沿海版小学音乐第六册教案

第一课我爱我的老师

一、教学内容：

（一）歌曲：《每当我走过老师窗前》

（二）活动与练习

二、教学目标：

（一）通过学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，培养学生热爱老师的感情。

（二）通过活动与练习巩固音乐基础知识。

三、教学重点：

（一）有感情的演唱歌曲。

四、教具：

录音机、教学带、节奏卡。

五、课时：2。

第一课时

一、教学内容：

（一）学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

（二）活动与练习：1、2。

二、教学过程：

（一）发声练习。（略）

（二）歌曲教学。（听唱法）

1、听辩节奏：①XX X∣XX XX ∣X―‖

②XX X∣XX XXX|X―‖

2、读、拍、唱上述节奏。

3、听录音范唱，感受歌曲情绪。

4、在歌曲中找出XXX节奏，并唱一唱。

5、跟琴哼唱旋律。

6、学唱歌词，并分出主歌和副歌。

7、复听录音范唱。

8、指导学生用自然优美的声音抒发对老师的热爱之情。

三、活动与练习。

1、想一想、议一议。

当你看到老师房间的灯光彻夜明亮时，你有些什么感想？（讨论交流）

第二课时

一、教学内容：

（一）复习歌曲《每当我走过老师窗前》。

（二）活动与练习。

二、教学过程：

（一）课前欣赏：活动与练习（5）听辩旋律，找出相同的两首。

1、福建民歌《采茶扑蝶》。

2、古筝、高胡三重奏《春天来了》。

3、新疆民歌《阿拉木罕》。

（指导学生从旋律、节奏、音乐情绪等方面进行分析）

（二）节奏游戏。按课本要求进行）

1、分组：按红、蓝、绿不同颜色分组读、拍、唱。

2、在读拍过程中，观察格子图中横、竖排最后结束在长音。

3、小结：一般来说，长音结束比较有结束感。

（三）按音符上所标出强弱划出小节线，并写出拍号。

1、听辩节拍找出强弱规律。2/4、3/4、6/8。

、 2、指导学生学会区别不同拍子的含义。

3、着重理解6/8拍子，通过划分小节线的练习来巩固这个知识。

三、音名练习，结合电子琴可进行。

四、复习《每当我走过老师窗前》，培养学生热爱老师的感情。

第二课×××

一、教学内容：

（一）音乐知识：节奏的读、拍、唱。

（二）学唱《猜花》、，印尼民歌《恰利里利恰利》。

（三）活动与练习。

二、教学目标：

（一）通过认、读、拍、唱这一节奏，使学生认识并能掌握这一节奏。

（二）通过学唱《猜花》、《恰利利恰利》两首歌曲，感受不同地方民歌的风格特点。

（三）通过综合练习，巩固所学的音乐知识。

三、教学重点：

新节奏的读，拍、唱。

四、教具：

录音机、教学录音带、节奏卡片。

五、课时；

三课时。

第一课时

一、教学内容：

（一）音乐知识：×××的读、拍、唱。

（二）活动与练习1。

（三）学习《猜花》。

二、教学过程：

（一）听辩并模仿老师拍出来的节奏。

1、2/4 ×××× |×××|

2、2/4 ×××××| ×××|

（二）谈话并导入新课

1、板书；蹦蹦跳跳的小班马，边唱边弹奏小吉他。

2、启发学生为儿歌编节奏。（×××）

3、按节奏读儿歌。

4、讨论×××节奏的表现作用。

5、师生共同为《小动物联欢会》配节奏，朗诵并进行表演。

6、拓展练习：用×××节奏为日常用语配上节奏。（如同学名字等）

（三）学习歌曲《猜花》

4、听录音范唱，说一说这首歌的风格（边歌边舞）。

5、找出×××节奏，读一读、拍一拍。

6、听老师弹奏，找出相同的节奏的乐句。

7、视唱歌谱。

（四）小结。

第二课时

一、教学内容：

（一）学唱《猜花》歌词。

（二）活动与练习。

二、教学过程：

（一）节奏听辩。

（二）复习曲谱。

1、听老师弹奏，感受节奏。

2、跟琴视谱。

（三）学唱歌词。

1、讨论歌词特点。（一问一答）

2、听琴学唱歌词。

3、听录音带范唱。

4、用问答的形式演唱一次。

（四）综合练习，配合歌曲的练习，用打击乐器即兴问答。一人问，一人答。

1、选用下列六种乐器进行即性问答：铃鼓、双响筒、木鱼、碰铃、三角铁。

2、节奏对话：问的同学即兴敲出简单节奏设“问”。“答”的同学同样用乐器敲出

节奏做答。（节奏相同）

3、跟录音伴奏再演唱一次。

第三课时

一、教学内容：

（一）学唱歌曲《恰利利恰利》。

（二）活动与练习（2）、（3）。

二、教学过程：

（一）发声练习。

1、把歌曲的最后一句作为发声练习。（略）

2、做法：①注意声部之间的强弱的变化。②第一声部模仿第二声部，形成回

声一样的效果。

（二）节奏练习。（活动与练习）

1、听、拍下列节奏。

（三）2/4 ××××∣××××∣×××× |××× |× 0‖

1、先听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、分析节奏，并与活动与练习的节奏作对比。

3、堂上练习，活动与练习①②，感受旋律的走向。

4、听琴弹奏，按练习⑶画出结构图△○△○□，并分析乐句的相同与不同。

5、指导学生按结构（相同乐句）演唱，找规律。

6、学生讨论歌曲表达一境，朗读歌词，感受印尼民歌的风格。

7、按力度的强弱处理，有感情的演唱一次。

8、指导学生自选乐器创编节奏为歌曲伴奏。

第三课学唱两首风格不同的歌曲

一、教学内容：

（一）歌曲《小小少年》、《小白船》。

（二）音乐知是：弱起小节。

（三）活动与练习。

二、教学目标：

（一）通过学唱歌曲，学习弱起小节知识。

（二）通过学唱《小小少年》、《小白船》，指导学生将两首歌曲在节奏、拍子、旋律上进行比较，感受它们不同的音乐风格。

（三）通过活动与练习培养学生的音乐素质。

三、教学重点：

弱起小节。

四、教学难点：切分音节奏。

五、课时：两课时。