《初识Scratch》教学设计

《初识Scratch》教学设计教材分析：

Scratch是一门程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节、动画、游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能。让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

学情分析：

本课虽然是六年级的内容，但作为综合实践内容，我把它放在三年级学习。三年级学生在学校里刚开始接触电脑，操作上出现明显的层次性。也没有接触过编程，特别是对程序设计中的顺序结构和循环结构不了解。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

教学目标：

1.初步认识Scratch软件，了解它是什么软件。

2.了解Scratch的界面组成，及各区域的功能。

3.通过自学，进行简单的“小猫学走路”脚本编写，提高自学能力。

4.了解程序编写的顺序结构和循环结构。

5.对编程产生浓厚的兴趣。

教学重点：

认识Scratch2.0软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点：

掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作“小猫走路”情境的Scratch作品。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.引入：今天，老师给大家带来了一个朋友（小猫），它的名字叫Ｓcratch。

2.认真观察老师的操作，回答问题：Ｓcratch软件可以做什么？（教师打开scratch软件，演示两个程序的例子）

3.观察了老师的操作，你还发现了什么？

在演示例子的过程中，学生学会运行scratch程序、“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

4.打开Scratch软件，自由探索１分钟。交流你的探索结果。

二、自学教程，编写脚本

任务一：熟悉Scratch的环境

自学材料一：Scratch的界面功能介绍。自学要求：掌握Scratch各个区域名称、作用。

(1)舞台区：角色演出的地方。

(2)角色区：所有的角色都会在这个地方休息

(３)模块区：提供各种控制角色的命令。

(４)脚本区：我们将选择好的指令按顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么任务二：让你的小猫动起来

自学材料二：让小猫走路自学要求：

1.掌握脚本基本的编写方法。

2.学会让“小猫”走路。

3.了解“顺序执行”和“重复执行”的语句。

任务三：让小猫转身

自学材料三：小猫转身

自学要求：

1.掌握角色的旋转属性设置。

2.学会“碰到边缘就反弹”。任务四：复制脚本

自学材料四：复制脚本自学要求：

1.掌握“新建角色”。

2.学会复制脚本。

三、自由探索，尝试创作

挑战一：制作运动赛跑的作品

挑战二：自由探索scratch的其它功能。

四、作品评价，课堂小结

1.展示学生作品，进行学生互评。

2.这节课你学会了什么？