运动中攻击性行为的研究

运动中攻击性行为的研究

摘要：运动中的攻击性行为是当代运动心理学研究的重要课题之一。本文简要阐述了各种攻击性的理论,分析了影响运动中攻击性行为产生的因素,并提出了防止运动中攻击性行为的方法。

关键词：运动攻击性行为影响因素

在人们的日常生活中，攻击性行为是常见的社会现象，尤其是运动员这一特殊群体，他们更强壮，更好打斗，其攻击性与普通人相比较更强。集中体现在高强度的对抗性集体运动项目中，如篮球比赛、足球比赛中。它们都是在狭小的场地范围内，运动员在相互的争夺中，在限制与反限制，快速地攻防转换中，队员与队员之间以及队员与裁判之间在场上经常会出现一些摩擦和争执，有的甚至大打出手，造成身体的伤害，体育竞赛中的这些攻击性行为已经成为困扰和阻碍竞技体育发展的难题与障碍。

1.运动中攻击性行为的定义

攻击性是指对他人或其他事物的有意侵犯争夺或破坏行为，它强调的是一种潜在的动力倾向和能量基础。攻击性行为是指以故意伤害他人的身心健康为目标的，有外显的语言或身体动作的行为，包括直接伤害他人身体，也包括伤害他人心理的言行。

2.关于运动中攻击性行为的理论

2.1本能论

精神分析学家弗洛伊德(S.Fend)最早用本能这一概念来解释攻击性行为。他认为人具有一种好斗的内驱力的本能,与一切动物的攻击性一样,是一种保护自我存在的必要条件。人类的暴力、残害等各种攻击性行为的产生,是与外部环境无关的、天生的、内部的攻击能量的宣泄。这种攻击性能量来自个体内部自然而然,且从不间断地积累着的本能冲动。这种积累是不以人的意志为转移的,需要寻找宣泄口,当它处于适当的环境时,只要触发引发性刺激,就会释放成为外显的攻击行为。

2.2挫折-攻击理论

美国学者多拉得.米勒(Douard)等人认为:“攻击行为始终是挫折的结果”。攻击行为的引起始终以挫折的存在为决条件,反之,挫折的存在总要导致某种形式的攻击。人一旦遭到挫折,就会引起攻击性的动机和情绪,因此,认为挫折与攻击是一种因果关系。伯科威茨(Berkowitz)对挫折理论作出修正后认为,挫折事件创造了攻击的准备状态,对真正发生的攻击性行为,和攻击有关的特定刺激必然会呈现出来,同时还需存在攻击的条件。与挫折有关的消极影响(如沮丧)是引起攻击倾向的基础,愤怒是敌对性攻击的根源。但是,引起攻击性行为的原因是复杂而且多样化的,挫折只是引起攻击的必要条件之一,攻击并非是挫折反应的必然结果。

2.3社会学习理论

Bandura(1973)认为,攻击性是通过观察与社会强化习得的。人类的社会行为都是学习的结果,是个人在环境的影响下,通过观察、模仿而学到。体育运动中的攻击性行为也不例外。运动攻击性行为依赖后天社会习得的途径和方式有:首先,通过观察、模仿学习他人的表现获得,尤其儿童少年,无准确的辨别是非的能力,学习的获得多数来源于模仿他人,因此,父母及其家庭影响很大;其次,通过社会强化的作用学习,当行为受到肯定和奖励时,会强化攻击行为,当行为受到否定或处罚时,会

减弱或取消攻击行为;再次,通过大众传播媒体来学习攻击性行为。大众传播媒体的报道和传播对攻击性行为是一种宣传,引发人们,尤其是青少年的模仿学习,可能导致暴力、斗殴事件的发生,社会犯罪率的上升。总之,社会学习理论强调的是个体认知过程的重要性,人们能够通过认知,凭借想象预知行为活动可能产生的结果,从而确定或控制自己的行为。

3. 影响运动中攻击性行为产生的因素

3．1运动中攻击性行为的背景影响因素

3.1.1赛场的气氛、环境:

赛场的气氛热烈,环境嘈杂,甚至是较高的气温等外界环境因素,都会导致攻击行为的增加。

3.1.2主客场效应

篮球和足球比赛中，常会发生客场队表现出更多的犯规和攻击性。如果主队在比赛中的动作粗野但不受判罚，而客队同类动作则被判为犯规时，客队就更易表现出攻击性行为。主场优势特征：一是由于对主场的熟悉感，可以高质量的完成每一个训练动作而不怯场。二是不必经历长时间的旅途颠簸劳碌。三是主场那些属于自己城市粉丝的呐喊加油声提高了斗志，有时受主场粉丝的压力，假如主队落后裁判的判罚会更倾向于偏袒主队。而客场一般不利因素比较多，包括裁判，包括场地、包括一系列都会对自己不利。

3.1.3文化差异

文化是指经过历史的获得和选择所形成的传统观念，以及在此基础上形成的行为和思维模式。可能由于宗教界别、种族群体、语言能力、政治立场、社会阶级、性别、民族主义、年龄代沟、文学修养、艺术认知、教育程度等之不同，而产生文化差异。当不同文化之间相遇之时会产生冲击、竞争及失落等反应。

这里“文化差异”是指不同种族或国籍的球员对同样的行为动作的不同理解以及在相同的情境下的不同表现。比如亚洲球队打球不是特别凶悍，身体接触也是比较少的，欧美的球队，尤其是美洲、欧洲可能更多一点，身体接触多，他们认为他们的那种对抗就是很正常的，但是咱们国内的一些球员在国际上一打就会觉得这种对抗可能就是会对他们身体上的一个侵害，这都提示我们文化差异会对运动场上攻击性行为有一定的影响。

3.1.4媒体影响

电视、电台、报刊、杂志等大众媒体对暴力、攻击性事件等丑陋现象的大肆渲染或者“特别报道”都会导致攻击性行为的增加。因为攻击性行为同样可以由学习模仿而来。史密斯(Smith)的实验证明,冰球比赛中的攻击性行为是模仿的结果,年轻的运动员通过观看比赛对其他运动员的攻击性行为认同,进而学会应用攻击。运动员从其他运动员身上,看到攻击性行为带来的好处和利益,而并未因此受到处罚,从而大大强化了攻击性行为。

3..2运动中攻击性行为的个体影响因素

3.2.1运动员个人特点

运动员个人特点指没办法改变或者一旦形成就很难改变的特质，比如运动员的职业素养、性格、年龄和打球习惯等等"。过度好胜、比较冲动、职业素养低和过度压抑的年轻运动员更容易在特定的情境下出现攻击性行为，而在同一情境下，不具有这些特点的球员出现攻击性行为的可能性小。

3.2.2高生理唤醒水平

高生理唤醒水平,是指运动员在一定环境的刺激下,机体兴奋程度和生理机能、生