凤凰新学案 高中语文必修一学生用书 第一章

请说说各自侧重点是什么"

#" 两首词都选取了明媚开朗的意象!请加以解说"


素养评价
一 语言运用 阅读下面的文字!完成!$题" !("%年秋!毛泽东自韶山到长沙!橘子
洲#岳麓山! 年 !(!! 至!("#年间在长沙的 求学 生 活 和 革 命 斗 争 的 经 历!于 是 思 绪 万 千! 而生$怅%!写成这首令吟赏者的 不朽诗篇"词的前半阕虽着重写景!却处处景中寓 情"& '$鹰 击 长 空!鱼 翔 浅 底!万 类 霜 天 竞 自 由%!则 是 作 者 对 自 由 解 放 的 向 往 与 追 求" $怅 寥 廓!问苍茫大地!谁主沉浮%的感叹!由写景直接转 入抒怀!自然带出下半阕的抒情乐章"下半阕着重 抒情!但也不乏情中含景之处"$忆往昔峥嵘岁月 稠%!以峥嵘形容岁月!新颖形象!将无形的不平凡 的 岁 月 !化为一座座有形的 峥嵘的山峰!给人 以巍 峨 奇 丽的崇高美"$中流击水!浪遏飞舟%!也是一 幅奋勇进击#劈波 斩 浪 的 宏 伟 画 面 " 可 以 说 !(沁 园春)长沙*的崇高美!是以情为经线!景为纬线! 交织而成的"我们不仅欣赏到壮丽秋景!也从诗
峥嵘岁月%形容不平凡的年月"峥嵘!比喻
超越寻常!不平常"
##$恰同学少年!风华正茂
风华正茂%指正是青春焕发&风采动人和才
华横溢的时候"形容青年朝气蓬勃&奋发有
为的 精 神 面 貌"风 华!风 采&才 华"茂!
旺盛"
#$$指点江山!激扬文字
激扬文字%指用文字来抨击丑恶的现象"
#%$粪土当年万户侯
牌"在正常情况下!一种格式是一个词牌!但是!
由于同一个格式有时有若干个变体!所以几个格
式合用一个词牌"
#" 词的分类
#!$按字数分%
小令%%' 字 (!字以上"
以
内*中
调%%'(&
字*长
调%
#"$按风格分%
豪放派和婉约派
!
任务导学

!"
"" "" ""
第五单元整本书阅读
(乡土中国)
#$ "" (!
第六单元
荀子 !*劝学 韩愈 师说 毛泽东 !!反对党八股&节选' 鲁迅 !"拿来主义 黑塞 !$ 读书*目的和前提 王佐良 上图书馆
"" &$ "" &$ "" )$ "" )% "" %' "" %'
凤凰新学案高中语文
核心素养版
必修上册
学生用书
第一单元
毛泽东 !沁园春长沙 ) 郭沫若 "立在地球边上放号 )
红烛)闻一多 昌耀 峨日朵雪峰之侧) 雪莱 致云雀) $百合花 ) 茹志鹃 铁凝 哦香雪)
! # # # # % %
参考答案见小册子 课文学案 试卷学案
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*! '! '!

第一单元

单元素养目标
!" 诵读课文感受青春的吟唱能够认识并体会不同时期青年的青春激情进而得到精神和文化的 传承
)是*#晚趁$寒潮渡江去!满林黄叶雁声多"

+* 近来数夜飞霜重!只畏娑婆树叶凋" ,* 四邻酒熟人常笑!万木秋深叶不枯" -* 鲥鱼出后莺花闹!梅子熟时风雨频" '" 在下面横线处!续写两句话" 兰因春而存在!而春也因有了兰的幽美!才多了 些温煦!少了些清寒*荷因夏而存在!而夏也因

!+" 古人写秋多怨秋&悲秋!将秋写得肃杀苍凉&清冷 惨淡!如'万里悲秋常作客)'秋风秋雨愁煞人)等 等"而诗人笔下的秋又为何与众不同呢+

人昂扬炽烈的革命情怀!汲取奋发前进的信心和 力量" !" 依次填入文中横线上的词语!全都正确的一项是 #"+,-)#下****面游游漫漫填$历历游游入文缅追缅追中怀怀怀怀括号悲百百悲内喜感感喜的交交交交语集集集集句!衔叹叹喟喟接为为然然最观观长长恰止止叹叹当的一项

