第六章 力和运动——章复习(正式2)
最新八年级物理《力和运动复习》课件教学讲义PPT
请同学们认真看书，掌握学习目标：时间10分钟 1.知道力的概念和单位；知道力有哪两个作用效果； 会用力的示意图描述力的三要素；了解物体间力的作 用是相互的。 2.能说出弹簧测力计的原理，及其正确使用方法。 3.知道重力的概念；重力的大小、方向、作用点。 4.知道摩擦力的概念和方向；知道影响滑动摩擦力大 小的因素；知道增大和减小摩擦力的方法。 5.理解牛顿第一定律的内容；知道什么是惯性。 6.知道二力平衡的条件。
A.4N B.8N C.0N D.2N
A
B
1. 在足球比赛中，运动员用头顶飞来的足球，把球射入 球门， 由此说明，力可以改变物体的________；用手拉或压弹簧，弹 簧变 长或变短，由此可见，力可以使物体发生____.
2.质量是500 g的一袋食盐放在斜面上，它所受到的重力为 _____，方向是________。
知识构建：
➢ 1.有关力的基本知识 ➢ 2.力和运动之间的关系
➢ 要点归纳3： 常见的力—重力
1.重力概念： 由于地球的吸引而使物体受到的力 2.大小：物体的重力大小跟质量成正比
公式： G=mg 其中g= 9.8N/kg （含义） 3.方向： 竖直向下 → 重垂线 4.作用点：--重心
①重心一般取在物体的几何中心处； ②重心位置跟物体的形状和质量分布有关。
12.下列现象中，利用物体惯性的是 （ ） A、运动员百米赛跑结束后不能立即停下来 B、中小型汽车司机必须带上安全带 C、锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D、熟了的苹果从树上落向地面
13.图示中的物体，能处于静止状态是图中的（ ）
14.电灯用电线吊在天花板下，在下列各对 力中属于平衡力的是（ ）。
3.下面各项措施中为了减小摩擦的是（
《力和运动》复习课课件
重力
重力是地球对物体的吸引 力，方向竖直向下，单位 是牛顿，简称牛。
弹力与弹簧
总结词
掌握弹力与弹簧的原理、 应用和计算方法
弹力
由于物体发生弹性形变而 产生的力叫做弹力。
弹簧
弹簧是一种弹性元件，具 有缓冲、减震、储能等作 用，广泛应用于各种机械 和电子产品中。
摩擦力的应用
总结词
摩擦力的分类
了解摩擦力的概念、分类和在生活中 的应用
应用。
圆周运动的应用
总结词：丰富多样
详细描述：圆周运动是另一种常见的运动形式，其运 动轨迹为一个圆或圆弧。圆周运动的应用非常丰富多 样，包括各种旋转运动、机械传动和天体运动等。例 如，电风扇的转动、机械钟表的齿轮传动和地球的自 转等都是圆周运动的应用。此外，圆周运动在汽车、 自行车和轮船等交通工具的设计和制造中也有着重要 的应用。
减小阻力和摩擦的方法
总结词：应对策略
详细描述：为了减小阻力和摩擦，可以采用减少接触表面的粗糙度、减轻物体的重量、使用润滑剂或 改变接触表面的材料等方法。这些方法可以有效降低阻力和摩擦力，提高物体的运动效率和性能。
05
力的应用
重力与万有引力
总结词
理解重力与万有引力的概 念、性质和作用
万有引力
任何两个物体间都存在相 互吸引的力，这种力叫做 万有引力。
《力和运动》复习课 ppt课件
目录
• 力的基本概念 • 运动的基本原理 • 力和运动的关系 • 摩擦力与阻力 • 力的应用 • 运动的应用
01
力的基本概念
什么是力
总结词：力的定义
详细描述：力是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。力具有大小、量
总结词
运动的基本原理
《力和运动》复习课PPT课件
木板表面
条件：＿＿＿＿＿＿
运动规律：①原来静止的物体，保持＿＿＿＿＿＿ ②原来运动的物体，保持＿＿＿＿＿＿
1．物体保持＿＿＿或＿＿＿＿＿＿的性质，叫 做惯性，一切物体都具有惯性。
2． ＿＿＿是物体的一种性质，是指 物体保持原来运动速度的大小和方向 的性质，它的存在是没有条件的。而 ＿＿＿ ，是物体运动的客观规律，是 说一切物体都有惯性，这个规律的存 在是有条件的。
