水平二(四年级)体育《篮球：行进间运球》说课稿 (2)
《篮球行进间运球》说课稿人教版-小学体育与健康-水平二四年级
篮球行进间运球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，认真落实新课程标准理念，以发展学生为中心，重视学生的心理感受，激发学生参与运动的兴趣，关注学生的个体差异，确保每一位学生都能受益。
二、教材分析教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行一定的分析：“篮球运动”是一项非常适合中小学开展的运动项目，移动运球是在掌握原地运球的基础上，进一步提高运球能力的基本技术，对身体的协调性有一定的要求。
通过练习运球技术可以发展学生协调、灵敏、速度等素质，特别是对下肢力量的增强具有显著效果，同时能培养坚强、果断的意志品质和团队合作精神。
三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：小篮球类教材是四年级的必修教材，四年级学生对篮球有很浓厚的兴趣，尤其是男生兴趣更高，在平时的游戏和课外活动中就已经体现出来；而女生不论从技术上还是从热情上都要差一些，这就要求教师在课上要对女生更加关注。
因此教师要善于调节学生的兴奋点，教育学生知道如何在安全的环境中运动学习。
四、教学目标从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：【知识与技能】能描述出小篮球行进间曲线运球的动作要领，85%学生在做行进间曲线运球技术动作时，手能正确触球。
【过程与方法】通过模仿、练习等方法，发展学生上下肢力量以及身体协调性。
【情感态度与价值观】增强学生坚毅果敢、敢于克服困难和团结协作的精神。
五、教学重难点教学目标已经确立，教学重难点就显而易见，【重点】能连续连贯的完成曲线运球技术，并能与其他技术组合运用。
【难点】提高运球速度和控球能力。
篮球行进间运球说课稿
《篮球行进间运球》说课稿一、设计理念：本课按照新课程要求，以“健康第一”的思想为指导，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。
教学中为了让学生多学多练，充分达到课的实效性，本节课通过诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球练习的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教材分析：篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。
针对水平三学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正达到快乐。
三、学情分析：小学六年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。
因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
四、教学目标：1．认知目标：通过本节课学习、练习，使85%的学生了解并掌握简单的行进间运球技术。
2．技能目标：通过练习行进间运球使学生的上、下肢力量、协调能力有一定的发展。
3．情感目标：培养学生团结协作精神，展现学生青春的活力，发展学生对篮球运动的兴趣。
五、本课的重难点：重点：学生运球时手对球的控制，球的落点。
难点：上下肢的协调，手臂对球的控制。
六、教学构思：本课在教学过程中使用分组练习的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的行进间运球和传统的游戏变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养动手能力和创新意识。
七、课前准备篮球场一块篮球若干哨子一枚八、教学流程：（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段1、课堂常规体委整队，师生问好；导入新课，导入语：同学们，今天我们要在一起学习篮球中的行进间运球，老师希望大家都能与篮球成为好朋友，并且通过自己的努力，能够成为篮球运动中的高手，同学们有信心吗？组织：学生成四列横队站立。
小学体育说课稿之《行进间运球》
小学体育说课稿之《行进间运球》本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：首先是指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。
本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
一堂成功的好课，教材分析必不可少：学校篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对篮球的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协调等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
三、学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
根据教材分析，学情分析等，我确定了以下教学目标：知识与技能：初步掌握行进间运球的动作方法，并且能运用在游戏或比赛中。
过程与方法：通过各种学练方法，发展速度、力量、灵敏和协调等身体素质和对球的感知能力。
情感态度与价值观：培养对小篮球学习的兴趣。
能够在练习、游戏机比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
本节课的教学重难点：重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。
难点：跑动与运球的协调配合。
六、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法等。
学法：探究法、观察法、分组练习法。
接下来是本节课的核心部分，教学过程：（一）开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
科学版体育四年级《第10课小篮球：行进间运球》说课稿2
科学版体育四年级《第10课小篮球：行进间运球》说课稿2一. 教材分析《小篮球：行进间运球》这一课，旨在让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
教材通过理论讲解、动作示范、实践练习等多种形式，使学生深入了解行进间运球的要领，培养他们在篮球运动中的协调性和灵活性。
