浙教版七年级上册科学4.1物质的构成

分到子蔗糖。吗？
蔗糖由蔗糖分子构成 水由 水分子 构成 酒精由 酒精分子 构成 氧气是由 氧分子 构成的 二氧化碳是由 二氧化碳分子 构成的 分子是构成物质的一种微粒。 构成物质的微粒还有原子和离子等。
分子到底有多小？
阅读课本P124第二段找 出描述分子大小的语句。
扫 描 隧 道 显 微 镜
四、物质的构成 1、分子是构成物质的一种微粒 2、分子基本性质
的 间隙小 。
4、从市场买回来的咸鱼太咸，有人说只
要把咸鱼放在水中浸泡一段时间就会淡些。
你认为可能吗？ 可以
，这一做
法的根据是什么？盐向水中扩。散
5、由分子构成的物质的三种状态中，分子间距离
最大的是（A ），最小的是（D ）
A、气态
B、液态
C、固态
D、视具体物质判断
6、物质在三态（固、液、气）变化（如碘晶体变为
碘蒸气）过程中，发生的变化是
（ D）
A、分子本身
B、分子大小
C、分子的质量 D、分子间的距离
7、判断题
(1)分子是构成物质的一种微粒
( √)
(2)物质能有三态变化，是由于分子间有一定的间隔。 （ √ ）
(3)由分子构成的物质，温度升高时分子的运动加快，分子的距离
也一定增大。
( ×)
(4)由分子构成了一切物质。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
( ×)
8、冰融化成水后，体积会变小，这说明冰中水分子之间的空隙
比水中水分子的空隙要__大__。
9.物质在三态（固、液、气）变化（如碘晶体变为
碘蒸气）过程中，发生的变化是（D ） A、分子本身 B、分子大小 C、分子的质量 D、分子间的距离
10、下列关于分子的叙述正确的是： （ B ）
A、分子是肉眼看得见的物体
力压活塞，水被压缩了
毫升。
> 气体分子之 间的空隙
液体分子之间 的空隙
2、水、水蒸气、冰都是由__水__分_子_ຫໍສະໝຸດ Baidu构成的；蔗糖是由_蔗__糖__分__子构成的。 不同的物质是由___不__同__的分子构 成的。
3、物质的分子间有 间隙 ，气体容 易压缩是因为其分子间的 间隙大 ，
液体、固体不易压缩是因为它们分子间
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
针对上述描述提出一个科学问题： 梅花明明开在枝头，人为何能闻到香味？
你的解释：分子处于不停的无规则运动之中 ----分子性质三
再举出一些生活实例说明分子在不断运动。
平时我们能闻到各种味，如香水味、饼干味、 樟脑味 平时我们看到洒到地上的水消失。
液体也能扩散
分子档案一
分子档案二
一个水分子的质量是： 3 × 10-26 千克 一个蔗糖分子的质量是： 3 × 10-25千克 一个酒精分子的质量是： 7.7 × 10-26千克 一个氧气分子的质量是： 5.3 × 10-26千克 一个二氧化碳分子的质量是： 7.3 × 10-26千克
以上例子说明了分子的小体现在哪些方面？
分子之间有间隙
举例说明气体分子和固体分子之间也存在空隙
(气体液化便于贮存、物体易被压缩等）
请推断： 固体、液体和气体分子之间的空隙大小？ 利用注射器设计实验来验证自己的推测。
气体分子之间空隙最大。
分子之间有间隙
固体、液体和气体分子之间的空隙大小比较
固体
液体
气体
气体分子之间空隙最大。
你能用所学知识解释：为什么气体 易被压缩而固体和液体难压缩吗？
1、往量筒内放入近半的黄豆，再缓慢
沙
放入沙子并铺平至量筒50ml刻度线处。
子
2、用手指封住量筒口，将量筒反复颠覆
黄
几次，使黄豆和沙子充分混合，观察混
豆
合后的总体积。
混合后总体积 _<___ 黄豆和沙子体积之和
1、用针筒吸入20毫升的空气，堵住出口，
用力压活塞，空气被压缩了
毫升。
2、用针筒吸入同体积的水，堵住出口，用
分子之间有引力
2、既然构成各种物质的分子间有空隙，但为 什么很难将固体和液体压缩呢？
分子之间有斥力
四、物质的构成
1、分子是构成物质的一种微粒
2、分子基本性质
⑴分子很小 ⑵分子之间有间隙（气体分子间间隙最大） ⑶分子在不停地做无规则运动（分子的扩散） （分子运动速度与温度有关，把分子永不停息
