》。
本节课以手型为基础，引导学生发挥想象，运用手型进行创意添画，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手型的基本特点，掌握手型添画的技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手型进行创意添画，发挥想象力。
教学重点：掌握手型的基本特点，学会手型添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手型的图片，引导学生观察手型的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍手型的基本特点，如手指的长度、形状等。
（2）讲解手型添画的技巧，如何将手型与其他物体结合，形成有趣的画面。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸，让学生尝试用手型进行创意添画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅手型添画作品，引导学生分析其创意和技巧。
（2）讲解创作过程中需要注意的细节问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请学生分享自己的创作心得。
（2）展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 手型的基本特点2. 手型添画的技巧3. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他物体进行添画创作，提高他们的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 实践环节中，学生尝试用手型进行创意添画。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第5课《手形添画1》。
教学内容详细包括手形的观察与描绘，通过对手形的观察和创意添画，培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手形的结构和特点，能够准确描绘手形。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高他们的观察能力和创新能力。
3. 培养学生的合作精神，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手形的描绘和创意添画。
教学重点：观察手形的特点，运用手形进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、画纸、彩笔、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手影游戏，让学生观察并猜测手形，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察自己的手，了解手形的结构和特点，示范手形的描绘方法。
3. 实践环节：学生自主练习描绘手形，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 小组合作：学生分组进行创作，互相交流想法，共同完成一幅作品。
六、板书设计1. 手形添画12. 内容：手形的结构手形的描绘方法创意添画七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅创意添画作品。
2. 答案要求：准确描绘手形，创意添画有趣，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索手形创作，尝试运用不同材料进行创作，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：手形的描绘和创意添画。
2. 实践环节：学生自主练习描绘手形，教师巡回指导。
3. 创意添画：引导学生发挥创意，完成作品。
4. 小组合作：学生分组进行创作，互相交流想法。
5. 作业设计：准确描绘手形，创意添画有趣，色彩搭配和谐。
一、教学难点解析1. 手形的描绘：在手形描绘环节，教师要引导学生从整体观察手形，注意手指的长度、宽度以及手指之间的空隙。
示范时，可运用简洁的线条勾勒出手形轮廓，强调线条的流畅性和准确性。
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
详细内容为利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式，激发学生的想象力，培养学生的美术创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形绘画的基本方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的创意思维，提高他们的美术创作兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
重点：掌握手形绘画的基本方法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、示范作品、PPT课件。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种手形的图片，引导学生观察手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手形绘画的基本方法，引导学生观察手形的特点。