二. 学情分析四年级的学生对篮球运动已有了一定的了解，他们活泼好动，具有较强的模仿能力和探究欲望。
但在行进间运球方面，部分学生可能还存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高篮球运动的协调性和灵活性。
2.过程与方法：通过实践练习，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，勇于挑战自我，积极进取的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：行进间运球的基本技巧。
2.难点：动作的连贯性、协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放教学视频，让学生更直观地了解行进间运球的动作要领。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的篮球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解行进间运球的动作要领，让学生明白每一步的操作细节。
3.动作示范：教师亲自示范，让学生跟随模仿，体会行进间运球的感觉。
4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.比赛环节：学生进行行进间运球比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的实践能力。
6.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，让学生认识到自己在行进间运球方面的不足，为下一节课做好准备。
七. 说板书设计板书设计如下：小篮球：行进间运球1.动作要领2.练习方法八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价关注学生在练习过程中的态度、协作等情况，终结性评价则以比赛成绩为主要评价标准。
水平二(四年级)体育《篮球行进间运球》说课稿
体育说课稿《篮球行进间运球》一、指导思想遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
以学生实际出发，结合场地设施，选择教材，创新器材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析本科我选择了篮球行进间运球的教材和运球游戏作为本的学习内容，篮球行进间运球是篮球教材中一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛的能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能，同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下体育教学的理念。
本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
三、学情分析小学四年级的学生身心特点是各器官系统的发育还不完善，他们的力量较差，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难。
本课为篮球运球的第三课时，四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注重培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时触球的部位和落点的掌握。
四、教学目标及重难点：根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下4个教学目标：1、运动参与：积极主动参与活动，充分享受课堂乐趣2、运动技能：80%以上学生能基本掌握，20%左右学生能初步掌握行进间运球技术要领3、身体健康：发展学生上下肢力量及身体协调能力4、心理与社会适应性：培养勇敢顽强，敢打敢拼精神，以及团队协作意识重点：触球的部位及球的落点。
难点：手脚的协调配合对球的控制。
五、教学程序（一）准备部分：首先，教师简单明了导入本课学习，接着教师带领学生通过队形的变化绕篮球场慢跑热身，在音乐的伴奏下做球操和熟悉球性的练习。
培养学生的球感和对球的控制力，然后让学生自主运球。
(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》说课稿
水平二四年级《篮球行进间直线运球》说课稿一、指导思想本课的水平二，四年级篮球“行进间直线运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，运用新的教育教学观念，尝试新的教学方法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，培养学生终身体育的意识。
二、教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作等道德品质。
同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。
三、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们存在依赖心强，自我约束能力差等弱点，但同时也具有模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲的优点。
我校平时就积极开展篮球教学，大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好。
在教学中充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，创设探索、发现的平台，大量运用游戏教学，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学目标：认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称，90%以上学生基本了解行进间直线运球的基本技术和方法。
情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。
技能目标：使90%以上学生能基本掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。
五、教学重难点重点：运球时，手触球的部位。
难点：运球时手部动作与脚步动作的协调配合及运球的力度。
六、教法根据本课的教学目标、内容以及学生特点，本着“教师为主导，学生为主体，快乐为主线，学练为宗旨”的主体思想，本课主要采用：语言导入法，师生互动法，讲解示范法，实践体验法，模仿练习法，表扬鼓励法，纠错法，游戏法等多种教学方法和手段。
