托盘天平的使用备课讲稿
托 盘 天 平教学内容
托盘天平
托盘天平
一、托盘天平的构造
由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成。
二、托盘天平的使用
1、托盘天平是常用的称量器具，常用于精度不高的称量，一般能称准到0.1g或0.2克。
最大荷载一般是200g。
2、称量前要将托盘天平放置在水平桌面上，游码要指向红色0刻度线。
3、检查天平是否平衡。
通常采用调节平衡螺母(天平两端的螺母)，使指针对准分度盘中央刻度线达到天平平衡，在称量过程中，不可再触碰平衡螺母。
4、称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。
若砝码与被称量物体放反了，则所称物体的质量比实际的大。
5、应根据称量物的性状选择放在玻璃器皿或洁净的纸上称量，干燥的固体药品，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量；易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。
6、添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。
并移动标尺上的游码，直至指针再次对准分度盘中央刻度线。
7、过冷过热的物体不能放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
8、物体的质量 =砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值
9、取用砝码不能用手拿，必须用镊子取，在使用天平时游码也不能用手移动，应该用镊子拨动，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
10. 托盘天平及砝码应保持清洁干燥，砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。
11、托盘天平使用过程中，加载或去载时要轻拿轻放，避免冲击。
托盘天平的使用 (初中化学)讲课教案21页PPT
托盘天平的使用 (初中化学)讲课教案
1、纪律是管理关系的形பைடு நூலகம்。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
初中八年级物理教案-托盘天平的使用-“黄冈杯”一等奖
左偏右调右偏左调
4称：被测物体和砝码的位置为“左物右码”
（1）估计被测物的质量，不能超过最大量程，把被测物体放在左盘里。
（2）用镊子向右盘里从大到小增加砝码或向右调节游码，直到横梁恢复平衡．向右调节游码相当于在天平的右盘加了一个等示数的砝码。
注意：潮湿的物品和具有腐蚀性的物品不能直接放在天平的托盘中称量称量时不能调节平衡螺母使天平平衡。
5.读：被测物体的质量 m物=m砝m游
若“左码右物”的方式放置，被测物体的质量 m物=m砝－m游
例：下图游码读数为克
6.整理：实验完毕要整理器材，使其归位，取回砝码从小到大。
思考：为什么砝码从小到大放回
课堂练习（难点巩固）1、小明所在的实验小组想通过实验来测量金属螺母的质量
2、1小明将天平放在水平台面上,游码移到标尺_零刻度线处_,观察到指针指在分度盘上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向__左调节,使指针对准分度盘中央___
2用调节好的天平测量金属螺母的质量,天平平衡时右盘中所加砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,则金属螺母A的质量为
2、课后练习:用托盘天平测量鸡蛋的质量
小结你学会怎样使用托盘天平了吗
1、放
2、移
3、调
4、称
5、读
6、收。
科技活动——托盘天平的使用
科技社活动课题：-----学习使用托盘天平测质量学习目标：1、知道物理实验室用托盘天平测量物体的质量。
2、能正确使用托盘天平测量物体的质量。
学习重点：学会使用托盘天平测量质量。
一、了解托盘天平的结构：（5min）（同桌两个相互提问，分别对着实物说结构）二、天平：（10min）调节口诀：水平台上放天平，游码放在标尺零，左偏螺母向右调，右偏螺母向左拧。