（2）示范手形绘画的过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行手形绘画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的主题，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形绘画的基本方法（2）手形与其他元素的结合（3）创意思维与团队协作七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的手”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手形添画的方式，培养了学生的观察能力、动手能力和创意思维。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸方面，可以让学生尝试使用不同的材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等，丰富学生的美术表现手法。
同时，鼓励学生参加美术比赛，提高他们的自信心和美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手形添画1》。
详细内容包括：认识手形的多样性，通过手形进行创意绘画；学习利用手形进行想象和创作，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的多样性，并学会运用手形进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，激发学生的想象力。
教学重点：掌握手形的多样性，学会利用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形模板，引导学生观察手形的多样性，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的绘画方法，示范如何利用手形进行创意绘画。
3. 实践：（1）学生自主尝试利用手形进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 板书《手形添画1》2. 板书内容：（1）手形的多样性（2）手形绘画技巧（3）创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：利用手形进行创意绘画，主题自选。
2. 答案要求：作品要求创意独特，画面饱满，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意方面还有待提高，今后教学中应多给予学生启发和指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后尝试用其他材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等。
（2）组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。
（3）开展手形绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，激发学生的想象力。
2. 实践环节：学生自主尝试利用手形进行绘画创作。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
方法呢？ 3. 手形添画 教学设计【教学目标】1. 能摆出各种手形并仔细观察产生联想。
2. 能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。
3. 能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。
【教学重难点】重点:能对手形进行想象。
难点:手型的想象与添画。
【评价任务】1. 引导学生观察自己的小手，并能根据手形游戏及进行摆手势活动，并能描画出自己的手形。
2. 通过展示范画和教师示范点拨，每个同学能够大胆想象，将自己的手形进行想象添画组合成一幅有趣的画。
3. 通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，并尊重学生的个性化想法，彰显自己的个性特征。
【教学活动设计】一、导入环节课前播放儿歌《小手拍拍》，我们一起伴随着这首拍手歌走进我们的美术课堂，同学们看一下儿歌最后一个字是什么？手形添画，那我们就一起学习这节有趣的手形添画。
在学习手形添画之前，我们先来欣赏一顿视觉大餐，准备还看了吗？（播放 ppt ）二、激发手形添画的兴趣1. 欣赏图片思考两个问题，它们表现在哪了？用什么来创作的？教师小结：都是用手来表现的，把颜色直接画在手上，形象特别逼真，特别震撼，特别是老鹰的形象，艺术家们都是表现在手上。
2. 让你来表现出自己的手形的话？你有什么3. 如果让你来画一幅手形添画，你认为怎样完成呢？先独立思考，然后小组讨论交流。
教师小结手形添画的步骤和方法。
三、学习添画方法1. 首先摆一摆手形。
师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
2. 描画手形。
指导学生描画手形的方法（1）你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？时间一分钟（2）教师点评、修改、示范3. 引导学生观察所描画的手形，大胆想象。
（1）提问：这个手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的事物。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到什么？教师小结：同样的手形可以添画成不同的形象。
4. 手形添画（1）小鸟和大树手形式一样的，但是它们的表现形式有什么不同呢？教师小结：小鸟是手形内添画，大树是手形外添画。
小学美术《手形添画1》优质精品教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质精品教案.教学设计一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材中《手形添画1》。
