部编人教版九年级历史上册专题一 古代东西方文明
九年级历史上册第二单元古代欧洲文明单元综述新人教版
第二单元综述
1．古代东西方文明起源之比较。
类型古代亚非大河文明古代欧洲海洋文明典型代表古埃及、古巴比伦、古代印度、古代中国古代希腊、罗马发源地区大河流域地中海沿岸
文明成果金字塔，《汉谟拉比法典》，种姓制度、佛
教，青铜文明
奴隶制民主政治，罗马法
基本特征经济：农业经济
政治：中央集权经济：工商业发达
政治：民主政治
2.如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶制民主政治？
(1)它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把奴隶制的民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治也产生了一定影响。
(2)它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的少数。
3．全面认识古代世界文明之间的交往。
(1)方式：文明的交流与发展大多以和平往来与暴力冲突两种形式进行。
其中，和平交往是主旋律。
(2)典例：古代史中暴力冲突事例有亚历山大东征等，和平往来有丝绸之路上东西方文化的交流等。
(3)认识：两种截然不同的文明交往方式，使我们深刻体会到，只有和平交往，才能更好地促进世界各地区人民之间的相互了解，加深彼此间的联系与友谊，传播先进的文化与生产力，促进各地区、各民族经济和文化的发展。
《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展-部编版九年级历史上册
纸币: 纸币可以用来偿付一切款项, 携带非常方便…
煤炭: 华北人民用一种“黑色的石头”当木材烧… 而它的火焰比木炭更大更旺…
驿道: 从北京到全国的每一个角落都有驿道连接… 驿站每个房间全用丝绸…
马可之旅
此桥在北京城西南的 永定河上。“可供十匹马并 行”, 马可·波罗写道。当 年他的游记震动了世界:原 来世界上最大的城市并非在 欧洲, 而是在远东的中国。 如今该桥被命名为马可·波 罗桥, 以纪念这位最受中 国人喜爱的西方人。
2004年10月 马可波罗34代 孙帕多莱基亚 先生来西湖 “祭祖 ”
传说现在风靡全世 界的意大利美食比萨 饼、意大利面条就是 中国馅饼、面条的变 种, 而正是马可·波 罗将这些中国化的食 品传入欧洲
比萨饼（ＰＩＺＺＡ）
1、2、3、4、5、6、7、8、9、0
医学
拉齐斯(864—932) 中世纪阿 拉伯哲学家、医学家、化学家。 曾先后任赖伊和巴格达医院院 长及宫廷御医, 并从事学术 著述。他在外科方面成就卓著, 写有《医学集成》一书, 因 他医学成就卓著, 被誉为 “穆斯林医学之父”。
另一位阿拉伯医生伊本、西 拿著《医典》一书。
马可·波罗东来与西回路线
泉州
马可波罗觐见忽必烈
“向西方世界展现了迷人的中国文明”
1298年, 马可·波罗在威 尼斯与热那亚战争中被俘, 狱中口述东方见闻, 由狱友 鲁思梯谦笔录成书, 名为 《马可·波罗行纪》, 成书之 后广为流传, 使得西方人得 以了解东方之富庶, 文化之 发达, 并对以后新航路开辟 有所影响, 促进了东西方文 化交流。
北京:是一个“从来没见过的最伟大的都 城” ……这里的奇珍异宝、日用百货, 都 是世界上其他城市不能比拟的。皇宫的壮丽 美观, 简直是“举世无匹” ……
人教部编教材九年级历史上册“图说历史”(世界古代史部分)
【图说历史1—古代埃及】非洲东北角，世界最长的河流尼罗河畔诞生了文明古国——古埃及。
约从公元前3500年开始，在下游出现若干小国，公元前3100年实现初步统一，后经历古王国时代、中王国时代、新王国时代三个时期。
新国王时代法老图特摩斯三世时期成为强大的军事强国。
版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
古埃及的科学和文化取得很高成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。
太阳历是天文学的突出成就之一，象形文字是世界最早的文字之一。
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后，亚历山大帝国、罗马帝国先后占领。
古埃及文明没有延续下去。
【图说历史2—金字塔】“图说历史”九年级历史上册（至古代史）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
金字塔是古埃及国王法老的陵墓，其修建反映了古埃及国王的无限权力。
法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上是“神之子”，具有无上的权威。
伴随社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
【图说历史3—古巴比伦王国】西亚两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）又称“美索不达米亚”（以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带），约从公元前3500年起，流域南部出现以城市为中心的小国。
大约在公元前24世纪，实现初步统一。
后，屡遭外族入侵和内部战乱。
流域中的苏美尔人创造楔形文字，实现60进位法。
公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉莫拉比建立了统一、强大的奴隶制国家，实行君主专制，加强中央集权，制定法典，进入王国最强盛时期。
【图说历史4—汉谟拉比法典】《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共282条，内容十分广泛，从中可以清楚地了解古巴比伦社会。
从法典可知：（1）古巴比伦分三个严格的社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理第1课古代埃及一、尼罗河与古代埃及文明1、古埃及文明的发源地：非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2.起源时间：公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。
3.灭亡事件：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。
二、古埃及文明的代表1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一2.象形文字是世界上最早的文字之一3.金字塔是古埃及文明的象征。
反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。
三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称为法老，是全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威。
第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.发源地：两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.起源时间：公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3.统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