的无规则运动叫热运动） ⑷分子之间存在引力和斥力
3、蔗糖和水等物质又是由什么构成的呢？
蔗糖
观察方糖来探究 蔗糖有什么粒子构成呢？
蔗糖哪里去了？
1、用放大镜观察一块方形蔗糖， 你看到了什么？
２、用研钵将方形蔗糖碾碎后， 再用放大镜观察，你又看到了什 么？
蔗３糖、用消药失匙了将吗少量？蔗糖粉末移到
蔗烧糖杯以中一，种再极倒微入小适的量微的粒水分使散之溶 到解了，水再中用，放这大种镜微观粒察称，为你蔗还糖能看
B、分子是构成物质的一种微粒
C、在光学显微镜下我们可以清楚看到分子 和细胞
D、自然界里的物质都是由分子构成的
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
气体易压缩是由于 气体分子之间的空 隙大，固、液体难 压缩是因为固、液 体分子之间的空隙 小的原故
四、物质的构成
1、分子是构成物质的一种微粒
2、分子基本性质
⑴分子很小 ⑵分子之间有间隙（气体分子间间隙最大）
一杯水静止在桌面 上，构成水的水分 子是静止还是运动
的？
你能举出说明构成物质分子处于不 停运动的事例吗？
实验设计：
1、在玻璃管内，注射5ml的水.
2、继续加入5ml的酒精，用彩色笔做好液面记号。
3、将管子用手指按住，上下摇动几下。
4、观察液面的位置。
实验现象： 液面下降了.
酒
精
现象说明： 5ml的水和5ml
的酒精混合后的体积
水
__小_于____10ml
现象的解释：分子之间有空（间）隙。
分子基本性质二
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
分子的质量和体积都很小
分子基本性质一
四、物质的构成
1、分子是构成物质的一种微粒
2、分子基本性质
⑴分子很小
扫描隧道显微镜下看到了排列整齐紧密 的分子，那么这些分子之间是否有空隙 呢？
那么构成物质的分子 是如何相处的呢？
探究:分子和分子之间存在什么呢?
挑战烧杯盛放物体极限：
思考：放满大石块后的烧杯为什么还能放细砂、水？ 细砂能进入大石块的间隙中去，水能进入到大石块、 细砂的间隙中去 水是有水分子构成的，那么水分子之间有没有间隙呢？ 如何用手头的器材设计实验证明分子之间有间隙。
假如你是一个分子，你怎样向别人自我介绍呢？
我是分子，我很 小，可在各个角 落都有我们的身 影，但你们人类
看不见我。
我有很多兄弟姐妹，我 们的个头有大有小，我 们紧密团结在一起，但 我们又保持适当的距离。
假如你是一个分子，你怎样向别人 做自我介绍呢？
1、你能用分子观点来解释下列事实？
⑴湿衣服能晾干。 ⑵樟脑丸在衣柜里放久了会消失。 ⑶打开香水瓶盖后，整个教室会变香。 ⑷盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？
2020-2021学年秋季 ·七年级科学上册
千姿百态的沙雕 千姿百态的沙雕都是有细小的沙粒构成的
一张照片是有什么粒子构成的？ 一张照片是有许多不同色彩的微小方格子构成的
1、构成甘蔗结构和功能 的基本单位是什么？
细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡
2、甘蔗汁中主要含有 哪些物质？
蔗糖和水等
由于分子的运动而使物质从一处进入另一处 的现象，叫做扩散。
我们把红墨水注入水的下方，为什么整杯水 都会变红呢？ 探究：分子扩散的快慢跟什么因素有关？
请利用图示方法，设计对 照组，验证自己的猜想。
热水
冷水
实验表明液体会也会 扩散，温度越高分子 运动越快，扩散越快。
晶体管的 制造就是用 到了固体的 扩散原理。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
固体也能发生扩散
四、物质的构成
1、分子是构成物质的一种微粒
2、分子基本性质
⑴分子很小 ⑵分子之间有间隙（气体分子间间隙最大）
⑶分子在不停地做无规则运动（分子的扩散） （分子运动速度与温度有关，把分子永不停息
的无规则运动叫热运动）
思考： 1、物质有大量的做无规则运动的分子构成，
那么这些分子为什么能够聚集，而不会分 开？