猜数游戏说课稿

《猜数游戏》说课稿

1、说教材：

本节课是北师大版小学数学四年级下册第94-95页。猜数游戏是在学生已经学习了用字母表示数、方程、等式的性质等知识的基础上进行学习的。本节课主要学会用等式的性质解“ax±b=c”这样的方程，并能用方程解决简单的实际问题。教材通过笑笑和淘气猜数游戏，利用等量关系列出方程，重点是利用等式的性质解方程，能口头检验，形成检验的意识。本节课我通过游戏激发学生的兴趣，使学生体会方程的作用，并产生学习方程解法的愿望，为以后学习解方程、用方程思想解决问题打下重要基础。

2、说教学目标：

通过猜数游戏的这个情景，让学生会解形如“ax±b=c”的方程，并会简单应用，让学生在此过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。在情感、态度、价值观方面，通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。

3、说重、难点：

本节课的重点是会解形如“ax±b=c”的方程，并会简单应用；难点是利用等式的性质解方程

4、说教法：

在教学时我先组织学生复习等式的性质，以便为后面解方程打下基础。第二环节通过和学生一起做猜数的游戏，激发学生的好奇心，

引导学生列出方程，并解方程，第三环节就是探究形如“ax±b=c”的方程的解法，重点是用等式的基本性质解方程的方法指导，要让学生说说怎么解，依据是什么。这里检验也是以口头检验为主，关键是让学生逐步形成检验的意识和习惯。第四环节就是巩固应用，让学生更牢固的掌握此类方程的解法，最后给学生留下了课后思考，让学生对所学知识综合应用。

5、学情分析

对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的运算能力以及分析问题解决问题的能力。学生已经学习了用字母表示数，会用方程表示情境中的数量关系，理解了等式的性质并能解简单的方程。本节课通过游戏激起学生的兴趣，重点是让学生利用等量关系列出方程，利用等式的性质解方程，学生列出方程和解方程会有一定的困难，给学生一定的充分的时间思考和交流。

6、说学生学法：

经历猜数游戏，通过教师引导找出所想的数与算出得数的等量关系，根据等量关系列出方程，自主计算并与同桌交流解方程的过程与结果结合具体事例，学习检验方程的方法，对方程进行检验。