七、学法结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，探究发现法等，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿行进间运球说课稿1今天我说的是篮球单元的《行进间运球》。
根据说课的要求，我将从下面五大板块进行今天的说课。
第一个板块：指导思想与理论依据本课以“健康第一”的'思想为指导本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。
在上课过程中，注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，充分的发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，从而更有效的掌握行进间运球的技术。
第二个板块：教学背景1、教材分析本单元教学共分为3课次，我今天要说的这节课为第2课次内容，在前一节课中，学生已经掌握了一些原地和行进间运球的简单动作，为这节课奠定了基础。
在此基础上进行教学，主要学习行进间急停急起运球，提高高运球、低运球结合的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和体育游戏积极的融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。
2、学情分析本节课教学对象是七年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞，而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村学生实际情况，我为本节课的教学制定了以下三维目标。
1、认知目标：基本掌握行急停急起运球的具体方法和重点，通过教学掌握急停急起运球中高运球、低运球结合、领会运动的节奏感。
2、技能目标：在练习中体现出全身协调、发展速度、耐力等体能，正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
3、情感目标：快速完成各种游戏，在团结协作中克服困难，体会合作带来的益处。
(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》的说课稿
(水平二)四年级《篮球行进间直线运球》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节四年级的篮球课程，主题是《篮球行进间直线运球》。
本节课的教学目标是让学生掌握行进间直线运球的基本技能，并能够在比赛中运用自如。
一、教材分析本节课的教材主要参考了人教版小学体育教材中的篮球内容，并结合了实际情况进行了一定的调整。
教材中主要包括了篮球行进间直线运球的基本动作、练习方法和比赛运用等方面的内容。
通过学习本节课，学生能够掌握行进间直线运球的基本技能，提高控球能力和篮球意识。
二、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们具有一定的篮球基础和学习能力。
同时，他们也具有一定的竞争意识和合作精神。
但是，由于年龄较小，学生的身体发育还不成熟，对于一些技术动作的掌握还需要不断地练习和巩固。
因此，在教学过程中，教师应该注重基础知识的讲解和基本技能的训练，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1. 掌握篮球行进间直线运球的基本技能，能够熟练地完成运球动作。
2. 在比赛中能够运用自如，提高控球能力和篮球意识。
3. 培养学生的学习兴趣和团队合作精神，增强学生的体育意识和锻炼习惯。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握行进间直线运球的基本动作和方法，包括正确的运球姿势、手眼协调和节奏感等方面的内容。
2. 教学难点：在比赛中能够运用自如，掌握运球的深度和广度，提高控球能力和篮球意识。
五、教法与学法1. 教法：本节课主要采用了讲解示范法、情景模拟法、小组合作法和游戏竞赛法等多种教学方法。
通过讲解示范法，让学生明确正确的动作要领和练习方法；通过情景模拟法，让学生更好地理解运球技术在比赛中的运用；通过小组合作法，让学生互相学习、互相帮助，提高学习效果；通过游戏竞赛法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学法：本节课主要采用了自主学习法、合作学习法和探究学习法等多种学习方法。
通过自主学习法，让学生自主探究、自主思考、自主发现；通过合作学习法，让学生互相交流、互相学习、互相帮助；通过探究学习法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
《篮球行进间运球》体育说课稿
《篮球行进间运球》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是体育组的8号考生，我今天说课的题目是《篮球行进间运球》，我将从以下几个方面来展开我的说课。
首先谈谈对教材的理解，行进间运球是小学篮球教学的重要内容，是学好篮球的一项必备技术。
通过篮球行进间运球的学习，可以发展学生的力量，灵敏，协调性等身体素质，使学生身心得到和谐发展。
接下来谈谈对学生的认识，水平三的学生正处于生长发育的关键期，他们具有很强的表现欲和求知欲。
但注意力差，因此在实施体育教学中，应充分尊重学生实际，给予学生更多的思考和展示空间。
结合以上分析，我预设了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标。
1.了解掌握行进间运球的技术与方法，80%的学生能够完成运球动作。
2.通过练习，发展学生的力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.在学习和练习的过程中，培养学生的勇敢，不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
根据教学目标确定教学重点为：行进间运球的动作和落球点。
难点为：全身协调发力和控球的方向。
为了突出教学重点，突破教学难点，本节课采用的教学方法有：讲解示范法、分组练习法以及纠正错误法。
下面我重点说一下我的教学过程，本课分为四个部分。
首先是开始部分，预计用时3分钟，主要包括：整队集合，报告人数，检查服装，强调纪律和安全以及安排见习生。
其次是准备部分，预计用时5分钟，主要是以配乐韵律操为主，（韵律操是在直径为15米的圆周上完成的，通过我的讲解示范，学生随着音乐节奏跟着做）把平时枯燥乏味的准备活动穿插到音乐之中，通过乐与律的结合，给予学生美的感受。