5.重力：大小与＿＿成＿＿关系（公 式：＿＿，g=＿＿），方向总是＿＿， 作用点叫＿＿。重心的位置跟＿＿和 ＿＿有关。
6.弹力：弹力产生的原因＿＿＿＿； 测量工具是＿＿，制作原理＿＿＿＿ ＿＿；弹簧测力计使用时注意的4点问 题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.摩擦力：概念；大小与＿＿和＿＿ 有关；方向＿＿＿＿；增大有益摩擦 的方法＿＿＿＿，减小有害摩擦的方 法＿＿＿＿＿＿＿＿。
力和运动的关系
物体受力情况 物体运动情况
合力为0
不受力 受平衡力
受非平衡力
静止状态
匀速直线 运动状态
运动状态 不改变
运动状态发生改变
例题1 正在运动着的物体，若受到的一力都同时消
失，那么他将( D )
(A)立即停止
(B)改变运动方向
(C)先慢下来，然后停止 (D)做匀速直线运动
分析：此题所研究的情况是一种理想的情 况。根据牛顿第一运动定律可知，若受到 的一切力都同时消失的时候，正在运动着 的物体将做匀速直线运动。
已知所用拉力是2牛，则物体受到的摩擦力大小是( D )
(A)12牛 (B)10牛 (C)8牛
(D)2牛
分析：物体受到四个力的作用。在竖直方向上，受到
第六章 力和运动——章复习与知识点总结(正式)
第六章 力和运动 ——章复习与知识点总结 2012.3第六章 力和运动——章复习一、基本知识自测并复习 (一) 力及其作用效果1、力的概念：物体间的 。
2、特点：物体间力的作用是 的。
3、单位： ，托起一个大苹果的力大约为5N 。
4、力的作用效果，力的三要素，力的示意图。
(二) 弹力、弹簧测力计1、弹性：受力时 ，不受力时 的特性。
2、塑性：变形后不能 的特性。
3、弹力：物体由于 而产生的力。
4、方向：与受力物体的形变方向 ，与施力物体的形变方向5、弹簧测力计原理：弹簧 越大，弹簧的伸长就 。
6、弹簧测力计的使用方法：（1）使用前三观察： 和 。
（2）使用时，①要注意所测力不能超过 。
②在 时才能读数。
③读数时，视线要与 。
(三) 重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体都存在的 的力。
2、概念：地面附近的物体，由于 而使物体受到的力。
3、大小：重力的大小是 。
物体所受的重力跟它的质量成 。
4、公式： （g= ）。
g 的物理意义：质量为1Kg 的物体，在地面附近受到的 。
5、方向： 。
应用：重垂线。
6、重心：重力的 。
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的 上。
(四) 摩擦力1、概念：两个相互 的物体，当它们做相对运动时，就在接触面上产生一种的力。
2、影响摩擦力大小因素的探究（1）实验方法： 法。
（2）因素：① 大小。
②接触面的 。
３、减小方法（１）变滑动为 。
（２）使两个接触面 。
（3） 压力。
（4） 按触面的粗糙程度。
(五) 运动和力的关系１、牛顿第一定律：一切物体在没有 作用时，总保持 状态或 状态。
２、惯性：物体保持 不变的特性。
牛顿第一定律也叫 。
３、二力平衡的条件（１）作用在 上；（２）大小 ；（３）方向 ； （４）作用在 上。
二、重点知识理解 （一）对惯性的理解１、对惯性可以从以下几个方面理解：（１）一切物体都有惯性，任何情况下的物体都有惯性。
（２）惯性大小仅与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动的状态如何等因素均无关。
力和运动总复习PPT优选课件
《力和运动》
一、运动的描述
1．机械运动：我们把物体位置的 改变叫做机械运动, 机械运动通常 又称运动，它是普遍存在于宇宙 之内的一种最基本的运动形式．
2020/10/18
2
2．参照物：描述一物体是在运动还是静止时标 准，要看是以哪个物体作标准，这个被选作标 准的物体叫参照物．
