高一语文高效课堂：李将军列传.2.27

高一语文高效课堂资料

李将军列传（三课时）

课程目标

1．诵读全文，了解全文大意；标注并识记重要的实词、句式等文言基础知识。

2．把握李广的性格特点，探究作者塑造这位理想英雄的方法。。

重点难点

1.掌握文言知识点，探究塑造人物的方法。

第一课时（1-4段）

课时目标

1.诵读课文，掌握1-4段文言知识点，如“过”、“数”、“以”等。

2.了解1-4课文大意，并口头翻译。

【教材自学】

任务一：大声朗读课文1-4段，将生字词读音标注在课文中。

从．弟 ( ) 秩． ( ) 八百石．（）上山陈．（）领属．（）详．死 ( ) 推堕． ( ) 屏．野（）

任务二：再读课文，要求读准字音，正确停顿，大致理解文意。

任务三：结合课下注释、《学案导学》和工具书，将课文中的重要字词解释标注出来。

任务四：浏览《学案导学》P26，了解并重点标记人物、相关背景等。

【合作互学】（落实1-4段知识点）

请先一对一讨论学习过程中标记的疑难；然后组内交流，解疑答惑；组长将没有解决的问题记录下来；最后自行整理。

【精讲点拨】

【当堂测学】

第一部分（1-2）：。

1.文章所选第1段借文帝惋惜之语，第3段又引单于之令，是何用意?

2.第2段用关键词概括李广的性格特点。

3.文言字词解释：

⑴家世世受．射⑵用．善骑射

⑵广从．弟李蔡亦为郎⑷秩．八百石

⑸尝．从行⑹有所冲陷折关

．．及格．猛兽

⑺天子使中贵人从．广勒．习兵击匈奴⑻中贵人将骑数十纵．

⑼杀其骑且．尽⑽乃遂从．百骑往驰三人

⑾三人亡．马步行⑿上山陈．

⒀今如此以．百骑走⒁虏多且．近，即有急，奈何

．．

⒂有白马将出护．其兵⒃胡皆引．兵而去李广乃．归其大军

⒄是时会．暮⒅大军不知广所之．，故弗从．

第二部分（3-7段）。

3-4段

1.文言字词解释：

⑴领属．护军将军⑵得李将军必生致．之

⑵络．而盛卧广⑷广详．死，睨其旁有一胡儿骑善马

⑸广暂．腾而上胡儿马⑹因引而

．．．入塞

⑺以故

．．．．，吏当．广所失亡多

．．得脱⑻汉下广吏

⑼从．人田间饮⑽何乃

．．故也

⑾居无何

．．．

第4段，怒斩霸陵尉，由此可见李广性格的一面。

2.翻译句子：

（1）惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！

（2）其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”

第二课时（5-11段）

课时目标

1.诵读课文，掌握5-11段文言知识点。

2.能够结合语境，依据断句的基本方法，准确断句和翻译句子；梳理出有关的文化常识。

3. 把握李广的性格特点，探究作者塑造这位理想英雄的方法。

【教材自学】

任务一：朗读课文1-4段，巩固落实上节课中的知识点。

任务二：朗读课文5-11段，将生字词读音标注在课文中。

镞．（）麾．下（）讷．口( )少言骠骑

．．（）愠．怒（）

食其

．．(bèi láo) 对簿．（）悛．悛（）自．．（）数奇

．．（）糒醪

刭．（）下自成蹊．（）

任务三：再读课文，要求读准字音，正确停顿，大致理解文意。

任务四：结合课下注释、《学案导学》和工具书，将课文中的重要字词解释标注出来。

【合作互学】（落实5-11段知识点）

⒆广结发．．与匈奴大小七十余战 ⒇当死．．

，赎为庶人 第四部分11段 。

⑴余睹李将军悛悛．．如鄙人 ⑵彼其忠实心诚信．．

于士大夫也 ⑶桃李不言，下自成蹊． ⑷此言虽小，可以谕．

大也

第三课时（训练展示）

课时目标

1.掌握文中重点的实词、虚词等文言基础知识。

2.反复诵读，用简洁准确的语言概括分析李将军的性格特点；熟练运用刻画人物形象的手法。

【训练展示】

任务一：完成《学案导学》P28，识记夯实基础知识

任务二：名句填空并翻译下列句子

(1)《传》曰“其身正， ；其身不正， ”。

请先一对一讨论学习过程中标记的疑难；然后组内交流，解疑答惑；组长将没有解决的问题记录下来；最后自行整理。

【精讲点拨】

【当堂测学】

5—7 段

⑴ 因．复更射之 ⑵广亦竟．

射杀之 ⑵ 得赏赐辄．分其麾下 ⑷专以射为戏，竟．

死 第三部分8-10段 。

⑴ 广数．自请行 ⑵乃自以．精兵走．

之 ⑵ 东道少．回远 ⑷且臣结发．．

而与匈奴战 ⑸今乃．一得当．单于 ⑹先死．．

单于 ⑺大将军青亦阴．受上诫 ⑻数奇．．，毋令当．

单于 ⑼固．自辞于大将军 ⑽令长史封书与广之莫．

府， ⑾急诣．部，如．书 ⑿不谢．

大将军而起行 ⒀意甚愠．怒而就．部 ⒁军亡．导，或．失道，后．

大将军 ⒂南绝．幕，遇前将军、右将军 ⒃因．

问广、食其失道状 ⒄青欲上书报天子军曲折．． ⒅大将军使长史急责广之幕府对簿．．

其李将军之谓也？

(2)桃李不言，。此言虽小，可以谕大也。

(3)大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。

任务三：问题探讨

1.李广是一个悲剧性的历史人物，司马迁在描述其卓越才干和优秀品质的相关事迹时，寄

寓了深深的同情。在司马迁看来，李广一生悲剧的原因是什么?

2.《李将军列传》为了突出表现李广惊人的机智和超人的胆量，精心选择了一些典型

事例和生动细节。试从文中举出一二例作具体评析。

【精讲点拨】

【拓展延伸】

1.素材积累

李广难封

飞将军李广在历史上的评价是很高的，他廉洁、正直、善战。唐朝诗人王昌龄赞美李广“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。但是李广纵然战功赫赫，至死也没有封侯。唐

朝诗人王勃在《滕王阁序》中为李广惋惜“时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封”。应用角度 :这则材料可以用在与“命运”“挫折”“英雄”“不幸”等内容相关的作文中。

2.精彩片段

李广，一个让千年才子文人感怀的悲剧人物，在他自刎时，显出了男儿本色，英雄风流。也正是那一刎，让我们知道男儿的血性是要用生命去争取的。原来男儿血性竟是这样地沉重，沉重得让人无法呼吸。

我经常在想，飞将军自刎的那一刻,是否想到了霸王项羽的乌江自刎，是否想到了霸王那一声长叹:非战之罪，乃天亡我也! 也许，在飞将军的心中，一定有着太多的遗憾，一定有着万端的感慨，也一定充满了对宿命的无奈。

【总结反思】（基础知识掌握程度，总结本文带给你阅读与写作上的收获）