具体内容包括教材第三章——有趣造型，第二节“手形添画”。
通过本节课学习，学生将解手形多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生解和掌握手形绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生绘画表现能力，激发学生对美术热爱。
三、教学难点与重点重点：手形绘画技巧和创意运用。
难点：如何引导学生将手形与日常生活物品相结合，进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种手形图片，引导学生观察并讨论手形多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍手形绘画技巧。
（2）讲解如何运用手形进行创意绘画。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“手形变小鸟”为例，讲解绘画步骤。
（2）示范绘画过程，并强调重点和难点。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，尝试运用手形进行绘画创作。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己作品，互相评价、交流，教师给予指导和建议。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 手形添画2. 重点内容：（1）手形绘画技巧（2）创意绘画步骤（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用手形创作一幅有趣画作。
2. 答案要求：作品创意新颖，手形描绘准确，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但部分学生在绘画过程中，对手形把握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中手形，尝试将手形与不同物品相结合，创作更多有趣作品。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节，确保学生对手形多样性产生兴趣。
2. 例题讲解环节，要详细解释手形绘画技巧和创意运用。
3. 随堂练习中，学生绘画创作个别指导。
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。
2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。
3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。
一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。
2024年小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
2024年小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第三册第四章《手形添画1》。
详细内容包括认识手形的基本构造，利用手形进行创意绘画，以及通过手形添画表达情感和故事。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本构造，了解手形的绘画方法。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发学生的想象力和创新能力。
3. 通过手形添画，引导学生表达自己的情感和故事，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意绘画，如何引导学生将手形与情感、故事相结合。
教学重点：手形的基本构造及绘画方法，运用手形进行创意绘画。
四、教具与学具准备教师准备：手形范例、绘画工具、画纸、彩笔等。
学生准备：绘画工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示手形范例，引导学生观察手形的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解手形的基本构造，示范手形的绘画方法，引导学生尝试绘制手形。
3. 实践环节：a. 学生自主练习手形的绘画，教师巡回指导。
b. 学生以小组为单位，运用手形进行创意绘画，教师给予指导和建议。
4. 课堂分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和故事，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 《手形添画1》2. 内容：a. 手形的基本构造b. 手形的绘画方法c. 手形创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅表达自己情感和故事的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创意绘画环节学生的表现尤为出色。
但在教学过程中，对部分学生的绘画技巧指导还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他手形的绘画，并将手形与其他元素相结合，创作出更多有趣的作品。
同时，关注学生的情感表达，提高学生的审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：手形的创意绘画，如何引导学生将手形与情感、故事相结合。
2. 教学过程：实践环节中，学生以小组为单位进行创意绘画，教师的指导和建议。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景手形添画是一种创意绘画活动，通过观察和运用手形进行创作，激发学生的想象力、创新力和审美能力。
