普通高一年级音乐学习调查研究——以山西临汾第一中学为例

４ 学生课 堂音乐学习效率低下。 ． ５ 学校音 乐评价 机制的疏漏。 ．
基 于以上理论认识 ， 本文将在问卷调查研 究的过程 中详细的对 高 中学 成 。这次 的教育调查立足客观现实 ， 目的在于提供 高一年级 学生在音 乐喜 生音 乐学习状况进行剖析及思考 ， 发现问题产生的原 因进而解决 问题。 爱程 度、 音乐类别取向 、 音乐风 格取向、 乐器喜 爱取向、 音乐 接触 途径 、 音乐 （ ） 二 问卷设计 特长等维 度的音 乐学 习兴趣 ， 过课 堂评 价 （ 堂喜 爱程 度 、 通 课 音乐 趣 味活 本 次问卷 设计基于笔者于 ２ １ ４月对 北京市 中关村 第 －／ 学实施 ０ ０年 －Ｊ ￣ 动、 课堂气氛 ） 学 习评价 （ 、 音乐学 习难点 、 识谱能力 、 歌唱学 习方法 、 堂 内 课 的音 乐学习调查问卷而作 ， 考虑到高中阶段 的学生较之 以小学生具 有较 为 容取 向、 乐学习感 受、 乐学 习收获 ） 教 师评价 （ 师喜爱程 度 、 师优 成 熟的理 解能力和流畅的表达能力 ， 以在 山西省临汾市 第一 中学音 乐教 音 音 、 教 教 所
年级 音 乐教育 状况 进行抽 样研 究 ， 用了 问卷调查 法、 察法 、 采 观 经验 总结 法、 文献 法等研究方法。调查期间 ， 共发放问卷 ８ 份 ， １ 有效 问卷 ８ 份 ， 中 １ 其 ４ １份 由高一年 级实验 班 ３ ２班学 生完成 ，Ｏ份 由高一 年级 ４ ６班 学 生完 ９ ４ ０
２ 从师资角度谈学校音乐人才培养。 ． ３ 从教学角度谈学校音乐人才培养。 ．
笔者于 ２ １ ０ ０年 ６月在 山西省 临汾市第一 中学实 习期 间， 对高一年级 学
４ 学习角度谈学校音乐人才培养。 从 ５ 从 管理 角度谈学校音乐人才培养。 ． 其是与高一年级音乐教师陈向 中老师和高一年级 ４ ６班班主任李俊莲老 师 ０ ６ 从招 生角度谈学校 音乐人 才培养。 ． 建立着 良好的师生关系。所 以此次 ， 老 师们的 无私帮 助下 ， 人 才得 以 在 本 总结前人成果和经验 ， 为我们的研究工作提供了很大帮助。有关学生音 对母校顺 利的进行音 乐教育调查工作。 乐学习方面的研究更是为本文的诞生做 出了向标性 的指导。例如 ： 首都 师范 本次调查共 发放音 乐调查 问卷 ８ １份 ， 有效 问卷 ８ １份 ， 中４ 其 １份 由高 大学音乐系教授曹理先生等人撰写的《 乐学 习与教学心理》 书中的第三 音 一 年级 实验班 ３ ２班学生完成 ，０份 由高一年级 ４ ６班 学生完成 。研究力 ９ ４ ０
【 键 词 】抽 样调 查 关 音 乐 学 习 兴 趣 取 向 学 习效 果
音乐教育调查报告及其研究 是高等 音乐 艺术 院校音 乐教 育专业 教学 着许多根深蒂固的“ 疑难杂症” 亟待解决 。具体 问题主要表现在 ： 计 划的重要组成部分 ； 是贯彻教育方针 ， 体现理 论联系实 际的教育原 则 ， 培 １ 学生音乐学习 目标的模糊。 ． 养合格音 乐教师的重要环节 ； 是体 现教育质 量， 推进高校音 乐教育 改革 ， 提 ２ 学校音 乐学习态度的轻视。 ． 高教育水准的重要途径。本次调 查主要 针对 山西省 临汾 市第一 中学 高一 ３ 学校音 乐教学内容与学生兴趣之间的脱节。 ．
