多角度描写景物2

1）白色的云在蓝色的天空中移动 2）蓝蓝的天上白云飘 3）慵懒的云在天空中闲逛 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏 6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远 7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐彩的明暗、 形态情态、动静）。 • 点出心情。
怎样才能写好景物
仔细观察,抓住特点
注意顺序(定点观察,移步换景)
讲究写法
用动静结合写景 多角度描写景物 妙笔生花 借助于联想与想象 采用多种修辞手法 寓情于情,以情感人
三月的江南，淫雨霏霏。绵绵的细雨，一连几 天，不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲 的呼唤，任性地自由自在地玩耍——《美好一瞬间》 乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫 在空气中，有些酒香般的醇。 ——《欢乐一家亲》 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头， 一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成 花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山 麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的 黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉 被的春泥。 ——《春之怀古》
在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写 1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托 人物内心的兴奋和喜悦。 那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望 着我，神秘地说：“你猜我给你买什么 了？”“冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。 我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮 球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。” 想到这，我摇了摇头。 升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑， 他们时常玩游戏，QQ聊天，查找学习资料，同 学问我QQ号时，我不知怎么回答，可他们那得 意的神情真
让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。 妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况， 我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说： “是电‥‥‥电脑吗？”妈妈点点头，把我领 进房间，并打开了电脑。 第二天，我迈着轻快的脚步走 进校园。（
） “我有电脑了，我家买了新电脑了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。
“吹面不寒杨柳风”，不错的， 像母亲的手抚摸着你。风里带来些 新翻的泥土的气息， 混着青草味， 还有各种花的香，都在微微润湿的 空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 与轻风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上， 整个下午都郁郁寡欢的。 放学后，我心情沉重地走出了校门。外 面的景象也让我感到压抑，（ ）。 回到家，我趴在床上哭了。
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晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增 添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日， 愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温 暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那 片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水， 那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边， 几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢。 • ——《向爷爷学习》 • 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
1、绘好色彩 的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的 小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又 像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼 睛。露珠的身体很小，生命也很短暂， 但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时 候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地 滋润着禾苗；每当黎明到来的时候， 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
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天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步 行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我 的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到 我的脖子上，流进我的心里，给我本就 有点苦闷的心增添了几分冷清。 • ——《行走在风雨中》
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天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步 行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我 的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到 我的脖子上，流进我的心里，给我本就 有点苦闷的心增添了几分冷清。 • ——《行走在风雨中》
2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描 写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。 有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的社 会课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒 他注意听讲时，社会老师却把我叫了起来，指责 我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老 师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的 觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话 表明：提醒他人遵守纪律不是我这种人能做的， 而且我刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老 师，我知道再说什么也不顶用，只能招来更多的 奚落。
1）白色的云在蓝色的天空中移动 2）蓝蓝的天上白云飘 3）慵懒的云在天空中闲逛 4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡 5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉 戏 6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过， 他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘 越远 7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里 8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方
课本中精美的景物描写《药》
• 微风早已停息了，枯草支 支直立，有如铜丝。一丝 发抖的声音，在空气中愈 颤愈细，细到没有，周围 便都是死一般静。两人站 在枯草丛里，仰面看那乌 鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站 着。 • 渲染了坟场凄凉的气氛
目标：情景交融
• 要根据不同的心情选取有代表性的景物， 抓住特征进行描写。 • 恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和 联想。 • 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。