《沁园春.雪》ppt课件——诗词赏析

疑难讲解
• 一：如何理解诗人关于“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖 ，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的 批判；二：“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”究 竟指谁？
作者自己的作注
• “略输文采”云云，都是“批判二千年封建主义的一个反 动侧面”，并且解释说，“只能如是，须知这是写诗啊! 难道可以谩骂这一些人们吗？”“风流人物”则明确指示 ：“是指无产阶级。”
• “惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的 壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚 滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉， 更显气象的奇伟雄浑。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ”
课文译注
• 北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无 际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银 白色的蟒蛇在飞舞，高原好像蜡白色的巨象在奔驰，它们都想试一试 与天老爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰 雪交相辉映，分外美好。
• 江山如此十分媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝 ，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。一代上天骄宠的 儿子成吉思汗，只知道弯弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数英 雄豪杰，还要看今天的人们。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
• 前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后 晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫 中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字 与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的 衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外Biblioteka Baidu娆 ”，赞美之情溢于言表。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
• 句中的“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过 ，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还 看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需 要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命， 超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将 创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负 。
课文朗读
• 《沁园春·雪》毛泽东 北国风光,千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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(5)、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)
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(6)、男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺《南园》
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2、找几个含“雪”字的成语。
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冰天雪地、风雪载途、程门立雪 、白雪皑皑 、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书
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3、找几句写雪的古诗。
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(1)、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
• 【教学重点】
• ⑶掌握课下注释中列出的重点词语的字形及含义。
• １、感受诗歌的意境和想
• ２、能力目标：
像，理解诗人博大的胸襟
• ⑴能够准确熟练地背诵全诗。
和豪迈的情怀。
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⑵揣摩诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景 。
• ２、理解写景、抒情相结 合的特点和比喻、拟人等
• ３、情感目标：
修辞手法的运用及其议论
• 其中“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放 的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原 ”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山 ”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的 浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏 ，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前 的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。
写作背景
• 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽 东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队 胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝 国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽 东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆 盖的塬(塬 yuán ：我国西北黄土高原地区因流 水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭 ，顶上平坦。)上视察地形，欣赏“北国风光 ”，过后写下了这首词。
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄 ，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”
• 这几句以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的 评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展 开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻 阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对 历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然 而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一 概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但 有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了 。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功 而不知文治的形象。
抒情相结合的特点。
• 体会诗歌的意境和想像，感受诗人博大的胸襟和豪
迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
作者简介
• 毛泽东：（1893年12月26日-1976年9月9日） ，字润之。国际共产主义运动卓越的领导者， 政治家、军事家。是中华民族的领袖，伟大的 无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造 者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为是 现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志 将他评为20世纪最具影响100个人物。
沁园春.雪
毛泽东
• “沁园春”是词牌名，“雪”是题目，“雪”指出题目所 写的内容是雪景，所以上片就集中笔墨写了北国的雪景， 展示出一幅非常壮丽的祖国山河图。
• 【教学目标】
• １、知识目标：
• ⑴简介作者毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。
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⑵读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝” 、“分”、“汗”等词的字音。
人民的豪情壮志
古诗词中表达作者的抱负的诗句。
• (1)、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
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(2)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)
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(3)、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼《江城子-密州出猎》)
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(4)、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
句子赏析
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ”
• “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有 很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下 ，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我 们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域 如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的 胸怀，雄伟的气魄。
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(2)、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
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(3)、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
(4)、山回路转不见君,雪上空留马行处。
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(5)、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
主题思想
• 这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美 祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱 国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
•
词中咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，
表达了伟大的抱负。这首词大气磅礴，写景，纵横千里；
论史，上下几千年，充分表现了当代无产阶级英雄和革命
【注释】
• “原”指高原，即秦晋高原。 • 秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇，汉武帝，唐太宗和宋太祖
。 • 风骚：本指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、
思想、文化在内。原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》 里的《离骚》 • 天骄：天之骄子的省略语。汉朝人称匈奴单于为天之骄子 ，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄 • 成吉思汗：建立了横跨欧亚的大帝国的蒙古征服者。 • 射雕：《史记·李广传》称匈奴善射者为“射雕者”。