注意点：
(1)某物体被选定为参照物后，即同时假 定该物体为不动的物体了．其实参照物本 身也可能是运动的。
(2)参照物的选定可以是任意的．但不能 选取被判断的物体为参照物。
3．运动和静止是相对的．
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二、运动的快慢
1.速度是用来描述物体运动快慢的物理量． 那么怎样描述物体运动的快慢呢 ？
a. 在相同的时间比路程．即在相同的时间 里，谁通过的路程越长，谁就运动得快；
b. 在相同的内路程比时间．即在通过相同的 路程中，谁用的时间短，就表示运动得快。
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4
s
2．计算公式：v＝
t
v表示的速度： s表示运动路线长度： t表示对应于路程所 经历的时间间隔：
s=vt
s t= v
m／s km／h m km
sh
1m/s=3.6km/h 1km/h= 1 m/s
保持匀速直线运动状态。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（自然界中不受力的物体是不存在的，如果物体处
于静止或匀速直线运状态，实际上是物体所受力的
力
合力为“O”） 惯性：一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。把物体
和
保持运动状态不变的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。
运
（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质{即原来的
初中物理《力和运动》复习课课件
得越远。
（ 时速2）度让小相车同从，斜比面较同小一车高经度过在滑水下平的桌目面的上是铺：上使粗小糙车程到度斜不面同底的端
平面运动距离远近的物理研究方法叫控制变量法 。
（3）推理：如果小车受到的阻力为零，它将永远做匀速直线运动； （4）牛顿第一定律是在 实验 的基础上，通过科学的 推理 而
总结归纳出来的。
初中物理教研组
考点二 :力的示意图
例2.小明同学用50N的力水平向左按图钉，用力的示 意图作出手对图钉的压力。
· F=50N
点拨：画力的示意图口诀：找到力的作用点， 沿着方向画线段，标上箭头表方向，数据标在箭 头旁。
初中物理教研组
跟踪练习:
跟踪练习2. 重力为30N的圆球沿斜面滚下，在 图中画出该球所受重力的示意图．
点拨：重力是由地球对物体的吸引产生的，但重 力不等同于引力；重力 G=mg，可见G与m成正比， g=9.8N/kg 表示质量为1kg的物体受到的重力大约是 9.8N ，不能写成1kg =9.8N；重力的方向竖直向下； 重力的作用点在物体的重心上，但重心不一定在物体 上。
初中物理教研组
跟踪练习5.下列几种说法中，正确的是（B ）
初中物理教研组
跟踪练习3.关于弹力产生的条件，下列说法中正确的
是（ C）
A. 只要物体发生形变就一定产生弹力 B．只要两个物体接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力
初中物理教研组
例4.弹簧测力计的示数为 2.2N。
点拨：弹簧测力计的正确使用：（1）观察测力计的量程 及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程；（2）检查测 力计是否被卡住，拉一下弹簧挂钩看是否灵活；（3）使用时 拉力的方向应与弹簧的轴线一致；（4）弹簧测力计的原理是： 在弹性限度内，弹簧的伸长和所受的拉力成正比。
6力与运动(复习)
判断物体受二力是否平衡的方法：
1、概念法：看二力是否符合它的定义，即 同体、共线、反向、等大.
2、状态法：看它受两个力时是否处于静止 或匀速直线运动状态.
3、合力法：看它所受两个力的合力是否为 零.
