建筑专业建筑制图教学

建筑专业建筑制图教学

一、改变传统的教学模式，采用灵活多样的教学方法和教学手段

（1）采用讨论式、启发式等互动式的教学方法，充公调动学生的学

习积极性。因为“建筑制图”涉及到数学、物理等知识，而部分中职

生因为这些科目的学习基础差，从而对学习这些知识有畏难情绪。如

果教师不注意激发学生的学习热情，学生有可能因听不懂而不愿学习。但是，如果教师采用讨论式、启发式等互动式的教学方法，让学生充

分参与到学习中来，调动学生积极思考的积极性，那效果比教师一个

人唱“独角戏”要好多了。

（2）教学中注重理论联系实际。绝大多数学生反映“建筑制图”枯

燥难懂，特别是对刚刚学习建筑专业知识的学生，更是缺乏学习的热情。针对这种情况，要想让学生尽早地感受到所学知识的重要性和乐趣，我觉得一个不错的方法就是将书本知识和现实中与该知识相关的

特别是学生大都熟悉的问题联系起来。例如，在学习投影法相关内容时，能够以学生平常都知道的灯下面的影子和太阳下面的影子为例；

在学习点、线和面投影的时候，能够以教室的三维空间为例。通过这

样的教学，能够让学生更加形象、直观地理解教学内容，提升教学效果。

“建筑制图”这门课实践性很强，只有搞好实践教学这个环节，才能

让学生在巩固、理解所学理论知识的基础上，更好地掌握这门课的技

能知识。为了搞好实践教学，作为教师，一方面要充分利用好学校现

有的实习条件，如学校的各种挂图和教学模型等；另一面能够带领学

生进入施工现场实行实地观察。同时，教师要根据教学内容为学生创

造实践的条件和环境。例如，在学习三面投影图的画法时，教师能够

先让学生自己动手制作正三棱柱和正三棱锥，然后让学生看着自己制

作的模型画出三面投影图。

三、利用好视图、轴测图和立体模型之间的转换练习，强化学生的空

间想象水平

“建筑制图”的主要任务就是培养学生对建筑施工图的识别和绘制，这就需要学生在学习的过程中持续地看物画图、看图想物，实行平面思维到立体思维的相互转化的训练，形成空间概念。在“建筑制图”中，轴测图能够用来表示物体的形状和大小，其表现出来的效果与我们观察物体的视觉角度相似，所以搞好轴测图教学有利于培养学生的读图水平。因为部分中职生的空间想象力不强，他们仅能识别一些诸如长方体、正方体和圆柱体的简单图形，所以在轴测图教学中，为了提升学生学习轴测图的积极性，教师能够精选一些让人赏心悦目的作品作为教学对象。另外，教师还能够有意识地指导学生画一些轴测图的草图，因为中职生基本上都有一些基本的绘画知识和水平，这样让学生亲自操作，可能学习效果会比较好。学生掌握了轴测图，就能够根据轴测图画出物体的三视图，并由轴测图去想象物体的真实形状。经过这样的循环往复的训练，学生就会逐渐树立空间概念，提升空间想象水平。

总来说之，为了让学生学好“建筑制图”这门课程，无论采用什么样的方法和手段，教师都应该根据学科特点和学生的实际情况，注重实践教学，从而让学生在现有的学习基础上掌握更多的专业技能和专业知识。

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