本课程旨在培养学生的观察力、动手能力和创作能力，提高他们对美术学科的兴趣。
1.2 课程目标（1）了解手形添画的基本概念和创作方法。
（2）培养学生的观察力和想象力，提高他们的创新力和审美能力。
（3）培养学生合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
1.3 教学内容本章主要介绍手形添画的起源、基本概念、创作方法和教学意义。
通过讲解和示范，使学生对手形添画有初步的认识，为后续创作奠定基础。
第二章：手形观察与分析2.1 课程目标（1）学会观察和分析自己的手形，了解手形的特征和变化。
（2）培养学生的观察力和分析能力，提高他们的创新思维。
2.2 教学内容本章通过观察和分析学生的手形，引导学生发现手形的特征和美感。
通过实践练习，使学生掌握手形的变化和运用方法。
第三章：手形添画创作方法与技巧3.1 课程目标（1）学会运用手形进行添画创作，掌握基本创作技巧。
（2）培养学生的动手能力和创作能力，提高他们的审美意识。
3.2 教学内容本章介绍手形添画的基本创作方法，如拓印、勾勒、填充等。
通过示范和练习，使学生掌握手形添画的基本技巧，并能够独立创作。
第四章：手形添画作品欣赏与评价4.1 课程目标（1）学会欣赏手形添画作品，提高学生的审美能力。
（2）培养学生的评价能力和批判性思维，提高他们的创新力。
4.2 教学内容本章通过欣赏和评价手形添画作品，使学生了解手形添画的魅力，提高他们的审美意识。
培养学生敢于表达、善于倾听的良好品质。
第五章：手形添画创作实践5.1 课程目标（1）运用所学知识和技巧，完成一幅手形添画作品。
（2）培养学生的动手能力和创作能力，提高他们的创新力和审美能力。
5.2 教学内容本章进行手形添画创作实践，学生独立或合作完成作品。
通过实践，巩固所学知识，提高学生的创作能力和团队协作能力。
小学美术《手形添画(1)》优质课教案、教学设计
《手形添画》教学设计欢迎同学们来到我们新奇好玩的美术课堂。
（一）导入新课师：同学们，想一想我们的小手除了能和我们一起做游戏，还可以帮助我们做一些什么事情呢？（师做举手动作）生：……。
师：生活的手、学习的手、劳动的手。
师：哇！还有这么多小手举起来了，看来我们的小手确实很能干，手是我们的好朋友和我们形影不离。
今天这节课我们就来学习跟手有关的绘画——第三课《手形添画》板书课题。
（二）游戏感知手形变化师：今天老师还给同学们准备了一段神奇的手影？仔细欣赏，把看到的形象大声的说出来。
生：……。
师：同学们这么多有趣的动物形象都是什么变出来的？生：手。
师小结：原来我们的小手可以变出这么多有趣的形象。
师：那接下来我们也玩个摆手形的游戏好吗？游戏的名字叫《请你跟我这样做》，游戏规则是这样的：我说请你跟我这样做并摆出手形时，同学们就说？（我就跟你这样做）同学们真聪明我们开始吧！请你跟我这样做……用“小老师”的情境请四名同学，领着同学们做。
同学们的小手变换出这么多有趣的手形，真能干！最后我们再来一个大大的赞鼓励一下我们自己！（三）大胆联想、尝试添画。
1、尝试描画手形轮廓的方法师：这么多手形，怎么把它留在纸上呢？生：画师：是个好办法。
请同学们尝试用最简单的办法将刚才做的有趣的手形轮廓描画下来？小组内讨论：怎样能描画出好的外形？两分钟的时间。
小巧手快行动。
（板书手形）短短的时间同学们都描画好了手形轮廓，（请把笔放在桌子上）谁有好的方法分享一下？生：……师：你可真有办法！那谁还想说一说？师小结：在同学们描画时老师也发现了一个问题，同学们都是描画的自己的左手（提出疑问）那如果我们想画右手或双手怎么办？生：可以找同学帮助。
师：互帮互助是我们中华民族优秀的传统美德，希望同学们继续发扬下去！2、观察手形产生联想师：在同学们描画手形时，老师也描了一个。
快来帮帮我。
观察描画好的手形你能联想到什么？（板书联想）可以从这几个方面考虑，它像什么动物？或者像什么植物又或者风景中的一种。
《手形添画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《手形添画》适用年级：大班教学目标：1. 认识自己的手形，并能够灵活地运用手形进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学重点：1. 认识手形，并能够运用手形进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 手形的把握和运用。
2. 创新意识和动手能力的培养。
二、教学准备教具：1. 彩色纸张若干。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 手模或者手部图片。
环境布置：1. 教室墙面可以布置一些手形添画的作品，供学生欣赏。
2. 每个学生面前放置一张彩色纸张和绘画工具。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手形添画的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 认识手形：教师向学生介绍手形的各种变化，如手掌、手背、手指等，并引导学生观察和认识自己的手形。
3. 手形绘画：教师指导学生用手模或者手部图片作为参考，用彩色纸张和绘画工具对手形进行绘画。
4. 创新添画：教师鼓励学生在手形的基础上进行创新添画，如添加表情、装饰等，培养学生的创新意识和动手能力。
5. 作品展示：教师组织学生将完成的手形添画作品进行展示，鼓励学生相互欣赏和交流，提高学生的沟通与表达能力。
四、教学反思1. 学生对手形的认识和运用是否到位。
2. 学生的创新意识和动手能力是否得到提高。
3. 学生的沟通与表达能力是否有所提升。
五、作业布置学生可以回家后，尝试用自己的手形进行绘画，并添加一些创新元素，如表情、装饰等，将作品与家人分享，提高学生的动手能力和沟通表达能力。
六、教学评价1. 学生能够认识并灵活运用手形进行绘画，表现出创新意识和动手能力。
3. 学生对手形的把握和运用较为准确，作品具有创意和美感。