5、力和运动关系
(1)不受力→物体的运动状态保持不变。 (2)受平衡力→物体的运动状态保持不变。 (3)受非平衡力→物体的运动状态将改变
撤掉拉力后，摩擦力的大小不变（等于6N）原因是车对 桌面的压力和接触面的粗糙程度都没改变，所以摩擦力大小 不变。
答案：本题的正确选项是A。
说明：决定摩擦力大小的两个因素是压力大小和 接触面的粗糙程度。
巩固练习： 1、子弹从枪膛里射出后，能继续在空中运动，是因为
（ C） A、火药的推力。 B、子弹的冲力。 C、子弹有惯性。 D、子弹的惯性大于阻力。
C.惯性现象的利用和防止
怎样分析惯性现象：
①确定对象是哪一个物体或同一物体的哪 个部分
②弄清研究对象原来运动状态（静止或运 动）
③哪个物体或物体哪个部分运动状态发生 了怎样变化
④由于惯性，研究对象要保持原来运动状 态，于是出现了什么现象
解释这一现象（按惯性分析的四个步骤）
利用惯性
防止惯性
3.力的合成
2、从井中匀速向上提水，已知桶重50N，水桶受到的拉 力是250N，则桶里的水重（ D ）
A、300N B、50N C、250N D、200N
3、用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示，当木块 沿竖直方向匀速下滑时， 木块受到的摩擦力的大小是（ D ）
A、30N B、40N C、50N D、10N
例3 “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面 倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船 轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”。 大多数同学是唱着这支优美的歌曲长大的，歌曲 中含有许多物理知识，例如：
力、力与运动复习
6、放在水平桌面上静止的物理课本， 下列各力中属于相互作用力的是（ ）
A 属B于平衡力的是（ ）
A课本的重力和桌面对课本的支持力 B课本对桌子的压力和桌子对课本的 支持力
C课本的重力和课本对桌面的压力 D课本对桌面的压力和桌面对地面的 压力
注意：平衡力与相互作用力最大 区别：
看两个力的受力物体 是否为同一物体
A 1 :1
B 5:4
C 1:2
D都不对
摩擦习题 1、在日常生产和生活中，下面哪个措 施的目的是减小摩擦
A、在机器的转动部分加润滑油
B、自行车紧急刹车时用力捏闸
C、汽车轮胎上有很多花纹
D、体始终只受到两个力F1 和F2的作用，一开始物体处于静止 状态，且F1=F0，在t1时间保持F1 不变，只改变F2的大小，此过程中 物体所受合力的方向始终与F1的方 向相同，图中可以表示F2大小随时 间变化的图象是（ ）
用20N的力握住质量为1Kg装油的 瓶子在空中静止不动，若此时将手 的握力增加到30N，则手与瓶间的 摩擦力的大小是（ 10N ）
水平放置的水桶重 300N，一人用
250N的力竖直向上提水桶，则水
桶受到的合力大小为（ ）
AC．50N
B．550N
C．ON
D．250N
水平地面上放一个重100牛的石头，某
公司
徽标
《力,力与运动》
总复习研讨课
复习板块
1.复习提纲 2.重点实验 3.习题经典 4.复习检测
１.书海导航 构建知识网络
2.重点实验 设计、分析、评价
在A点推门比在B点容易， 这个现象表明：
力的作用点能影响力的作用效果
请利用推门的情境设计 体验力的作用效果与 力的作用点有关的实验
《力力与运动复习》课件
力的分类：根据力的来 源可以分为重力、弹力 、摩擦力等；根据力的 作用效果可以分为拉力 、压力、支持力等。
牛顿第二定律及应用
牛顿第二定律的内容和表述 牛顿第二定律的适用范围和条件 牛顿第二定律在运动学中的应用 牛顿第二定律在动力学中的应用
运动学基本概念与公式
运动学定义：描述物体运动状态和规律的学科 运动学基本概念：速度、加速度、位移、时间等 运动学基本公式：速度公式、加速度公式、位移公式等 运动学基本单位：米、秒等
• 题目：关于重力的方向，以下说法正确的是 A. 重力的方向总是竖直向下 B. 重力的方向总是垂直向下 C. 重力的方向总是指向地心 D. 重力的方向总是垂直于支持面 答案：A 解析：重力的方向总是竖直向下，故BCD错误、A正确。 • A. 重力的方向总是竖直向下 • B. 重力的方向总是垂直向下 • C. 重力的方向总是指向地心 • D. 重力的方向总是垂直于支持面 • 答案：A • 解析：重力的方向总是竖直向下，故BCD错误、A正确。
副标题：知识点梳理与巩固练习
知识点梳理：总结 本节课的主要内容， 包括力与运动的基 本概念、公式、定 理等。
巩固练习：通过例题、 练习题等形式，帮助 学生加深对知识点的 理解和记忆。
重点难点解析：对重 点、难点内容进行详 细解析，帮助学生更 好地掌握知识点。
学习方法指导：提供 有效的学习方法，帮 助学生更好地学习本 节课的内容。
力的性质：掌握 力的方向、大小、 作用点等性质
力的单位：掌握 国际单位制中的 基本单位，如牛 顿、千牛等
理解牛顿第二定律及其应用
掌握牛顿第二定 律的概念和公式
理解牛顿第二定 律在运动学中的 应用
掌握牛顿第二定 律在动力学中的 应用
理解牛顿第二定 律在生活中的应 用
《力和运动》总复习课件
练 一 练
四.重力
9.8N ， 1.质量为1kg的铅球，它在运动过程中受到的重力为______ 不变填“变”或“不变”)， 当它受到其他力作用时，其重力____( 9.8N 当它最后静止在地面上时，其重力为____.
