水调歌头,明月几时有课后练习

中秋咏月诗·综合能力测试

积累运用

1．《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。

2．默写。

①不知天上宫阙，________________。

②我欲乘风归去，________，________。

③________，________，________。不应有恨，________？

④________，月有阴晴圆缺，________。

3．判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。

①人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺。（）

②今夜／月明／人尽／望，不知／秋思／落／谁家？（）

4．苏轼的《水调歌头·明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是

A．不应有恨，何事长向别时圆？

B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

C．但愿人长久，千里共婵娟。

D．我欲乘风归去。

5．注音。

（1）栖息（）（2）咽下（）（3）婵娟（）

（4）宫阙（）（5）绮户（）（6）琼楼（）

6．解释。

（1）把酒问青天（）

（2）低绮户（）

（3）乘风归去（）

（4）弄清影（）

（5）何似在人间（）

（6）千里共婵娟（）

①达旦：________________________________

②兼：________________________________

阅读理解

（一）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1、词人用李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”（《把酒问月》）诗意，把读者引入时间、空间这一带有哲理意味的广阔世界的诗句：

2、我欲乘风归去”的遐想,词人之所以有这种脱离人世、超越自然的奇想，一方面来自（）好奇，另一方面更主要的是来自（）。人世间有如此多的不称心、不满意之事，迫使词人幻想摆脱这烦恼人世，到（）去过逍遥自在的神仙生活。

3、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：

4、无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情的诗句，

5、为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望：

6、突破时间空间的局限充分显示出词人精神境界的丰富博大的：

7、张九龄《望月怀远》说：（）；许浑《秋霁寄远》说：（），苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中，熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。

8．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？了词人怎样的心理？

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9．结合语段说说词中人在思考什么？

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10．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？

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11．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？

①月出惊山鸟，时鸣春涧中。

②大漠沙如雪，燕山月如钩。

③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

④海上生明月，天涯共此时。

⑤举杯邀明月，对影成三人。

⑥野旷天低树，江清月近人。

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12．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？

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13．请就文中的某一艺术特点自拟题目，并解答。

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14．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。

15．翻译句子。（6分）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

16．请简要写出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会。（8分）

1．水调歌头苏轼子瞻东坡居士宋天明月人生 2.略3．①√②×4．B 5．què qǐ6．①达旦：到天亮。②兼：同时。

阅读理解答案：

（一）①明月几时有？把酒问青天②（他对宇宙奥秘的）（对现实人间的不满）（琼楼玉宇中）③(又恐琼楼玉宇，高处不胜寒) ④“不应有恨，何事长向别时圆？”⑤(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。) ⑥“但愿人长久”“千里共婵娟”⑦“海上生明月，天涯共此时”“唯应待明月，千里与君同”

8．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。9．转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。10．怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。11．海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。1 2．婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。13．略1 4．婉约李清照柳永 15、16略

中秋咏月诗·综合能力测试

积累运用

1．《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。

2．默写。