再次是基本部分，预计用时27分钟，分为导入、示范讲解、练习、检验四个环节。
首先我将采用挂图的方法进行导入，（观看有关篮球运动的参赛情景，从而引出本节课的内容。
此环节既能激发学生的学习兴趣，又能为接下来的课程学习作准备。
接着是示范讲解环节：根据人数情况调整好队形，在队伍前做好侧面示范。
示范之前要求学生注意观察，我将从分解动作到整体演示，目的是让学生更加直观的了解动作，提高课堂效率。
2024年《篮球运球》说课稿范文(通用7篇)
2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
小学体育水平二《篮球运球》说课稿
小学体育水平二《篮球:运球》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是小学体育水平二《篮球:运球》。
一、说教材依据《体育与健康》的课程基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心、体现学生的主体地位，让学生在玩中学习，在快乐中掌握运动技能。
因此，在学习过程中改变以往传统的教学方式。
本节课让学生体验运球动作，发现运球的动作要领，在教学过程中，我采用各种教学方式，游戏竞赛进行教学。
使学生能在游戏中掌握运球技能，促进学生健康成长，培养篮球运动兴趣和爱好。
1、教学内容：①篮球：运球②游戏：抱球跑拍球比赛2、教学目标根据体育课程标准水平二目标，我将本课定为三个目标：①技能目标：初步掌握篮球的运球动作，培养学生灵敏性、协调性等身体素质。
②运动目标：每位学生都能积极参与篮球活动中。
③情感目标：通过本课的学习，培养学生勇敢、不怕困难、团结合作精神。
让学生学会自练、自学和探究能力。
3、教材分析小学体育水平二之《篮球:运球》是符合小学三、四年级学生特点的一项体育课程活动。
篮球运动在小学就广泛受到大家喜爱的运动，运球是篮球运动中最基本的动作之一，它具有集体性、对抗性、竞争性等特点。
它既能增强体质，又能促进健康，可以改善神经中枢的灵活性及协调等器官能力，培养学生克服困难、团结拼搏的优良品质。
4、本课重、难点：五指自然分开，用手指触球（手心空出）5、课堂场地、器材：篮球场地，20个篮球，20个转盘二、说学情本次课的授课对象是小学三年级学生，这个年龄阶段是身体生长发育时期，动作不够准确，灵活性、协调性较差。
但，他们对体育运动充满好奇和向往，喜欢学习别人的运动技巧，依然还存在依赖性，缺乏合作能力。
因此，我在教学过程中，少讲解、多练习，少批评，多表扬，教师有意识的去引导学生，激发学生运动激情，使课堂气氛活跃达到教学目标。
三、说教法和学法教法：本节课结合学生的特点，我采用情境教学以学生自主合作、探讨为主的教学方法，放手让学生自主学习发现问题进行教学。
说课稿四年级体育《篮球运球》
四年级体育《篮球运球》说课稿一、说教材分析：如何在课中让学生"动"起来，如何让课中的活动更贴近小学四年级心特点，是设计本节课的重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满"健身性和教育性"，通过"篮球运的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
二、说学情分析：所面对的学生是小学四年级的同学，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
通过学习篮球运球，学生能产生浓厚的兴趣，更好地激发学生学体育锻炼身体。
三、说教学目标1、知识目标：通过学习90％的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、能力目标：学生能够掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
四、说教学重难点1、教学重点：用手的感觉控制球。
2、教学难点：手脚动作协调一致。
五、说教法分析：（1）说教法1、紧紧围绕课程标准、教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐运动的源泉。
2、创设情境，运用篮球场与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对运球的情境体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动担任"篮球教练"，体验快乐，他们能在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到运动的快乐。
（2）说学法1、讲解示范：通过"篮球教练"的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，树立正确的动作概念。
2、分组合作法：通过学生的小组合作，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
3、此外，我还用了自主探究法和实践法。
六、说教学过程这堂课，设计了三个环节(一)、激趣导入。
俗话说好的开端是成功的一半，为了营造一种愉快的氛围，跟学生以问答的方式进行问候，亲爱的同学们，你们最喜欢的篮球运动员是谁？谁来给我们说一说？记得以运球的方式回答哦，学生回答"姚明、科比"。
行进间运球说课稿
行进间运球说课稿本课分为三个部分：导入、教学、总结。
1.导入：我将通过一个小游戏来引导学生进入研究状态，让他们感受到篮球的乐趣和魅力。
2.教学：首先我会讲解运球的正确手型和姿势，并通过示范让学生模仿练。
然后我会让学生分组进行互动练，帮助他们更好地掌握运球技巧。
在教学过程中，我会根据学生的情况进行分层教学，让每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
3.总结：在课程结束时，我会通过一些简单的问题来检查学生的掌握情况，并对学生的表现进行评价和鼓励。
九、预计教学效果：通过本课的教学，我希望学生能够掌握运球的正确手型和姿势，了解比较原地与行进间运球的异同点，发展灵敏协调素质，表现出良好的体育道德和集体主义精神。
同时，我也希望学生能够在愉快的研究氛围中喜欢上篮球，为他们的终身体育打好基础。
本课的教学过程设计如下：首先，我会花费大约1分钟的时间来进行课堂常规，以确保课堂秩序井然，让学生能够以饱满的姿态投入到体育课的研究中。
接下来是准备部分，大约需要10分钟的时间。
我会安排队列队形练，培养学生良好的身体形态。
在本课的练中，我会安排齐步走-立定的练，要求学生精神饱满，步伐整齐，练3-4次。
同时，我会编排八节热身球操，结合本课的研究内容，让学生充分活动开各关节，以确保各项活动的安全。
还会进行熟悉球性练，复原地底、高运球的练。
