“示范性院校”重点专业(群)建设项目论证提纲

“示范性院校”重点专业（群）建设项目论证提纲

（简约版）

一、省内相近专业开设的情况及主要特点；

二、专业项目建设组的组成；

三、项目建设的主要内容（参照教育部文件要求，应涉及：人才培养模式创新、教学团队建设、社会服务能力建设、教学资源建设、校企合作拓展、课程建设、教学资源建设、建设经费估计等）；

四、项目建设的特色（其中包括在学校办学目标下的专业定位，以及本专业的办学特色培育设想）；

五、对专业群内其它专业的幅射效应；

六、项目建设主要成效及验收点（结合建设内容，以数量化的指标形式将建设成效加以说明）。

重点专业（群）建设论证报告

（正式版）

学院：(盖章) 2010年月日

重点专业：重点专业负责人：

其它专业（按专业建设的专业方向）：

一、构造本专业群的原因

（以下原因仅供参考）

1、课程设置：基础与专业基础课相近；

2、师资条件：教师的学科相近；

3、实验实训条件：基本的实践教学属同一实训体系；

4、图书资料；

5、办学历史、特色；

6、其它。

①相辅相成，属于同一岗位链；

②整合资源，能根据市场需求调整专业方向；

③专业具有特色与优势，符合学校发展定位的要求；

（请各学院对现招生的所有专业中，未在本专业群规划的个别专业说明原因）。

二、重点专业基本情况分析（包括重点专业“十一五”期间取得的主要成绩）

简述重点专重点专业业所在行业或产业的发展及对人才的需求现状及发展趋势预测；简述在国（省）内同类专业中的位置、优势、特色和差距。

简要总结“十一五”期间本重点专业在师资队伍建设、课程建设与教材建设、人才培养特色、教学条件（设备、图书、实验实训基地）建设、科研与社会服务建设、对外交流方面取得的主要成绩

三、本专业群建设项目已经具有的优势和特色

简述本专业群建设项目在资队伍建设、课程建设与教材建设、人才培养特色、教学条件（设备、图书、实验实训基地）建设、科研与社会服务建设等方面已具备的优势、特点和水平。

四、本专业群建设目标和建设规划方案

(一)重点建设内容和预期成效。

(二)师资队伍建设目标及建设内容

简述师资队伍总体建设目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。

(三)课程与教材建设工作目标及建设内容

简述课程与教材建设总体建设目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。

(四)人才培养目标及建设内容

简述人才培养总体目标（包括层次、规模、类型、质量等），以及为实现提高教育教学质量目标等方面拟开展的建设内容和采取的措施。

(五)实验实训基地或顶岗实习平台建设目标及建设内容

实验实训基地或顶岗实习平台建设总体目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。

(六)科研与社会服务建设工作目标及建设内容

简述科研工作总体建设目标及分阶段目标，以及为实现目标拟开展的建设内容和采取的措施。

(七)预期标志性成果

简述本专业群“十一五”“示范性院校”期间预期取得的标志性成果，主要包括师资队伍建设（重点是高水平的“双师型”专业教师队伍和专兼结合专业教学团队建设）、课程与教材建设（工学结合的优质核心课程及配套教材建设）、实验实训条件建设（模拟和仿真实训室和实习车间建设、顶岗实习基地建设、紧缺人才培养基地建设）、人才培养特色（人才培养模式、教学资源库、教学成果）、教学管理、科研与社会服务建设、对外交流等方面。

五、本专业群建设项目所需总经费的说明

包括专业带头人和教学骨干培养、高水平教学实验实训基地建设、公共教学资源库建设等方面的投资额度（可参考下表）。

2011—2013年专业群建设分项资金安排（单位：万元）

六、建设实施进度考虑（2011～2013年）

七、建设效益分析

(一)专业群整体水平

(二)教学实验实训条件建设

(三)高水平的“双师型”专业教师队伍建设

(四)课程体系和教学内容改革

附件2：重点专业基本数据表及专业群概况

重点专业基本数据表

附件3 专业群概况

专业群概况

(一)简述本专业群主要面向岗位（群）及其特色、地位、作用和意义

(二) 本专业群主要专业带头人(限填3-5人)简况

专业带头人性别、年龄、学历、职称、培养层次、教学科研成果、社会兼职等情况,请列表。

(三) 本专业群教学团队建设情况

各专业专兼职教师人数、生师比、专任教师师资结构、兼职教师数量与结构（聘请企业行业技术骨干与能工巧匠占兼职教师的比例）

(四) 本专业群2006年1月至2009年12月发表论文、承担科研项目及经费、获奖情况

1.具有代表性的论文清单（限填不超过30篇，按重要性高低排序）

2.目前承担的主要科研项目清单(限填不超过10项，按重要性高低排序，企事业单位委托项目前加☆)

3.科研获奖或鉴定项目清单（限填不超过10项，按重要性高低排序）

4. 本专业群2006年1月至2009年12月拥有专利情况

(五)教学与人才培养

1.本专业群招生与培训人数

招生人数：2006年人；2007年人；2008年人；2009年人；

培训人数：2006年人；2007年人；2008年人；2009年人；

年底就业率： 2007年 %；2008年 %；2009年 %

2.本专业群2006年1月至2009年12月获国家级、省级、校级优秀教学成果奖、教材奖、精品课程、网络课程、工学结合的专业优质核心课程情况

3．本专业群2006年1月至2009年12月承担的国家级、省级、校级教育教学改革项目情况4．共享型专业教学资源库

(六) 本专业群工作条件

1.专业群实验实训室情况(实验室实训名称、面积、配备人员数，万元以上设备台件，仪器设备总值、模拟和仿真真实工作环境情况、能否集教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体)

2. 本专业群依托省级高职高专教育实训基地建设项目、技能型紧缺人才培养培训项目平台、实验实训基地及职业技能鉴定站或培训点情况(称号，级别，基地或实验室名称)

(七) 本专业群2006-2009年对外交流情况

主办学术会议或专业讲座(主办学术会议或专业讲座名称、时间、地点，本专业人员参加人数、总人数)、各类论坛(主办论坛会议名称、时间、地点，总人数)、专业交流 (交流院校名称、专业名称、交流要点、时间、地点，总人数)；合作办学项目（项目名称、举办时间、地点、参加人数）