练 一 练
4、起重机提吊货物时，货物所受重力G和拉力T之间的 关系是 (D ） A．货物匀速上升时，T > G B．货物匀速下降时，T < G C．只有当货物静止时，T = G D．不论货物匀速上升，匀速下降或静止时， T = G
练 一 练
６、用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示， 当木块沿竖直方向匀速下滑时， 木块受到的摩擦力 的大小是（ D ） A、30N B、40N
练 一 练
C.匀速上升一段距离后加速下降 D.减速上升一段距离后加速下降
——解释惯性现象的一般格式：
① 说清物体原来是处于什么状态
（运动或静止）
② 说出后来发生什么变化；
③ 物体由于惯性还要保持原来的
（运动或静止）状态。 ④所以……。
1、为什么突然刹车时， 车内的乘客向前倾， 而突然启动时，车内 的乘客向后仰？ 答:乘客随车一起向前运动，汽车突然刹车， 乘客的脚随车一起停下来，而身体的上部 由于惯性保持原来向前运动的状态,所以乘 客就会向前倾；反之，汽车突然起步，乘 客的脚随车向前运动，而身体的上部由于 惯性保持静止状态，所以乘客就会向后仰。
C、50N D、10N
练 一 练
再
见
簧测力计的量程是______N 0~5 ；最
小分度值是______N 0.2 ；弹簧测力
2.0 。 计的示数F=_______N
力和运动复习 ppt课件
ppt课件
9
如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，
则物体A所受的摩擦力是 30 N，当F变为100N时，物体A所受
的摩擦力是 30 N。
ppt课件
10
当马拉着载有1000kg货物的雪撬在平直的公路上匀速向南行驶时， 马对雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的摩擦力
2
的个数
条件 1、大小相等
3
1、大小相等
2、方向相反
3、作用在两个物体
4、作用在同一直线 上
2、方向相反
3、作用在同一物体
4、作用在同一直线 上
ppt课件
6
1．如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使
其向右做匀速直线运动，以下叙述正确的是（ AB）C
A． 物体所受的重力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 B． 物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互作用力 C． 弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力 是一对平衡力
闪亮一次)，观察图中小球的位置，可以判断小球在竖直 方向上受到_重__力___力和__支__持__力__力，这两个力是一对平衡力．
小球在水平方向上受到的力是_非__平__衡__力___(填“平衡力” 或“非平衡力”)．
ppt课件
5
平衡力与相互作用力的区别： 相互作用力
二力平衡
形式
AB
A BC
出现物体
D． 弹பைடு நூலகம்测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力是 一对相互作用力
2、作用在同一物体上的两个力,若这两个力的三要素完全相
同,则这两个力( ) A
A.一定不是平衡力
B.一定是平衡力
第六章力与运动复习课.docx
第六章力与运动复习课【教学目标】知识与技能1.通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系。
2.通过实验探究，理解牛顿第一•定律；知道二力平衡的条件。
3.通过对具体问题的分析和讨论，会用牛顿第一定律、二力平衡的条件解决实际问题。
过程与方法1.要求学生经历牛顿笫一定律的发现，领悟分析与论证这个探究环节，认识理想实验的科学研究方法，初步具有评价和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
2.能够运用已知的科学规律去解释二力平衡的条件，掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析概括能力。
情感、态度与价值观通过合作交流，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威,并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
【教学重点】1.牛顿第一定律2.同一直线上二力的合成3.二力平衡的条件【教学难点】用牛顿第一•定律、二力平衡的条件解决实际问题。