教师在中间打鼓，学生根据教师鼓点的快慢来控制运球的快慢，练3-5次，让学生尽快熟悉球性。
接下来是本课的基本部分，需要大约25分钟的时间。
这部分是本课教学中的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点难点，我会依据循序渐进的教学原则进行教学。
2《篮球行进间运球》说课稿
三、教学背景分析：
（一）教学内容分析：本节课选取人教版 2013体育与健康水平二小篮球教学单元中的篮球行进间运球作为主要教学内容。小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。通过学习，让学生掌握行进间运球的技术动作，提高身体的灵敏性和协调性，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
（三）情感目标：培养学生，在学习过程中勤于动脑，善于在自我反思中，提高技术动作的准确性，并能在小组合作中获得成功的体验。
五、教学重点、难点教学重点：手指控制球的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。学习难点：跑动与运球的协调配合。
六、教学过程：
（一）开始部分，用时1分钟。安排了课堂常规。
（二）准备部分，用时6分钟。安排了慢跑、篮球操等准备活动。
《篮球行进间运球》说课稿
研讨内容
篮球行进间运球
时间
4.12
主持人
地 点
会议室
参与人员
体育组全体教师
中心发言人
说
课
内
容
一、指导思想：
依据新的体育课程标准，本节课积极贯彻“健康第一”的指导思想，突出学生学习的主体地位，努力构建和谐的体育课堂。使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。
二、教学内容：
（一）篮球行进间运球；
（三）基本部分，用时28分钟。安排了复习原地运球、行进间运球辅助练习、自主探究学习行进间运球、教师讲解示范、分组合作学练、小组比赛和体能组合练习。
（四）结束部分，用时5分钟。安排了放松操和课堂小结。
七、评价方式：
体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）
体育课《行进间运球》说课稿体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的体育课《行进间运球》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课《行进间运球》说课稿篇1一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析：行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、学情分析：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。
我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。
在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。
上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。
本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。
但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。
这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。
本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、教学目标：1、学生懂得行进间运球的基本要领和方法。
2、学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。
《篮球行进间运球》说课稿
《篮球行进间运球》说课稿《篮球行进间运球》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《篮球行进间运球》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、教材分析篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、学情分析本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、教学目标1.通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2.通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3.发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
科学版体育四年级《小篮球：行进间运球》说课稿2
科学版体育四年级《小篮球：行进间运球》说课稿2一. 教材分析《小篮球：行进间运球》是科学版体育四年级教材中的一课，主要介绍了行进间运球的基本技巧。
本节课通过讲解和示范，让学生掌握行进间运球的动作要领，培养学生的篮球兴趣和运动能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对行进间运球有一定的了解。
但部分学生动作不够规范，需要进一步指导和练习。
此外，学生的运动能力、协调性和团队合作意识各有差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握行进间运球的基本技巧，能够熟练地进行行进间运球。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的协调性、团队合作意识和运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的热爱，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的动作要领。
2.教学难点：行进间运球的协调性和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：篮球、教学场地、音响设备等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些简单的篮球基本功练习，如运球、传球等，引导学生进入篮球运动状态。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解行进间运球的动作要领，并进行示范。