单元任务达成测试卷见活页
第一单元任务达成测试卷 第二单元任务达成测试卷 第三单元任务达成测试卷 第四单元任务达成测试卷 期中任务达成测试卷 第五单元任务达成测试卷 第六单元任务达成测试卷 第七单元任务达成测试卷 第八单元任务达成测试卷 期末任务达成测试卷
)是*#'万山$红遍!层林尽染)!既寄寓着诗人火热的 革命情怀!又是四周枫林如火的写照"
+* '万山红遍!层林尽染)!既是四周枫林如火的 写照!又寄寓着诗人火热的革命情怀"
,* '万山红遍!层林尽染)!虽寄寓着诗人火热的 革命情怀!却是四周枫林如火的写照"
-* '万山红遍!层林尽染)!虽是四周枫林如火的 写照!却寄寓着诗人火热的革命情怀"


粪土%意动用法!'视 (( 如粪土 表 )! 示 鄙视"
文学文化积累
!" 词的起源与格式
词最早起于隋代!形成于唐代!五代十国后
开始兴盛!至宋代达到顶峰"
词牌%就是词的格式的名称"词的格式和
律诗的格式截然不同!律诗只有几种格式!而词
总共有!&&&多种格式!这些格式的名字就是词

有了荷 的 淡 雅!才 多 了 些 凉 爽!少 了 些 燥 热*

! !

!*!

默写!!"
("
沁园 #!$, 春 - 长 沙 .点 明 了 时 间 &地 点 和 特 定 的 环 境 的 词 句%'!
#" 鉴赏词作!感悟词作所表现出来的极富生命力的 青春活力的革命青年的形象"
素养积累
语言积累
!" 字音字形
沁园春 寥廓 #!"#$ #$%&'()*$
峥嵘岁月
#+,-#./0#.$

词语理解 #"
#!$怅寥廓
寥廓%指宇宙高远辽阔"词中用来描写宇宙
之大"
#"$忆往昔峥嵘岁月稠
第七单元
郁达夫 !#故都的秋 朱自清 荷塘月色 史铁生 !'我与地坛&节选' 苏轼 !(赤壁赋
"" !*! "" !*! "" !*( "" !!"

姚鼐 登泰山记)
!!"
第八单元词语积累与词语解释 附录古诗词诵读
静女 ) !诗经*邶风" 涉江采芙蓉 ) !古诗十九首" 李煜 虞美人春花秋月何时了 ) 秦观 鹊桥仙纤云弄巧 )
峰 表 )! 意已经清楚了!用在这里是否 啰 嗦+
形象地表达了青年人在人生的大潮里!乘风
为什么+
破浪!鼓桨前进!勇创自己人生辉煌的豪情"


&" 下列诗句季节特征与其他三项不同的一项
*" 诗歌讲究炼字!这首词中许多地方用词精辟!无 可替代"请思考!将'漫江碧透)的'透)字改为 '尽)好不好+ 为什么+
任务一
!"找反出复此诵词读中此描词绘湘细江细秋体景会的炼传字神的的妙动处词"
#"
细细品味这些动词!选择 运用的妙处"
其中一
个!说
出该动词


任务二
!"此分词组写讨景论是此从词哪感些悟层词面作展中开写的到+ 的秋天的画面



#" 诗人通过这些层面描绘出怎样一幅画面+

享 怀
任!主宰国家命运!掌握民族前途的豪情壮志" ,* '恰同学少年!风华正茂)这个群体形象!表现
中!获得奋发前进的信心和力量"
诗人和他的战友们以天下为己任&蔑视反动
%" 文中画波浪线的句子!如果去掉'将无形的不
派!改造旧世界的革命战斗精神"
平凡 的 岁 月!化 为 一 座 座 有 形 的 峥 嵘 的 山 -* '到中流击水!浪遏飞舟)!采取比喻的手法!
登高)杜甫 白居易 琵琶行并序) 苏轼 %念奴娇赤壁怀古 )
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wenku.baidu.com

辛弃疾 永遇乐!京口北固亭怀古 李清照 声声慢&寻寻觅觅'
"" #$ "" #$
第四单元家乡文化生活
记录家乡的人和物 学写调查报告 学写建议书#参与文化建设

