三年级人物对话写作课件
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师：同学们好，我姓陈，叫陈云。 欢迎我吗？ 生：欢迎！ 师：谢谢！那，我们开始上课吧！
上课了，新老师走进教室，对 同学们说：“同学们，我姓陈， 叫陈云。欢迎我吗？” 同学们齐声回答：“欢迎！” 陈老师高兴的说：“谢谢！那， 我们开始上课吧！”
上课了，新老师走进教室，对同学 们说：“同学们，我姓陈，叫陈云。欢 迎我吗？” “欢迎！”同学们齐声回答。 “谢谢！”陈老师高兴的说，“那， 我们开始上课吧！”
1、注意人物对话要分段。 2、注意提示语的变化以 及标点符号的变化。 3、注意第一段话的写法。 （时间、地点、场景、人物、 事件的起因）
1、人物对话要分段。 2、提示语的位置可以变化。 3、注意标点符号的变化。 （提示语在前说的后面用： 提示语在中间说的后面用， 提示语在后说的后面用。）
Biblioteka Baidu猴子：妈妈，我想吃桃子。 猴妈妈：一天吃三个，够不够？ 小猴子：不够不够！太少太少！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够？ 小猴子：够了，够了！谢谢妈妈！
上课了，新老师 上课了，新老师 走进教室，对同学们 走进教室，对同学们 说：“同学们，我姓 说：“同学们，我姓 陈，叫陈云。欢迎我 陈，叫陈云。欢迎我 吗？” 吗？” “欢迎！”同学 同学们齐声回答： 们齐声回答。 “欢迎！” “谢谢！”陈老 陈老师高兴的说： 师高兴的说，“那， “谢谢！那，我们开 我们开始上课吧！” 始上课吧！”
上课了，新老师走进教室，对 同学们说：“同学们，我姓陈， 叫陈云。欢迎我吗？” 同学们齐声回答：“欢迎！” 陈老师高兴的说：“谢谢！那， 我们开始上课吧！”
上课了，新老师走进教室，对同学 们说：“同学们，我姓陈，叫陈云。欢 迎我吗？” “欢迎！”同学们齐声回答。 “谢谢！”陈老师高兴的说，“那， 我们开始上课吧！”
1、注意人物对话要分段。 2、注意提示语的变化以 及标点符号的变化。 3、注意第一段话的写法。 （时间、地点、场景、人物、 事件的起因）
1、人物对话要分段。 2、提示语的位置可以变化。 3、注意标点符号的变化。 （提示语在前说的后面用： 提示语在中间说的后面用， 提示语在后说的后面用。）
Biblioteka Baidu猴子：妈妈，我想吃桃子。 猴妈妈：一天吃三个，够不够？ 小猴子：不够不够！太少太少！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够？ 小猴子：够了，够了！谢谢妈妈！
上课了，新老师 上课了，新老师 走进教室，对同学们 走进教室，对同学们 说：“同学们，我姓 说：“同学们，我姓 陈，叫陈云。欢迎我 陈，叫陈云。欢迎我 吗？” 吗？” “欢迎！”同学 同学们齐声回答： 们齐声回答。 “欢迎！” “谢谢！”陈老 陈老师高兴的说： 师高兴的说，“那， “谢谢！那，我们开 我们开始上课吧！” 始上课吧！”