生相互交流，充分发挥自己的看法,让学生在交流过程中进行思维碰播、产牛:思想的火花。
在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学牛能发表自己的看法。
教师只起引导、点拨的作用。
用多媒体展示学生解题过程及时纠错拓展提升在展示交流的基础上让学生提出题冃的变式,并提出口己解决的方法,其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度, 引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的口的。
充分联系生活、社会实际，增强学生解决实际问题的能力。
一定是平衡力0.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态8.一重物挂在弹赞测力计下，静止时弹簧测力计的示数为4 N,则物体受的重力为—N；当手提弹簧测力计在匀速上升的电梯间内时，弹簧测力计的示数—4N,当手提弹簧测力计在匀速下降的电梯间内时，弹簧测）｝计的示数—4N.（后两个空选填“大于”、“等于”或“小于”）9.一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）A.物体所受的合力可能为零B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一•定改变D.物体所受合力一定为零10.用手握着一只圆柱形杯子处于静止状态，当手握杯子的力增人时（）A.杯子所受的摩擦力增大B.杯了所受的摩擦力不变C.杯子所受的摩擦力减小D.杯子所受的摩擦力始终为零我会总结：体验成功1.如左下图所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰壶具有 ,而冰壶最终会停止下来，是因为______________________________ ，2.2009年5月7日晚上,在杭州发生一起恶性交通事故,引起社会的反响。
《力和运动》复习课课件
重力-地球引力
重力是物体相互吸引的力，地球对物体的引力取决于物体的质量和距离。
弹性力-弹簧力
弹性力是一种物体在受到压缩或伸长后恢复原状的力，弹簧力与物体的位移 成正比。
摩擦力-静摩擦力和动摩擦力
摩擦力是物体相互接触的表面间的阻力，静摩擦力在物体相对静止时产生，动摩擦力在物体滑动时产生。
圆周运动-离心力
《力和运动》复习课ppt 课件
从力到运动，带您领略物理世界的奥秘。本课程将涵盖力和运动的基本概念、 原理和应用，助您深入理解力学的精髓。
什么是力和运动
力是物体改变其状态的原因, 运动是物体从一个位置到另一个位置的变化。
力的定义和单位
力是一种物体之间相互作用的结果，单位是牛顿（N）。
运动的定义和分类
斜抛运动-斜抛运动的特点和公 式
斜抛运动是物体在斜向上抛的运动，其特点为水平方向速度恒定，竖直方向 上存在加速度，可以通过公式计算运动轨迹和时间。
能量守恒定律-机械能的定义和 转化
能量守恒定律指能量在系统内不会消失或增加，只会转化为其他形式，机械 能是物体的动能和势能系统指由多个齿轮组成的传动系统，齿轮的应用广泛，如车辆的传动和 机械装置的增减速。
杠杆原理-杠杆的分类和应用
杠杆原理指利用杠杆的力矩平衡的原理，杠杆可分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆，应用于杠杆秤和剪刀等。
浮力原理-浮力定律
浮力原理是物体在液体中的浮力和所受重力相等，浮力由物体排开液体所产生。
运动是物体在空间中的位置的改变，分为匀速直线运动、变速直线运动、曲 线运动和往返运动。
牛顿第一定律-惯性定律
物体静止时保持静止，物体运动时保持匀速直线运动，除非外力作用于其上。
牛顿第二定律-运动定律
力与运动复习课件ppt
运动的概念及描述
运动的定义
物体的位置随着时间的变化而发生变化。
运动的描述
用位移、速度、加速度等物理量来描述物体的运动状态。
牛顿第一定律和第二定律
牛顿第一定律
物体不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。
牛顿第二定律
物体受到外力作用时，会产生加速度，加速度的大小与合外力成正比，与质量成 反比。
04
摩擦力与弹力
摩擦力的概念与分类
静摩擦力
两个相对静止的物体间产生的 摩擦力。
动摩擦力
两个相对运动的物体间产生的摩 擦力。
摩擦系数
描述摩擦力与压力之间关系的系数 。
弹力的概念及产生
弹性形变
物体在外力作用下发生的形状 改变。
弹力
由于物体发生弹性形变而产生 的力。