指针指到盘正中，天平横梁就平衡。
使用口诀：天平平衡勿移位，两盘对调不可行，取放砝码用镊子，左物右码两盘中，移动游码看指针，指针指零示平衡，读取砝码和游码，两值相加便完成。
三、用天平测质量(10min)认识质量的单位：毫克、克、千克、吨活动1：测量固体的质量（请你测量好一支笔，一块橡皮的质量。
）活动2：利用天平准备20克的沙或者土。
四、小结：这节课你掌握了哪些知识？（5min）附：创新小发明制作方法(八七班张浩然提供)1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
托盘天平的使用 (初中化学)讲课教案
最低处，读数为1ml，则该同学倒出的液
体体积是（ B ）
A．小于8mlB．大Fra bibliotek8mlC．等于8ml
D．无法确定
二氧化碳制取的研究
人民教育出版社 九年级《化学》
复习托盘天平的使用
托盘天平
二氧化碳制取的研究
托盘天平的使用
1.托盘天平一般用来称量固体药品的质 量，一般能精确到＿＿0.＿1克＿＿＿． 2.托盘天平在称量时,砝码放在右＿盘＿， 物体放在＿左＿盘＿．加砝码时，先加质 量＿大＿（填“大”或“小”）的砝码， 后加质量＿小＿的砝码，最后移动＿游．码
二氧化碳制取的研究
托盘天平的使用
练习2. 某同学用托盘天平称取食 盐时，错误地把食盐放在右盘， 称得食盐质量为15.5克（1克以 下只能用游码），如果按正确方 法，食盐质量应为 14.5g？
二氧化碳制取的研究
托盘天平的使用
作笔记：
若称量时移动了游码，当药品和砝 码的位置放反时，则 药品的质量=＿砝＿码＿质＿量＿—＿游．码读数
二氧化碳制取的研究
二氧化碳制取的研究
练习1.用量筒量取20毫升水，仰视读数造成
误差，则所量取水的实际体积是（ B ）
A .等于20毫升 B.大于20毫升 C .小于20毫升 D.无法确定
二氧化碳制取的研究
练习2. 某同学用量筒量取液体，读数时
面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处，
读数为9ml，倒出部分液体后俯视凹液面
托盘天平的使用 (初中化学)
二氧化碳制取的研究
二氧化碳制取的研究
下列仪器可直接加热的有 ②④⑦ 。
①烧杯 ②试管 ③锥形瓶 ④圆底烧瓶
⑤量筒 ⑥集气瓶 ⑦蒸发皿 ⑧漏斗
可间接加热的有 ①③
天平的使用--说课稿
天平的使用说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自初中物理教材第八章第三节“天平的使用”。
通过本节课的学习，学生将掌握天平的结构、使用方法、注意事项以及误差分析。
二、教学目标1. 了解天平的结构和原理，能正确使用天平测量质量。
2. 掌握天平的调节、称量、读数和整理方法。
3. 培养学生动手操作能力和实验兴趣。
三、教学难点与重点重点：天平的构造、使用方法和注意事项。
难点：天平的精度和误差分析。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、测量筒、细线、剪刀、胶带。
学具：学生分组实验套装、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们观察实验室中的物品，找出质量不同的物品，并尝试用肉眼判断其质量的大小。
2. 讲解天平的构造和原理：介绍天平的结构，包括横梁、支撑架、砝码、测量筒等部分，讲解天平的原理，即杠杆原理。
3. 演示天平的使用方法：（1）调节天平平衡：调节平衡螺母，使天平横梁水平。
（2）放置物品：将待测物品放在天平左盘，右盘放置砝码。
（3）称量：调节砝码，使天平再次平衡，读取测量筒中砝码的质量。
（4）整理：将物品和砝码放回原处，整理实验台。
4. 学生分组实验：分组进行天平使用练习，教师巡回指导，纠正操作错误。
5. 随堂练习：请同学们用天平测量实验室中不同物品的质量，并记录实验数据。
六、板书设计天平的使用：1. 结构：横梁、支撑架、砝码、测量筒等。
2. 原理：杠杆原理。
3. 使用方法：a. 调节平衡螺母，使天平横梁水平。
b. 放置待测物品于左盘，放置砝码于右盘。
c. 调节砝码，使天平再次平衡。
