第一课第二框题

教学 反思
学生在表演小品时，有些错误，有勇无谋，应培养其如何保护自己的意识和能力， 做到“有勇有谋” 。
重点 难点 处理 措施
1、 “人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。因为珍惜生命教育（即生存意识教 育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命， 热爱生活。在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生 命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。加强生命 的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉 性。
自 主
学生阅读教材第 8 页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯 基的介绍。 ” 想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？ （第 8 页最后一段） 环节二、自主探究 全面理解
互 助
学 习
内 容
学习任务二：怎样爱护我们的生命？ 1、 我国法律保护公民的 权。 我们要学习法律知识， 明确法律赋予的权利， 学会依法保护自己的 权。 2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避 免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。 3、个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同 时，也要珍惜、尊重 的生命。 学生活动： 1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。 2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。 3、记忆这些基本知识，看谁记的快！ 4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画） 。 5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。 环节三、合作探究，问题反思 霍金在 21 岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命 了。他对自己说： “时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留 下一点辉煌。 ”1985 年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音 合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚 强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的 大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。 学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。
课题：生命属于我们只有一次
1．情感态度价值观：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。
学习 目标 重点 难点

2．能力：感受、体验生命的可贵；逐步提高保护自己的生命与健康的能力。 3．知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
重点：人最宝贵的是生命 难点：珍惜爱护我们的生命
环节一、创设情境，导入新课
2、 “人类生命是独特的”是本课的教学难点。人类生命的独特性主要体现在其社 会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内 容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解。另外，初一年级的 学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难。教学中应注意坚持理论联 系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。
一.学生自主小结：
1、通过这节课的学习，我知道了： 2、今后，我会这样做：
二、在下列情况下，自己应该怎样做？ 课堂 达标 反馈 内容 3、和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 2、放学路上，一个开车的陌生人说： “同学，上车吧，顺路。 ” 1、晚上骑车经过一个十字路口，看见红灯亮了。
4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。