七、教学拓展1. 引导学生对手形添画作品进行欣赏和评价，提高学生的审美观念。
2. 学生可以尝试使用其他材料和技巧进行手形添画，如剪纸、贴画等。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第三章《手形的奇妙世界》，主要内容为利用手形进行创意添画。
详细内容包括手形的认识、手形创意添画的构思与技巧，以及手形添画的实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本特点，能够运用手形进行创意添画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：手形创意添画的构思与技巧。
教学重点：手形的认识及运用手形进行创意添画。
四、教具与学具准备教具：手形模板、画纸、彩笔、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生观察手形的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍手形的认识，讲解手形添画的构思与技巧。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行手形添画的实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：针对学生实践中的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据讲解，独立完成一幅手形添画作品。
6. 展示评价（10分钟）：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《手形添画1》2. 板书内容：（1）手形的认识（2）手形添画的构思与技巧（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：利用手形进行创意添画，完成一幅有趣的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用不同材料进行手形添画，提高创意能力。
同时，关注生活中的手形元素，培养学生的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：手形创意添画的构思与技巧。
2. 实践操作：学生分组进行手形添画的实践操作。
3. 例题讲解：针对学生实践中的问题，进行讲解和示范。
4. 作业设计：作业题目与答案的详细设计。
一、教学难点的解析1. 展示丰富的手形创意添画案例，让学生了解手形添画的多样性和趣味性。
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
具体内容包括手形的观察与绘画，运用手形进行创意添画，通过手形变化，激发学生的想象力，培养审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本绘画技巧，能准确描绘出手形。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 提高学生的审美观念，培养对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生将手形与其他元素结合，创作出富有想象力的作品。
教学重点：手形的观察与绘画，运用手形进行添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：手形模型、绘画工具、画纸、多媒体设备等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示手形模型，引导学生观察手形的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的基本绘画方法，示范手形的绘画步骤。
3. 实践：学生自行绘画手形，并尝试进行创意添画。
a. 观察手形，描绘手形。
b. 教师巡回指导，纠正绘画技巧。
c. 学生根据手形进行创意添画。
4. 例题讲解：分析优秀作品，讲解创作思路，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生根据讲解，结合自己的创意进行手形添画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的观察与绘画b. 手形创意添画方法c. 优秀作品分析d. 绘画技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创意添画方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高审美能力。
b. 尝试使用不同的绘画材料，丰富创作形式。
c. 鼓励学生将手形添画与其他学科知识相结合，进行跨学科创作。
一年级美术下册《手型添画》优秀教学案例
2.鼓励学生进行小组合作，互相借鉴和学习，提高学生的团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，展示优秀的手型添画作品，拓展学生的艺术视野。
4.引导学生通过实践、尝试和改进，培养他们独立解决问题的能力。
5.教师针对学生的作品进行个性化指导，提高学生的绘画技能和创作水平。
2.提问：“同学们，你们觉得手型可以变成哪些有趣的图像呢？”鼓励学生发挥想象，踊跃发言。
3.教师简要介绍手型添画的定义和意义，引导学生进入本节课的学习。
（二）讲授新知
1.教师示范手型添画的基本方法，如如何根据手型进行创意构思，运用线条、色彩和形状进行装饰等。
2.讲解手型添画的技巧，如如何把握比例、如何运用对比色等，帮助学生掌握绘画要领。
3.引导学生关注生活中的事物，启发他们运用手型添画表现生活中的美好瞬间。
4.结合课本内容，分析优秀手型添画作品的特点，拓展学生的艺术视野。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如动物、植物、人物等，进行手型添画的创意构思。