d. 读取测量筒中砝码的质量。
e. 整理实验台。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用天平测量家中或实验室中不同物品的质量，并将数据记录在实验记录表格中。
2. 答案：根据实验数据，记录不同物品的质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了天平的构造和原理，通过演示和分组实验，使学生掌握了天平的使用方法。
托盘天平的使用教案
托盘天平的使用教案教案标题：托盘天平的使用教案教案目标：1. 了解托盘天平的基本原理和使用方法；2. 能够正确操作托盘天平进行物体的称量；3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
教学准备：1. 托盘天平；2. 不同重量的物体；3. 笔记本或白板；4. 学生实验记录表。
教学过程：引入活动：1. 引起学生的兴趣，提问：“你们知道什么是托盘天平吗？它有什么作用？”2. 让学生观察托盘天平的外观和结构，并解释其基本原理。
探究活动：1. 将托盘天平放在桌子上，确保它处于平衡状态。
2. 将一个物体放在托盘的一侧，观察天平的变化。
3. 让学生思考并记录：如果要使天平恢复平衡，应该在哪一侧放置多少重量的物体？4. 引导学生发现托盘天平的使用原理：当两侧托盘上的物体重量相等时，天平保持平衡。
实践活动：1. 将不同重量的物体分别放在托盘的一侧，要求学生预测并记录天平的变化。
2. 学生依次将物体放在托盘上，并观察天平的变化。
3. 学生根据观察结果，总结托盘天平的使用方法，并记录在实验记录表中。
拓展活动：1. 提出问题：“如果我们想要称量一个物体的重量，应该如何使用托盘天平？”2. 让学生设计一个实验，使用托盘天平称量一个物体的重量，并记录实验步骤和结果。
3. 学生之间互相交流实验设计和结果，并进行讨论和分享。
总结活动：1. 学生回顾本节课所学内容，总结托盘天平的使用方法和原理。
2. 学生展示他们设计的实验，并分享实验结果和心得体会。
3. 教师进行总结和点评，强调托盘天平的重要性和应用场景。
评估活动：1. 教师提供一些物体让学生使用托盘天平进行称量，并记录实际重量。
2. 教师观察学生的操作过程和结果，评估学生对托盘天平的掌握程度。
拓展延伸：1. 学生可以进一步探究托盘天平的灵敏度和误差范围；2. 学生可以设计更复杂的实验，探究托盘天平在不同条件下的使用情况；3. 学生可以了解托盘天平在实际生活和科学研究中的应用。
实验三托盘天平的使用
实验三托盘天平的使用
use
袇实验：托盘天平的使用
芅一、实验目的和要求
膂1、了解天平的主要构造，
肇2、掌握天平的调节和使用方法。
蚅二、仪器和器材
莅托盘天平，待称物品及药品。
薃三、实验方法
蝿1．了解托盘天平的构造
蚈对照实物，要求能够准确回答老师的提问
蒅2．练习使用托盘天平
螀（1）将托盘天平平放在水平实验桌上，然后把游码移至标尺左端“0”位处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动相同的角度。
（2）称量物体时，应将被测物体放在左盘，砝码放在右盘，并尽量把物体及砝码放在盘的中心。
取放砝码应该用镊子夹取（有的托盘天平的砝码盒里没有镊子，
可用软纸垫在手指上去拿取），否则极易被手上的汗水等锈蚀。
取放物体和砝码都要小心轻放，以免损坏天平。
蒁（3）待称物体的质量不得超过天平最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。
所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码使天平达到平衡。
天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量，就是被测物体的质量。
蒇3．称量物体的质量
薅（1）正式称量待称物体：铜块、铁块、铝块
膁四、实验记录
项目质量，g
铜块
铁块
铝块。
第四课时：托盘天平的使用、洗涤仪器及连接装置