弹簧的伸长量
弹簧受到的拉力与其原长的差 值。
03
动力学基本方程
动力学基本方程的推导
牛顿第二定律：动力学基本方程的推导源于牛顿第二定律， 即力和加速度的关系以及质量和加速度的关系。
动力学基本方程的推导过程包括对物体的受力分析、运动分 析和功能分析。
动力学基本方程的应用
解决速度和加速度的问题
动力学基本方程可以用来解决物体的速度、加速度和力的关 系问题，例如计算物体的速度、加速度和力的大小和方向。
3
动量守恒定律在经典力学中成立，在量子力学 中也成立。
动量守恒的证明方法
01
动量守恒的证明方法有多种，其中最简单的方法是通过实验验 证。
02
也可以通过数学推导来证明动量守恒定律，这需要使用牛顿第
二定律、力的合成和分解等数学知识。
在量子力学中，动量守恒的证明需要使用波函数、算符和量子
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〔复习目标〕
1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件
2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
〔重点和难点〕
1、对牛顿第一定律和惯性的理解.
2、二力平衡及其条件的应用.
3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔课前准备〕
1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题
附：本章知识树形结构
初三心理健康教育学期备课
（2011-2012学年度第二学期）
以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，为培养身心健康，全面发展，能适应现代化建设事业的新一代，提高学生学习效能，正确处理人际关系，完善自我意识，促进人格健康发展，开展中学生心理健康教育一、教学目标：
1、让学生自觉、主动去学会自我认知、情绪调节、人际关系等知识与方法。
2、促进学生整体素质和个性特长的发展,努力体现“以学生为本,以学生的健康发展为本”
3、理解并处理好学习和心理健康的关系。
让学生懂得学习是学生的中心任务，也是学生心理能否保持健康的基础。
4、拥有一份好心情是维护心理健康的重要环节，学会采用恰当的办法进行自我调节。
5、培养学生自立自强的心理品质。
6、让学生懂得真诚的重要意义，用真诚和理解去精心浇灌人际交往之花。
7、锻炼学生坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格。
二、教学重点：
1、让学生自觉、主动去学会自我认知、情绪调节、人际关系等知识与方法。
2、促进学生整体素质和个性特长的发展,努力体现“以学生为本,以学生的健康发展为本”
三、具体措施：
多渠道开展心理健康教育活动
1、加强心理健康教育的宣传，定期通过广播，板报、橱窗等采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。
2、继续开设好“心灵之约”聊天室，每周星期二午间定期开展咨询活动。
通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，诊断、矫治有关的心理行为问题。
鼓励学生在有问题时直接与老师聊天方式沟通师生心理，加强师生交流，为进一步改善提高师生关系作尝试。
3、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。
课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。
4、班集体活动中渗透心理健康教育。
创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。
通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。
5、继续做好个别跟踪辅导，鼓励学生在有问题时直接与老师通过聊天方式进行心理沟通，加强师生交流，为进一步改善和提高师生关系作尝试。
6、通过多媒体开展心理健康教育讲座。
三、教学内容及课时安排
1 食物中毒的预防一课时
2 我和父母一课时
3 如何自我管理一课时
4 培养良好的习惯一课时
5 我的班集体一课时
6 培养自己的责任心一课时
7 感恩的心一课时
8 情绪控制台一课时
9 记忆的窍门一课时
10 如何有效复习一课时
初三年级健康教育备课
教学反思：对于春天，是多种疾病的传播期，比如“感冒、手足、口”病，所以应该加增预防方法的指导，成立卫生小组，每天定期进行消毒。