一年级学习成绩分析样表
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学科
授课教师
考试人 52
数
成绩 分布 统计
成绩
90 以上
人 数 50
比例
96.1%
80 以上 2
0.04%
70 1 0.019%
试卷 分析
最低分 77
源自文库最高分 9100
平均分 95.2
学生错误率较高的知识点分布及原因：
教学 质量 分析
考试是作为评价，衡量学生的一种有效手段。从考试结果来看， 本班虽然部分学生适应能力较强，但也有少数学生的考试成绩 不容乐观,他们的基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识 解决问题的能力更为欠缺。
态，调动学生数学学习的积极性，从而提高学生综合运用知识
的能力。 2、注意培养学生读题意识，提高学生对信息的理解程度。 3、注重良好数学语文素养的培养，提高学生自我熟悉和自我 完善的能力。 4、增强上课技能、重视复习阶段学生的心理反应、及时调节 情绪、经常性的保持良好的学习氛围。不断提高数学教学质量。 5、要因材施教，使不同层次的学生在数学学习上得到不同的 发展。
通过本次学生的期中测试，整体上的情况来看，学生成绩不理
教学 体会 和 建议
想。此次测评既反应了学生的实际水平，也反应了教师的教学 效果，同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。那么根据 此实际情况，在后半段的教学时间里，我要针对实情应该在以 下几点加强提升。 1、重视学生的“双基”训练，让学生始终保持良好的学习状
授课教师
考试人 52
数
成绩 分布 统计
成绩
90 以上
人 数 50
比例
96.1%
80 以上 2
0.04%
70 1 0.019%
试卷 分析
最低分 77
源自文库最高分 9100
平均分 95.2
学生错误率较高的知识点分布及原因：
教学 质量 分析
考试是作为评价，衡量学生的一种有效手段。从考试结果来看， 本班虽然部分学生适应能力较强，但也有少数学生的考试成绩 不容乐观,他们的基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识 解决问题的能力更为欠缺。
态，调动学生数学学习的积极性，从而提高学生综合运用知识
的能力。 2、注意培养学生读题意识，提高学生对信息的理解程度。 3、注重良好数学语文素养的培养，提高学生自我熟悉和自我 完善的能力。 4、增强上课技能、重视复习阶段学生的心理反应、及时调节 情绪、经常性的保持良好的学习氛围。不断提高数学教学质量。 5、要因材施教，使不同层次的学生在数学学习上得到不同的 发展。
通过本次学生的期中测试，整体上的情况来看，学生成绩不理
教学 体会 和 建议
想。此次测评既反应了学生的实际水平，也反应了教师的教学 效果，同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。那么根据 此实际情况，在后半段的教学时间里，我要针对实情应该在以 下几点加强提升。 1、重视学生的“双基”训练，让学生始终保持良好的学习状