第三节走进化学实验室主备人：刘才第四课时：托盘天平的使用、洗涤仪器及连接装置【教学目标】：1、能进行托盘天平的使用、洗涤仪器及连接装置的基本实验操作2、学会观察和分析化学实验3、初步养成良好的实验习惯【教学重点】：托盘天平的使用【教学难点】：托盘天平使用时的相关数据分析【自主预习】：（完成下列问题）1、托盘天平的使用。
（1）称量前应把游码放在标尺的处，检查。
（2）称量时把称量物体放在盘，砝码放在盘（左右）。
（3）称量完毕，应把砝码，把游码。
（4）干燥的药品放在上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在里称量。
（5）砝码用夹取。
先加砝码，后加砝码。
（6）托盘天平只能用于粗略称量，能称准到。
2、仪器的洗涤与连接①洗涤时，先倒净后用振荡冲洗，再用试管刷及冲洗，最后放在（一般放）。
②洗涤干净的标准：内外壁附着的水，也。
（或内壁均匀地附着一层水膜）③仪器的连接顺序是，，连接的要点是、。
【合作探究】1、定性称量与定量称量①定量称量：称量一定质量的药品应先，再，最后放。
例如：②定性称量：称量未知质量的药品则应，再，最后。
例如：2、托盘天平使用时的相关数据分析药品的质量=砝码读数+游码读数。
若左右放颠倒了，药品的质量=砝码读数游码读数讨论：在什么情况下读数偏大？在什么情况下读数偏小？【当堂检测】一、填空题1．托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到________克。
2．使用托盘天平称量前，先把游码放在________的________处，检查天平是否平衡，如果平衡，指针静止时指在________的________。
如果天平未达到平衡，调节________的________使天平平衡。
3、称量时，把称量物放在________盘，砝码放在________盘。
砝码要用________取。
先加________的砝码，再加________的砝码，最后________，直到天平平衡为止，记录所加砝码和________的质量。
称量完毕后，应把砝码放回________中，把游码________。
高中教育化学人教版必修1 托盘天平的使用脚本
4.加砝码应该从大到小，可以节省时间小，应用砝码质量减去游码质量。若没使用游码，则称的质量与实际相等。
6.使用完毕，将实验仪器放回到固定位置[2]
PPT9
现在我们观看电脑模拟用托盘天平测物体的质量
称量时：将被测物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码，加了最小的砝码，若天平还没平衡则移动游码在标尺上的位置,使指针对准分度盘的中线。
读数时：被测物体的质量等于砝码的总质量加游码左端所对的示数
PPT8
再来看看托盘天平使用的注意事项：
1.被测物体的质量不能超过天平的最大测量值——称量
2.用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放，不能用手直接拿砝码。
为了使大家对天平有一个更好的了解，特编了一顺口溜：
1.左物右码先调零，天平一定要放平，砝码大小顺序夹，完毕归零放盒中。[2]
2.螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。[2]
3.取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。[
化学与环境
顺序
解说词
PPT1
封面
PPT2
看看这四种测量工具你认识几种，会使用几种。
PPT3
这四种都是我们质量测量的工具，生活中我们经常使用前面两种磅秤和杆秤，而实验室基本上是用后两种托盘天平和物理天平，今天我们介绍使用率最高的托盘天平的使用。
PPT4
微课课题
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对于托盘天平我们主要了解托盘天平的构造和托盘天平的使用方法及注意事项。
PPT6
托盘天平，一种实验室常用的称量用具由托盘、分度盘、平衡螺母、指针、标尺、游码、砝码等组成。精确度一般为0.1g或0.2g，荷载有100g、200g、500g、1000g等。[1]
2托盘天平的使用一定要讲讲1
3