$" 诗人在此画面中融入了自己的什么情感+


任务三
比较阅读诗词感受作者的革命理想与青春 激情 ,采桑类子比-阅重读阳毛.%泽东的,沁园春-长沙.和下面的
人生易老天难老!岁岁重阳"今又重阳!战地 黄花分外香"
一年一度秋风劲!不似春光"胜似春光!寥廓 江天万里霜" !" 两首词都展现毛泽东的'革命情怀和青春情怀)!
炽烈的革命情怀中!获得奋发前进的信心和 年!风华正茂+书生意气!挥斥方遒"指点江山!激扬文
力量"
字!粪土当年万户侯"曾记否!到中流击水!浪遏飞舟,
+* 我们不仅得到欣赏壮丽秋景的艺术享受!也 )" 下面对诗句的解说不恰当的一项是#$
从诗人昂扬炽烈的革命情怀!汲取奋发前进 )* '独立寒秋!湘江北去!橘子洲头)!如用散文
#"$,沁园春-长沙.中!表现旧地重游!引发"对)往 昔生活的回忆的词句%'!
")
二 文本精读 阅读,沁园春-长沙.!完成后面的问题" 沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋!湘江北去!橘子洲头"看万山红遍!层
林尽染+漫江碧透!百舸争流"鹰击长空!鱼翔浅底!万
毛主席诗词手稿十首上海东方红书画社 !(./年/月版 !!" )下*面'对万诗里句)和的'解极说目不)两恰句当表的现一了项诗是人#宏伟$的气魄
#
和开阔的胸怀" +* '不管)和'胜似)两句!运用了对比的手法!进
一步表现在风浪中游泳的轻松自如!抒发了 迎击风浪!急流勇进的革命精神" ,* '子在川上曰)的'子)即指诗人自己!他在感 叹%'多么美好的滚滚长江啊/ 逝去的光阴 像这流水一样啊/) -* 下阕结尾联想神女!运用了衬托的手法!赞颂 社会主义建设的伟大成就和光辉前景" !#" '一桥飞架南北!天堑变通途)中的'飞)字用得很 传神!请说说好在哪里"
$" 文中画横线的句子有语病!下列修改最恰当的一
"

)项*是我#们不$仅得到欣赏壮丽秋景!也从诗人昂扬
类霜天竞自由"怅寥廓!问苍茫大地!谁主沉浮, 携来百侣曾游"忆往昔峥嵘岁月稠"恰同学少
#" 讨论分析课文学会从语言形象情感等不同角度欣赏作品从而获得审美鉴赏与创造能力 $" 学习思考课文能够理解诗歌运用意象抒发情感的手法能够把握小说叙事和抒情的特点使自
身思维得到发展与提升
学习任务

!" 诵读词作!找出作品中关键字词!体会炼字的 秋天景物形象"
妙处"
$" 讨论!感受词作所塑造的勇以天下为己任并充满
第二单元
#喜看稻菽千重浪
林为民 心有一团火温暖众人心) 叶雨婷 探界者钟扬) 李斌 '以工匠精神雕琢时代品质 ) (芣苢 ) !诗经*周南"
刘禹锡 插田歌节选 )
!& !& !& "$ "% "%
第三单元
曹操 &短歌行 ) 陶渊明 归园田居其一) 李白 )梦游天姥吟留别 )
的信心和力量"
表述!其语序应是%寒秋时节!我独自站在橘
,*
它不仅使我们得到欣 从诗人昂扬炽烈的革
赏壮丽秋景!也使我们 命情怀中!汲取奋发前
子洲头!凝望着滚滚北去的湘江" +* '怅寥廓!问苍茫大地!谁主沉浮+)通过询问大自
进的信心和力量"
然的盛衰荣枯的主宰!表达了诗人以天下为己
-*
它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术 受!也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情
三 拓展阅读 阅读下面的这首词!回答问题" 水调歌头游泳 毛泽东 才饮长沙水!又食武昌鱼"万里长江横渡!极目
楚天舒"不管风吹浪打!胜似闲庭信步!今日得宽 余"子在川上曰-逝者如斯夫.
风樯动!龟蛇静!起宏图"一桥飞架南北!天堑 变通途"更立西江石壁!截断巫山云雨!高峡出平 湖"神女应无恙!当惊世界殊"