论高中美术鉴赏必要性

论高中美术鉴赏的必要性

【摘要】高中阶段开设美术鉴赏课程，不单单是为了让学生掌握一定的美术知识，更重要是贯彻落实素质教育的要求，培养学生的审美能力，提高学生的欣赏水平，培养学生高尚的品德，健全学生的人格，使学生对中华文化和世界文化有所认知。本文从三个方面分别论述了高中美术鉴赏的必要性。

【关键词】高中美术鉴赏欣赏素质教育

【中图分类号】 g623.7 【文献标识码】 a 【文章编号】1006-5962（2013）01（a）-0222-01

在新课标中，教育部强调，美术课程要响应素质教育的号召，以促进学生全面发展为目标，培养学生的人文精神、审美能力和健全的人格。美术鉴赏课程可以教会学生欣赏、鉴别、评价，正确引导学生艺术审美观，对于学生的人格、品德、认知甚至以后的发展大有裨益。

1 高中美术鉴赏可以培养学生的审美能力，提高学生的欣赏水平

对高中生来说，美术鉴赏是一种基于审美兴趣的、积极的审美活动。学生在欣赏美术作品时，会潜移默化地被感染，陶醉在视觉盛宴之中，精神上得到陶冶和升华。高中阶段是一个相对特殊的年龄阶段，对学生一生的发展颇为关键。在这个阶段中，学生的身心由不成熟慢慢向成熟转变，思想上和心理上有着较强的可塑性。高中生还没有养成审美习惯，审美指向具有太多的不确定性，审美情

趣也不够深刻，需要学习美术鉴赏课程进行适当引导和启发，培养良好的审美能力，提高欣赏水平，健全精神人格，使学生受用终生。

比如，郑板桥的《墨竹图》，包含了郑板桥的“四种竹子”，分别是园中之竹、眼中之竹、胸中之竹以及手中之竹。郑板桥从新颖独特的视角切入，另辟蹊径，让人耳目一新。其所绘竹子取材自日常生活所见的竹子，并非机械式的刻意表达，而是一种直抒真意的审美表达。郑板桥认为：“江馆清秋，晨起看竹，烟花日影露气，皆浮动与疏枝密叶之间。胸中勃发遂有画意。其实胸中之竹并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥在创作手法上，有机地融合了主观与客观、真实与艺术、现象与想象，缔造了师承自然又高于自然的境界。通过对《墨竹图》的鉴赏，学生们会慢慢认识到艺术家的审美表达源于现实生活与内心感受的“二次挖掘”，领悟到“艺术源于生活，又高于生活”的真谛，从而培养起良好的审美能力，提高欣赏水平。

2 高中美术鉴赏可以使学生尊重世界文化的差异性，树立民族自豪感

高中阶段设置美术鉴赏课程的实际指导作用，在于使学生通过广泛地欣赏古今中外优秀画作，打开艺术鉴赏视野，认识多元文化，特别是引导学生深刻认识到人类文明的多样性，尊重世界文化的差异性，同时深入了解我国源远流长、博大精深的艺术文化，加强民族自豪感。

比如，毕加索的《格尔尼卡》，真实反映了作者的创作心理变化，

在现实情景的描绘中，挣扎的公牛象征着法西斯的残暴和黑暗，受伤的马匹象征着受苦受难的西班牙人民，灯火象征一切罪恶与黑暗将归于光明，还有无助哭泣的妇女、张臂倒地的士兵，皆展现了战争的残酷性和法西斯的凶狠残暴，从中可以感受到作者对于法西斯暴行的强烈谴责和抗议，与此同时，又流露出正义力量终将战胜邪恶暴戾的信心与勇气。画作中丰富的象征意义，来源于真实的历史，学生们只有认识到世界文化的差异性，立足当时的历史背景，才能真正读懂这些优秀画作的内涵。

再如，高中美术鉴赏课中介绍到我国传统的玉器艺术，一方面学生从中可以掌握到“玉器艺术是人类审美意识萌芽的早期表现形式”的概念，以及玉器物质材料的形状、质感和色彩等外在规律；另一方面学生可以认识到我们中华民族是世界上第一个最完整地

掌握玉石艺术的民族，北京奥运会的奖牌就用了“金镶玉”的形式，充分展现了中华民族古老的艺术形式和伟大的民族智慧。诸如陶瓷、青铜器、篆刻、中国书法、中国画、中国建筑、民间美术等等内容，都可以让学生们认识到五千年中华文化的博大精深，身为中国人为此感到骄傲自豪。

3 高中美术鉴赏是落实素质教育、培养高素质人才的内在要求

社会不断发展前进，我国素质教育在人才培养方面有了更新的要求。高素质人才除了要拥有出色的知识能力之外，更重要的是要拥有纯良的心灵和美好的品质。在高中阶段开设美术鉴赏课，最重要的目的之一是让高中生在欣赏名家名作时，学会欣赏美、感受美、

认识美，从而形成美，达到美术教育的根本要求。

所谓“艺道以人品为先”，欣赏名师佳作，往往能窥见作者其人的品格，“人如其画”就是这个道理。高中阶段开设美术鉴赏课程，一方面是让学生欣赏名家名作，最重要的一方面是通过美术作品传递出画家高尚的人格魅力，使学生在沉浸于美的享受的同时学会为人处事的道理。

古今中外许多艺术家对自己的事业都是无比热爱的。十九世纪俄罗斯画家列宾在谈到对事业的热诚时，毫不掩饰地说：“我热爱美术甚于自己的生命”，足可见热爱事业，具有无比敬业的品格，才能成就画家们的伟绩。而我国二十世纪最伟大的画家之一齐白石，面对日本侵略者的恐吓，在画作《水墨螃蟹》上奋笔疾书“处处草泥乡，行到何处好，昨岁见君多，今年见君少”，正直的大师与泯灭人性的日本鬼子高下立见。齐白石在得到国家授予的多项荣誉后，仍不骄不躁，时常告诫自己是“鲁班门下”，大师谦谦君子之风令人钦佩，其崇高的理想、正直的人格和追求艺术的热情，都值得学生们深入思考和学习。

4 小结

当前我国推行素质教育，艺术教育受到社会的普遍关注以及学校的高度重视。通过学习高中美术鉴赏，可以使学生增进艺术修养，提高欣赏水平，更重要的是还可以促进学生培养理解美、创造美的能力，使学生接受美的感染，形成健全的人生价值观和高尚的道德品格。

参考文献

[1] 崔建萍.高中美术鉴赏课教学体会[j].新课程学习·下，2012（5）：120.

[2] 盛全德.高中美术鉴赏课教学中的新体会[j].美术教育研究，2012（14）：120.