4、取用砝码要用镊子，不能直接用手拿砝 码。先加质量大的砝码，再加质量小的砝 码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
5、药品称量时不能直接放在托盘上，而应 在两边托盘上各放一张干净的大小相同的 纸片。易吸水潮解及腐蚀性的药品要放在 玻璃器皿中称量。
10
例4、某学生用托盘天平称取5.3g碳 酸钠固体（1g以下用游码），称量 时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在 右盘，当天平平衡时，所称取碳酸 钠固体的实际质量为（ D ）
A.5.6g B.5.3g C.4.3g
思D路.4分.7析g ：
1g以下用游码为0.3g，砝码为5g。 左盘中物质质量=右盘中物质质量+游码质量 则碳酸钠固体的实际质量=5g-0.3g=4.7g
A.23.8g B.32.6g C.32.3g D.27.4g
8
解题思路：
左盘中物质的质量=右盘中物质的质量+游码质量
30g = 烧杯质量 + 2.6g 烧杯质量 = 30g - 2.6g
= 27.4g
9
例3、小红同学用托盘天平称量烧杯的 质量,天平平衡后的状态如下所示,该 同学称取的烧杯实际质量为( D ) A.23.8g B.32.6g C.32.3g D.27.4g
5
二、称量固定质量的物质
例2、某同学欲用调至平衡的托盘天平称量
2.5g食盐固体，称量时发现指针向右偏转，
这时应该（ A ）
A.添加少量食盐 B.取出少量食盐
C.移动游码
D.减少盘中的砝码
指针偏右，则说明食盐固体不够量，需要 继续添加。
注意：此时不能调节游码，因为物质的质 量是固定的。
《托盘天平使用方法》课件
托盘天平可以广泛地应用于物流、加工及贸易领域，有着广泛的应用前景。
使用方法的问题解答
对于托盘天平的使用中遇见的问题，详细地进行解答。
仓储及物流管理
生产制造行业
贸易业务
托盘天平可以用于自动化货物分类、 计重等任务，提高效率和减少人力 成本。
托盘天平可以用于检测原材料和生 产成品的重量，帮助提高产品质量。
托盘天平可以用于检测出入口货物， 确保制品质量，防止货品流失和错 误报备情况。
总结
使用方法的技巧和注意点
掌握托盘天平的使用技巧，提高精确度，减少误差率。
《托盘天平使用方法》 PPT课件
通过本课件，掌握托盘天平的使用技巧，帮助提高生产效率和物流管理水平。
介绍
什么是托盘天平？
托盘天平是一种专业测重工具，用于量度托盘上货物的重量。
托盘天平的作用和用途
托盘天平广泛应用于物流仓储管理、加工生产、交易商贸等领域。
为什么需要学习托盘天平的使用方法？
掌握托盘天平的使用方法，可以提高精度、减少出错率、提高效率。
操作原理
1
结构介绍
托盘天平主要由托盘、传感器和显示屏组成。
原理及测量方法
2
托盘是物品重量的承重部分，传感器用来检 测重量变化，而显示屏则用来显示数据。
托盘天平利用传感器的微变，检测托盘上物
品重量的变化。根据负载电位可能引起的变
化来测量物品
2 维护保养
确保托盘天平的稳定性，不要碰撞、摆放妥善， 并按规定进行操作。
定期对托盘天平进行各项检查，保持其清洁、干 燥，做好防潮防火措施。
使用步骤
单点校准
在使用托盘天平前，需要进行校 准以保证其精度和准确性。
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天平平衡的标志
1.指针正对分读盘中央。 2.指针左右摆动的幅度一样
天平的使用
1. 放：把天平放置在水平桌面上（观 察指针是否正对分度盘中线）
2. 调：调节平衡螺母，直到指针正对 分度盘中线。（这时横梁已经平 衡。）
3. 称：把被测物体放在左盘，加减砝 码并移动游码直到横梁恢复平衡。
4. 记录：将所测数值记录在实验报告。 上。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
托盘天平的使用
重点
力点
支点
托盘天平的认识：
1.天平的原理 2.天平的结构 3.天平的使用
天平的介绍
• 天平是实验室测质量的常用工具பைடு நூலகம்• 天平的两臂长度相等，当两个盘中物体
的质量相同时，天平就会平衡。如果一 个盘中的是质量未知的物体，另一个盘 中是质量已知的砝码，天平平衡后，被 测物体的质量等于砝码（或砝码加上游 码）的质量。