变 、 重认 知 向重 发展 转 变、 重 结果 向重 过 程转 变、 重 继 承 向 重创 新 转 变 ” 从 从 从 的指 导理 念 也逐 渐深 入 人 心 。 从 当今 世 界 形 势 和 社 会 整 体 要
求来看， 音乐学习已成为学校 实现素质教 育的必备条件 ； 个体能力和 学生身心发展来讲 ， 乐学 习则是 学生全 面、 从 音 科学、 协调发展 的重要 标志。本文依据笔者于２ １ ６月对 山西省临汾 市第一中学高一年级部分 学生发放 的音 乐学习调 查问卷 而作 ， ０ ０年 旨在通过分析 图表 及描 述 普 通高中一年级学生的音乐学习状况的形式进一步了解学生的音 乐学习心理 ， 同时为今后 音乐教学工作的顺利展 开奠定 良好的基础。
点） 等视 角了解课堂音 乐学 习的效 果 ， 以便 帮助音 乐教 师更多 的了解 学生 师陈向中老 师的指导下设计 了高中版本的调查 问卷 ， 以适应 高 中学 生的答 的音 乐学 习心理 ， 而更好地 引导 学生学 习音 乐、 赏音乐 ， 进 欣 为营造理 想的 卷 思 路 及 方式 。 音乐课堂氛 围积 累宝贵 的经验 。本 文主要围绕上述 问题展 开分 析讨论 ， 力 本 问卷 力图最大限度地 获取学生音乐学 习的相关信息 ， 争取通过 最短 图做到客观 性、 全面 性、 学性 。 科 小 的篇 幅和最善 巧的提 问方式 得到 同学们 最真 实、 有效 的答案 。所 以。 最 调 查 研 究准 备 工作 问卷经过 了多次修 改才最终定 型。通 过分析可 以看出 ， 问卷更多 的是站 本 （ ） 一 文献收集 在学 习兴趣 的角度来 实施调查 的， 在今 后的调查 中还可 以从 具体的课 堂教 随着“以人 为本” 重要指导思想在教育领域的逐渐落实 ， 生并且 发展 学 内容 、 衍 学生音乐学 习能 力等视 角来观察音 乐学校音 乐教育的实效 。 出“ 以学生为主体 ， 教师为主导 ， 教材 为主线 ” 的教育指 导思想 。面 对激 烈 此次音乐学 习调查 问卷 主要包 括 ４大板块 ， 学生音 乐学 习兴趣 、 即 课
一
、
的人才竞争 ， 世界各 国对于 学校教 育的认识 有 了新的 眼光和 领悟 ， 时也 堂评价 、 习评价和教 师评 价 四部分。依循 “ 同 学 学生 为主体 、 师为主导 、 教 教 创造性地开发 了很 多相关 的研究成果 。其 中 ， 学校音 乐教育尤其是 围绕学 材为主线 ” 的指导理念 ， 本问卷立足于学生角度来 评价音 乐课 堂、 音乐教 学 校音乐人才培养这一课题 的相关研究也 取得 了突出成就。纵观 前人成果 ， 内容 以及音乐教 师。这是一次 尝试和探 索 ， 笔者将会 在今后 的学 习和工 作 主要涉及 以下几个层面 ： 的 中逐渐积累 ， 完善成果。 １ 从课程角度谈学校音乐人才培养。 ． （ ） 三 实地 调研
馨 静 静 母 静
普 通 高临汾 第一 中学为例
◆ 翟 静雅 傅 利民
（ 中国音乐学院 ）
【 摘要】随着我 国基础教育改革进程的不断进步 ， 当代“ 学” 即“ 重教 师向重 学生转 变、 教 观 从 从重知识 向重 能力转变、 从重教 法向重学法转