18.苏州园林第二课时课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。
语言特点：
语言准确、生动、周 密、精炼
文章主题
本文由总到分地说明各具特色 的苏州园林的共同特征，务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前 都是一幅完美的图画，表现了对 苏州园林的赞赏和眷念之情。
教学目标
1、学习抓住事物特征，由总到分的说明 顺序，品味准确生动的说明语言，学习掌 握作比较、举例子等说明方法。（重点）
2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体 会本文的语言特点。（难点）
一、复习旧知（一）
1、本文的说明对象是？ 2、作者是怎样来评价它的？
3、它的总特征是什么？ 其总特征表现在哪些方面？
《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑
部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从 周教授的词《洞仙歌》中的一句——《拙政诸园寄深 眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发
表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这
句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，
改成了《苏州园林》
• 首先，准确判断例句所运用的说 明方法。
• 其次，切实了解各种说明方法的 作用。
• 最后，用规范的语言模式分析具 体例句所用的说明方法及其作用。
• 小结：多种说明方法的运用， 既突出了事物的特征，又使
语言达到了准确、简明而又 形象生动的要求。
如何分析说明文的语言特色
首先，了解说明文语言的特点——准确性、科 学性。
6、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 7、下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理 加以揭示。
8、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说 明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂
如何分析文章的说明方法
•
•
这是作者为一本摄影集写的“序文”。 1979年初，
香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，
约叶圣陶写一篇序文。可是那出版社还没有把摄影集
编好，说是收集到的照片不太满意。好在作者从小生
长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周
教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考， 亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的
4、作者是按怎样的顺序来说明事物的？
可是苏州各个园林在不同之中有个共同
点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲 究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
结 构
总
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝 大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏” 指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬
说明顺序 整体
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美
局部
且学且用：
跟叶圣陶学说明文的布局谋篇， 你学到了什么？假如明天我们写一篇 说明文，该如何安排。
如：写说明文要抓住说明对象的特征 来写。
可以先写说明对象的总体特点，然 后再分写。
你对这篇文章的 结尾有什么看法吗？
•
叶圣陶，现代作家。中学毕业后，因无力继续升
学，开始在小学任教达十年之久。以后，曾在中学、
大学教书，还担任过编辑。
• “五四”前夕开始写作。长篇小说《倪焕之》是 中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，颇受文 坛好评。作者在创作短篇小说方面造诣甚深。所写作 品构思缜密，结构谨严，风格朴实，语言精练，被赞 为“优秀的语言艺术家”。代表作有《夜》《多收了 三五斗》等。作者在童话创作方面也卓有成就。先后 出版集《稻草人》《古代英雄的石像》。
其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几 类词上：
1、数词（包括约数和确数）。 2、表示修饰的或者表示限制的词语。 3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。 4、其他表示事物特性的词语。
小组合作讨论以下 问题
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
人的本质是诗意 地栖居在大地上！
Biblioteka Baidu
课后作业：
请用一段文字介绍你所在的班 级室内布置情况，要求说明顺序 条理，至少运用两种说明方法。
• 城市的生活是喧嚣的，而人的内心是向往宁静 的，所以才会建造一座座宁静的园林。
今天我们学习《苏州园林》，不仅仅是把它当做一篇 典范的说明文来学习，也要把它当做一种典型的文化 现象来学习。语文课堂，不仅仅是学习语文知识的地 方，更是提高文人素养的地方。学习语文，是为了更 好更美的生活。
•
• 中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世 上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流， 白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开 的。”我们要记得，人，吃饭是为了活着， 而活着，不仅仅是为了吃饭！我们为什么要 建造一座座园林，因为——
写说明文一定要注意层次，如果说 写记叙文还可以不打草稿临场发挥的话， 那写说明文是万万不可能的，一定要列 提纲。
学法指津：
1、明确说明对象、特征 2、理清说明结构、顺序 3、分析说明方式、方法 4、品味说明语言、风格
1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 2、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点。 4、作比较：突出强调了被说明对象的××特点 5、引资料：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服 力，如引用古诗文、谚语、俗话。
