初中作文专题讲座

傍晚，血红的残阳将那口菜地边的水井点染。 奶奶在地里摘菜，妈妈在井边淘米，能听到那哗哗 的悦耳的水声。我在菜地边与她们聊天，妈妈露出 惬意的微笑，灿若桃花；奶奶脸上露出满意的笑容， 如一朵美丽的菊花。我站在井边，在夕阳的余辉中， 影子被拉得很长很长，我将每一份欢乐化作风，在 落日下柔柔地吹拂。在那一刻，我将那傍晚的阳光 收藏于心，而今念起，还能感受那份浓浓的爱与温 馨。
母亲熬夜为我做新鞋:我眼巴巴地望着她额上的 汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿 的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻 得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要 穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉 疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的 不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母 亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道 她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理 状态。
开头： 在这春暖花开的时节，我静静地站在阳光下， 任凭微风拂过脸颊，收藏着点点滴滴的阳光。 结尾： 我会去收藏这一天令我温暖的阳光，让我的内 心更加坚强。这缕阳光是面临挫折后的顽强与坚持， 让我的未来更加敞亮。 收藏阳光，在春暖花开的 季节，让阳光伴随我一路成长。
开头： 在阴暗潮湿的日子里，总不禁地把平常收藏的 阳光拿出来晒晒。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下 来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕 别人看见。
走进教室，阳光就从那儿洒了进来，这儿有 我朝夕相处的朋友。每天有不开心时，总会最先 被好朋友看出，她总会关心着我，使出浑身解数 让我开心。有时她会给我讲她的糗事，有时她会 向我撒娇，有时她会理智地和我聊天，她对我的 安慰总能让我重新燃起希望。和朋友们在一起时， 所有烦恼和疲惫总会烟消云散。她的言行温暖着 我，如缕缕阳光，这不就是朋友对我的爱吗？于 是，我收藏起这一片阳光，这片爱。
夕阳西沉，只留温暖不忍离开大地。回到家， 我迫不及待地钻进那残留着阳光余温的棉被，细 嗅着甜甜地阳光味道。那个在阳光下晒被的姿影 又浮于眼前。母亲吃力地抱着被子走向阳台，窗 台有些高，瘦小的妈妈不得不竭力地踮起脚尖， 吃力地将它搭在窗台上，右手拿着藤拍轻轻拍打， 任尘埃与阳光共舞，任棉被与阳光窃窃私语。此 刻的她便如天外飞仙，美丽至极。是啊，呵护我 的哪仅仅是棉被，更是那个如阳光般呵护我的母 亲，那个时刻给我温暖的母亲。
姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。就说看电 影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大 空场，支个大白幕就开演了。我很想去看，可姥姥、 姥爷总说我还小，又人生地不熟的，不让我去。去 年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松 警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电 影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小 摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔 柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过 树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中 的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆， 在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的 瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我 不觉加快了脚步。
啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真 读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病， 为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。
没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。
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珍藏的记忆
时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里 的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的 微笑，永远陪伴在我的身边。 不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一 排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐 渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。坐 在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理 笼罩起来，与老师形成了一层深深的隔膜，我的40分钟总是在漫 长的等待中结束。 二年级时，我们班要换一位新班主任，同学们便都在期待中 静候着老师的出现。上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大 姐姐走进了教室。她自我介绍说：“大家好！我叫潘琳，是你们 新来的班主任。我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解 你们每个人的，一定会成为你们的好朋友……”
初中作文专题讲座
学习目标
1.明确记叙文中描写和抒情的作用。 2.学会在记叙文中恰当地进行描写和抒情。
掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那 天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声 轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了，走 到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍 打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了 嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬 起嘴角朝我笑笑。就走出房间，合上门，看着每天 被妈妈理得平平整整的被子，心里顿时充满了阳光 与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏 起这片阳光，这片爱。打开那一本作业，阳光就从 那洒了出来??这不就是老师对我的爱吗？于是我收 藏起这片阳光，这片爱。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认 为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一 个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望， 不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中 国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望 新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和 心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知 道。
母亲为我流泪:我心里知道她见我被打，她也 觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情， 但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强 说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的 儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希 望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着 我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈 爱的母亲。
记得那天学的是古诗《画》，整节课我都沉浸在兴奋中。快 下课时，潘老师说：“同学们，这首诗好背吗？”大家不约而同 地回答：“好背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。老师 又问：“哪位同学愿意背一背？”唰——教室里一下子举起了十 几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。没想到 这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在 说：“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手，并 流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑，同学们也热情地 鼓掌。泪水模糊了我的双眼……那一刻，我真的读懂了老师的微 笑！ 从此，我好像变了个人似的，课堂上经常有我回答问题的声 音，活动中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线上升……一 切的一切，与以前简直是天壤之别。我知道，这都是因为有了潘 老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。 流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘 老师那甜美的微笑！
并修改。 片段：妈妈非常地疼我。一天，天生瘦弱的我病倒 了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药 整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕 发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水， 整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢 慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然 无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。 见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了 欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！ 妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！ 我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感 到幸福。 毛病：片段结尾的抒情句和记叙、描写的内容脱节，
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结尾： 翻着你说过的话，细数着我收藏的阳光，我逐 渐明白，那是给我最好的礼物。很多路都是要自己 走的，当阳光滑落指尖、划过麦芒，微红的手指盛 满的是成熟的阳光。
开头： 清晨，漫步在宁静的小路上，许是因为春天的 来临，阳光也倍增温和，洒在我的脸上，瞬间觉得 一股暖流涌上心房，脑海中闪现出几个温馨的画面， 我竟有了私心，想把阳光收藏起来。 结尾： 收藏这阳光般的关爱和微笑，在寒冷中给我温 暖，在挫折时给我勇气，在失落时给我鼓励。我将 一辈子珍藏这阳光，在我的人生之中，用它照亮我 的未来之路！
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起 来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀 部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不 知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像 前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉 里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母 亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的 那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟 哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我， 真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了 我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我， 说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界 里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来， 那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的 眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
那是一节美术课。我犯了一个老师最难以容忍的错 误，就是没带作业本。带着等骂的心情不安地来到美术 室，恨不得在座位下挖个地洞钻进去——眼巴巴地望着 同学们专心致志地描摹，自己却两手空空，一无所获。 即使是在下面遮遮掩掩，手拿书挡着脸，心里默默祈祷 免于一“难”，可似乎还隐约觉得老师怀疑到了我。心 有余悸之时挪了挪本子，竟窥见老师起身来，好像是往 我这个方向！我战战兢兢地想：这下完了，她一定饶不 了我！她的脚步逼近，我的心跳加速。她来到我桌前， 我这时无奈又怯弱地低下头?余光瞥见她的手臂缓缓落 下，正当我等待她“当头一棒”加喝斥时，却只听见 “啪”的一声，一本崭新的作画本落在台上。仿佛那本 作画本成了当时最耀眼 的东西，里面凝聚的是老师对我 的宽容之心于维护学生自尊的善意。此刻，不经意间， 一股暖流充溢心间，那份感动，也将永久收藏。