10 短文二篇

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《10短文二篇

【知识与能力】

1．积累一些文言实词、虚词。弄懂句子的含义。

2．了解两篇短文的作者及写作背景。

3．了解两篇短文的思想内容。

【过程与方法】

1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高初步欣赏文学作品的能力。

【情感态度与价值观】

1．学习《答谢中书书》感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。

2．学习《记承天寺夜游》感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

1．重理解文章的意境和作者的思想感情，感知写景类文章中作者的思想感情。

2．背诵并默写两篇短文。

第1课时

《答谢中书书》

一、导入新课

同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮，无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。

二、资料助读

陶弘景(456－536)，字通明，南朝齐梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人，号华阳隐居。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》集金丹黄白方》二牛图》《陶隐居集》等。

《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。文题中的“答”是“回复”的意思。“谢中书”，即谢征，字玄度，陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

．．

其奇者（参与，这里指欣赏）⎧未

复有能与 为乐者（连词，和）(2)与⎨念无与 ． ． ．

． ．

．． ．． ． ． ⎪ 步于中庭（一起）⎩相与 ⎪ ． ⎩ ． ⎪ ． “

三、文言文基础知识积累

1．生字注音。

夕日欲颓(tuí) 能与其奇者(yù)

2．重点实词 (1)五色交辉(交相辉映) (2)四时俱备(四季) (3)晓雾将歇(消散) (4)夕日欲颓(坠落)

(5)沉鳞竞跃(潜游在水中的鱼) 3．一词多义

⎧夕日欲颓（将要） (1)欲⎨ ⎪实是欲界之仙都（欲望）

⎪ ． ．

⎧自非亭午夜分（如果） (3)自⎨

⎪⎩自康乐以来（从）

4．词类活用

夕日欲颓(形容词活用为动词，坠落)

5．古今异义

(1)晓雾将歇(古义：消散；今义：休息)

(2)夕日欲颓(古义：坠落；今义：精神萎靡) 四、研读课文

1．看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。

2．课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？

全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰 入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕” 两层来写，最后以感叹总括前文。

3．“答谢中书书”中的两个书该如何理解？

书①：中书，南朝时候的官员称谓。书②：即书信，是文体的一种。由此我们知道， 答 谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。

4．作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？

其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水 铺上了异彩，二者相映成趣。

其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水 为衬托，绚丽动人，美不胜收。

其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉， 山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。

其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光

色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。

⎪ ⎧⎪

写景⎨ ⎨

晓雾将歇⎪ 日变景⎪ ⎩ ⎩

夕日欲颓 ． ．

． ．

⎩ 5．“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？

自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里 行间，与谢公比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的 得意之感。

五、课堂小结

孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川

草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和 真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然， 感受生活，我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限的美好。

六、板书设计

⎧总引

山川之美，古来共谈 ⎧⎪仰视——高峰入云 四季景⎨俯瞰——清流见底 答谢中书书 ⎪平视——两岸石壁；青林翠竹 ⎧⎪ ⎨ ⎪⎩ 抒怀

欲界之仙都；未复有能与其奇者

第 2 课时

《记承天寺夜游》

一、导入新课

月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白有“举头望

明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”， 这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别 具一格，让我们一起欣赏。(板书课题)

二、资料助读

苏轼(1037－1101)，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画 家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派；其散文著述宏富， 豪放自如。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。

《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083 年)，作者被贬谪到黄州任团练副使，但

不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧 郁。但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地 记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。

三、文言文基础知识积累

1．生字注音。

解衣(jiě) 藻荇(xìng) 遂(suì) 未寝(qǐn) 2．一词多义