语言特点：
语言准确、生动、周 密、精炼
文章主题
本文由总到分地说明各具特色 的苏州园林的共同特征，务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前 都是一幅完美的图画，表现了对 苏州园林的赞赏和眷念之情。
教学目标
1、学习抓住事物特征，由总到分的说明 顺序，品味准确生动的说明语言，学习掌 握作比较、举例子等说明方法。（重点）
2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体 会本文的语言特点。（难点）
一、复习旧知（一）
1、本文的说明对象是？ 2、作者是怎样来评价它的？
3、它的总特征是什么？ 其总特征表现在哪些方面？
《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑
部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从 周教授的词《洞仙歌》中的一句——《拙政诸园寄深 眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发
表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这
句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，
改成了《苏州园林》
• 首先，准确判断例句所运用的说 明方法。
• 其次，切实了解各种说明方法的 作用。
• 最后，用规范的语言模式分析具 体例句所用的说明方法及其作用。
• 小结：多种说明方法的运用， 既突出了事物的特征，又使
语言达到了准确、简明而又 形象生动的要求。
如何分析说明文的语言特色
首先，了解说明文语言的特点——准确性、科 学性。
6、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 7、下定义： 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理 加以揭示。
8、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说 明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明， 使说明更通俗易懂
如何分析文章的说明方法
•
•
这是作者为一本摄影集写的“序文”。 1979年初，
香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，
约叶圣陶写一篇序文。可是那出版社还没有把摄影集
编好，说是收集到的照片不太满意。好在作者从小生
长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周
教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考， 亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的
4、作者是按怎样的顺序来说明事物的？
可是苏州各个园林在不同之中有个共同
点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲 究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
结 构
总
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝 大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏” 指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬
说明顺序 整体
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美
局部
且学且用：
跟叶圣陶学说明文的布局谋篇， 你学到了什么？假如明天我们写一篇 说明文，该如何安排。
如：写说明文要抓住说明对象的特征 来写。
可以先写说明对象的总体特点，然 后再分写。
你对这篇文章的 结尾有什么看法吗？
•
叶圣陶，现代作家。中学毕业后，因无力继续升
学，开始在小学任教达十年之久。以后，曾在中学、
大学教书，还担任过编辑。
• “五四”前夕开始写作。长篇小说《倪焕之》是 中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，颇受文 坛好评。作者在创作短篇小说方面造诣甚深。所写作 品构思缜密，结构谨严，风格朴实，语言精练，被赞 为“优秀的语言艺术家”。代表作有《夜》《多收了 三五斗》等。作者在童话创作方面也卓有成就。先后 出版集《稻草人》《古代英雄的石像》。
其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几 类词上：
1、数词（包括约数和确数）。 2、表示修饰的或者表示限制的词语。 3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。 4、其他表示事物特性的词语。
小组合作讨论以下 问题
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
人的本质是诗意 地栖居在大地上！
Biblioteka Baidu
课后作业：
请用一段文字介绍你所在的班 级室内布置情况，要求说明顺序 条理，至少运用两种说明方法。
• 城市的生活是喧嚣的，而人的内心是向往宁静 的，所以才会建造一座座宁静的园林。
今天我们学习《苏州园林》，不仅仅是把它当做一篇 典范的说明文来学习，也要把它当做一种典型的文化 现象来学习。语文课堂，不仅仅是学习语文知识的地 方，更是提高文人素养的地方。学习语文，是为了更 好更美的生活。
•
• 中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世 上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流， 白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开 的。”我们要记得，人，吃饭是为了活着， 而活着，不仅仅是为了吃饭！我们为什么要 建造一座座园林，因为——
写说明文一定要注意层次，如果说 写记叙文还可以不打草稿临场发挥的话， 那写说明文是万万不可能的，一定要列 提纲。
学法指津：
1、明确说明对象、特征 2、理清说明结构、顺序 3、分析说明方式、方法 4、品味说明语言、风格
1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 2、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点。 4、作比较：突出强调了被说明对象的××特点 5、引资料：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服 力，如引用古诗文、谚语、俗话。