强调运球时的协调性和稳定性，让学生注意观察和模仿。
3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，进行行进间运球练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生互相学习和交流。
4.游戏环节（10分钟）：设计一些行进间运球的游戏，如“运球接力”、“运球穿越障碍”等，增加学生的实践机会，提高学生的兴趣和团队协作能力。
5.总结与展示（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生进行行进间运球展示，分享自己的进步和感受。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括行进间运球的动作要领、协调性和稳定性等内容，方便学生直观地了解和掌握教学重点。
行进间运球说课稿
篮球行进间运球各位评委老师好！我今天说课的内容是篮球行进间运球，我将从以下几个方面来分析本节课。
第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。
第二，教材分析本课的教学内容是中等专业学校《体育与健康》内容中基础模块中的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球行进间运球技术，它是篮球场具有很高观赏性的动作技术，是全队进攻的重要组成部分,是实现各种技术和战术配合的有效手段，同时也能更好的展示自身球技,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
教材要点：行进间低运球拍球的部位在球的后上方或后侧。
根据教材安排，体现本教材强调让学生掌握最基本的体育知识和技能、不过于强调技术的规范性和完整性的要求，行进间运球预计安排1课时，本课时重点是让学生掌握正确行进间运球动作方法。
第三，教学目标。
根据教学内容可确定以下教学目标：认知目标：能够简单地概括出篮球行进间运球的要素技能目标：80%的学生能够基本掌握篮球行进间运球。
50%的学生能够变速运球。
情感目标：同学之间相互合作，培养对篮球运动的兴趣，体会运球的成就感。
第四，重点和难点。
根据行进间运球的技术特点和学生实际情况，可确定本课的重点：行进间运球动作方法难点：行进间运球控制球与步伐的协调能力第五，学情分析本次课的授课为高一年级，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。
因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
第六，教法和学法本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿
《篮球运球》体育课教案《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
水平二(四年级)体育《篮球：行进间运球》说课稿 (2)
体育说课稿《篮球：行进间运球》教材分析:《行进间高运球》是重庆市中小学体育课程水平二的教学内容。
是篮球技术中最基本的技术之一，主要锻炼手脚的配合，发展速度、灵敏素质和身体协调性，是学好篮球的基础,所以我们必须高度重视。
行进间高运球基本方法并不复杂,但要做到熟练完成技术动作，还是比较困难。
学情分析:四年级学生正处于身体发育重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲；对于富有挑战的、对抗的运动项目甚是喜欢。
对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，男生表现更为强烈；女生相对内秀，但对游戏还是比较感兴趣。
教学目标根据教材内容，结合学生的心理特点和认知水平，我确定本课的教学目标：运动参与：通过灵活的教学方法和多变的教学手段，激发学生学练兴趣，引导学生主动参与。
运动技能：通过本课教学使85%学生能基本掌握行进间高运球的动作要领、其中15%的学生完成得更标准，速度更快。
身体健康：发展上下肢肌肉力量，提高身体灵敏素质、协调能力和手腕手指灵活性。
心理健康社会适应：通过冲关获得成功的体验，享受运动带来的快乐，培养学生遵守纪律、吃苦耐劳等意志品质。
教学重点：拍球的后上方、球的落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧前方。
教学难点：运球时手脚的协调配合教法学法:根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用启发式教学法，讲解示范法，纠正错误法，循序渐进法，评价法等教法。
在本课中，让学生采用“自主练习法、观察法、竞赛法”等学习方法。
教学过程:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分: 收心准备、激趣热身、增知长技和身心放松。
（一）、收心准备: 2分钟。
课堂常规内容：队列整理、温馨提示钥匙等尖锐物品放到指定位置、强调安全等。
（二）、激趣热身：6分钟。
原地的各种跑和配乐球操。
能在较短的时间让学生生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生，同时也培养学生学习兴趣，激发学习动机。
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体育说课稿
《篮球：行进间运球》
教材分析:
《行进间高运球》是重庆市中小学体育课程水平二的教学内容。
是篮球技术中最基本的技术之一，主要锻炼手脚的配合，发展速度、灵敏素质和身体协调性，是学好篮球的基础,所以我们必须高度重视。
行进间高运球基本方法并不复杂,但要做到熟练完成技术动作，还是比较困难。
学情分析:
四年级学生正处于身体发育重要阶段，朝气蓬勃，思维活跃，有很强的求知欲和表现欲；对于富有挑战的、对抗的运动项目甚是喜欢。
对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，男生表现更为强烈；女生相对内秀，但对游戏还是比较感兴趣。
教学目标
根据教材内容，结合学生的心理特点和认知水平，我确定本课的教学目标：运动参与：通过灵活的教学方法和多变的教学手段，激发学生学练兴趣，引导学生主动参与。
运动技能：通过本课教学使85%学生能基本掌握行进间高运球的动作要领、其中15%的学生完成得更标准，速度更快。
身体健康：发展上下肢肌肉力量，提高身体灵敏素质、协调能力和手腕手指灵活性。
心理健康社会适应：通过冲关获得成功的体验，享受运动带来的快乐，培养学
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