2.各小组成员展开讨论，分享自己的想法和观点，共同确定创作方案。
1.布置作业：要求学生运用所学知识，独立完成一幅手型添画作品，鼓励创新和个性化表现。
2.提醒学生关注作业要求，如主题明确、创意独特、技巧熟练等。
3.强调作业的完成时间，要求学生在规定时间内提交作品，培养学生的自律意识。
五、案例亮点
1.创意性与实践性相结合
本教学案例充分挖掘学生的创意潜能，以手型为载体，引导学生进行添画创作。在教学中，将创意性与实践性相结合，让学生在实践中感受美术创作的乐趣，提高他们的观察力、创造力和动手能力。
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湘版小学美术一年级下册《手形添画》教学设计
教材分析
《手形添画》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。
儿童通过对自己手掌轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种形状留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。
本课属于绘画造型的学习领域，学生在活动中借形想象、创作，重要的是对手形的观察、想像和描绘添画，为学生进一步学习用较为复杂的平面形去表现景和物开拓道路。
学情分析
本课是学生对手形进行观察、联想与绘画表现的教学活动。
针对一年级学生的学习心理特点，在教学中将好玩与绘画巧妙结合，以积极的情绪感染学生参与学习活动，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。
教学目标
1、能摆出各种手形并仔细观察联想。
2、能描画手形轮廓并大胆想象添画成形。
3、能积极参与游戏与表现，在快乐的学习中感受艺术创造的乐趣。
重点、难点
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：联想创新，画出有创意的手形画。
教学过程
【课前】
上课前我们一起来唱首儿歌，一起来拍手，好不好？
播放《我有一双小小手》
【导入】
1、初步感知
提问：歌曲中提到了我们的……（手），大家拍手的声音真好听，你的小手还有什么本领？（干家务、写作业、画画、弹琴、玩游戏……）
小结：同学们的手真是太能干了，手可不止会做这些，它还会变魔术呢，大家想不想看？（想）
播放手影戏
手能变化出这么多小动物都是因为它有着有力的手掌和灵活的手指。
2、出示手形添画作品
刚才精彩的手影戏还吸引了四个小客人来到了我们的课堂上，你们认识它吗？（认识）分别是谁？
出示孔雀、兔子、企鹅、小狗
提问：这几只小动物它们都是好朋友，它们有一个共同的小秘密，有哪位善于观察的同学发现了这个小秘密？（手形添画而成）
小结：它们都是将手形添画而成的。
今天这几位小客人就是来邀请大家将更多的手形进行添画，加入它们的朋友圈。
好不好？我们今天就来学习第三课《手形添画》。
出示课题：手形添画
【讲授】
1、学生尝试总结步骤
大家课前已经进行了自主学习，我们再来回顾一下微视频的内容播放微视频
谁来教给老师进行手形添画大概需要哪些步骤？（摆、描、想、添）顺序出示摆、描、想、添
大家同意他的说法吗？根据他说的步骤我们一起试一试。
2、共同探究
·摆一摆
第一步是摆一摆。
我们再请出刚才四位小客人，他们分别是由什么手形添画的，你都能摆出来吗？（摆手形）
出示孔雀、兔子、企鹅、小狗
除了这些，谁还会摆出其他手形？
找同学上前演示，其他同学跟学
可以摆出的手形多种多样，你可以这样摆，可以这样摆……教师张贴步骤1的示意图，并演示手在纸上摆的方式
·描一描
摆完之后，我们就该描一描了
教师张贴步骤2的示意图
哪位同学告诉老师，怎么描？（把手放在纸上，拿笔沿着手形描画）
请一位学生上台当小老师演示一下“描”的过程
学生投影仪下展示“描一描”
他描画得好吗？他注意了什么？（笔尖要紧贴手的外轮廓）小结：描画的时候，画笔要紧靠着手的外轮廓，被描画的手不要移动。
屏幕展示注意事项
·想一想
看他描绘的手形像什么？（树、鸟、孔雀等）给大家说说手掌、手指都是怎么变化的？
小结：同一手形同一方向每个人会有不同的联想
屏幕出示联想特点1
现在老师转动这个手形的方向，不同方向的手形又让你联想到了什么呢？
屏幕展示手形方向变化（上、下、左、右）
小结：同一手形不同方向会有更多不同的联想
屏幕出示联想特点2
老师这还有描画的其他手形，又让你想到了什么呢？
出示其他手形
大家的想象力可真是丰富啊，这就是第三步想一想
教师张贴步骤3的示意图
·添一添
最后就是进行添画了
教师张贴步骤4的示意图
老师挑选一个手形给大家演示一下，看看老师添画的会是什么呢？请同学们观察老师是怎么添画的
教师示范
3、欣赏作品
除了看老师画的，我们再来欣赏一下这几张作品，你喜欢哪一幅？说说你的感受
屏幕出示作品
1、回顾总结步骤
通过我们共同的思考和探究，我们已经学会了手形添画的步骤，为了让大家更好地掌握，老师编了一个口诀，我们共同读一下（先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）
出示口诀
2、出示作业要求
我们今天的作业，“把手的外形描画下来，添画成有趣的图形”我们比一比，谁的作品手形奇特，谁的作品变化巧妙
出示作业要求
大家开始吧
滚动优秀作品，播放音乐，学生作业，教师巡视
【展评】
1、学生黑板张贴作业
2、评价作业
你觉得哪一幅想象最有趣？
你觉得哪一幅添画最生动？
互评、自评、教师参与评价
其实我们不光可以自己画，还可以和小组的同学互相合作，共同完成一幅大的画面，比如像这样
出示图片
把大家画的小朋友、小动物、大树等等都放在同一个画面中
1、欣赏手的相关艺术创作
除了今天的手形添画之外，利用手来完成的美术作品还有很多，比如一位意大利画家的手形彩绘作品，比如用指印或掌印完成的画面。
出示作品
2、总结
今天我们学习了手形添画，手给我们带来了乐趣和帮助，我们也要学习手指相互配合、互相帮助的精神，用我们的小手做更多有意义的事情。