二、古巴比伦王国1.建立者：汉谟拉比2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。
在位时，是巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》1.制定者：汉谟拉比在位时制定2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典3.内容：主要是为了保护奴隶主的利益。
从中可以了解古代巴比伦社会4.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度一、古代印度和流域文明1.发源地：印度河流域2.发源时间：发现公元前23世纪----公元前18世纪的文明遗址。
公元前1500年左右，雅利安人侵入，定居在此地。
3.鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一。
二、印度文明：1.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”(1)建立: 雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。
2022-2023 河南 部编版历史 九年级上册 专题一 古代大河文明与海洋文明的比较【学生版】
热考专题提升专题一古代大河文明与海洋文明的比较一、世界文明古国类别国家国家出现时间发源地文明成果古代亚非文明古代埃及约公元前3500年尼罗河流域金字塔、象形文字、狮身人面像、太阳历古代巴比伦约公元前3500年两河流域《汉谟拉比法典》古代印度公元前1500年左右印度河和恒河流域种姓制度、佛教、阿拉伯数字古代中国约公元前2070黄河、长江流甲骨文、青铜器年域古代欧洲文明古希腊公元前2000年左右爱琴海(地中海)《荷马史诗》《掷铁饼者》、帕特农神庙、民主政治古罗马约公元前1000年台伯河畔罗马大竞技场、万神庙、《十二铜表法》、儒略历二、比较东西方文明项目东方文明西方文明文明类型大河文明海洋文明代表古代埃及、古代印度、古代两河流域、古代中国文明古希腊、古罗马文明差异地理环境诞生于大江大河流域诞生于临海地区经济一般发展农耕经济一般发展对外贸易,工商业较发达政治多是奴隶制君主专制多是奴隶制民主政治文化稳定持重,推崇道德,思想保守,不崇尚扩张富有对外开拓精神相同点都产生了重要的文明成果,都对人类文明的发展产生了重大影响1.阅读下列材料,回答问题。
材料一从数千年前起,生活在底格里斯河-幼发拉底河、印度河-恒河、黄河-长江等流域的人们,开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。
一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼,把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
材料二希腊古典文明并非纯粹的原始文明。
它和其他的所有文明一样,大量借用过去的文明——如中东文明。
不过,希腊人所借用的,无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学,都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
材料三国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲中说:“文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”(1)材料一中提到的古代亚洲文明有哪些共性?(2)据材料二,你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”?(3)综合上述材料,谈谈你对人类古代文明的认识。
人教部编版九年级历史上册1-12课知识点归纳(上)课件(43张PPT)
3.亚历山大帝国
(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。 (2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征， 先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印 度河流域。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定 都巴比伦）。 (4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带 来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方 之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来 成为新的经济文化中心。
单元总结
解疑难问题 1.为什么说希腊神话的特点是“神人同形同性”? 答： 所谓“同形”就是神与人有相同的形象,所谓“同性”就是神与 人有相同的感情。“同形同性”反映了希腊神话强烈的世俗性，希腊的 神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉，他们也具有凡人一样的感情, 有爱憎、愤怒、悲伤、欢乐,甚至好嫉妒、爱虚荣，他们也经常吵架或 打架，他们也并非全知全能。神同人唯一不同之点便在于神是长生不死 的。 2.柏拉图的《理想国》 答： 古希腊著名哲学家柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德的老 师。 他的著作《理想国》,不仅概括和总结了他的哲学思想，还探讨了政治、 文艺、教育、伦理道德等方面的问题。他在书中设想出了一个可以达到 公平公正的理想国。他认为只有哲学家才能成为理想国的统治者。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和 完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在 古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶 的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。 法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的 文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。
部编版九年级历史上册《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展优选课件
今天，马可波罗被称为促进中西交流的最伟大的使者，《马可波罗游记》也 被誉为意大利13世纪最宏伟的作品。
第二十三页，共二十七页。
共建人类文明树
• 作为一位世界文明的交流使者，你…… • 作为当今时代的文明学习者，你…… • 作为中华文明的继承者，你……
第二十四页，共二十七页。
• 6．他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间，搭起了不同文化的桥梁，
成为东西方文化沟通的媒介。“他们”指的是（ ）
• A．中国人 B．印度人 C．阿拉伯人 D．罗马人
激起了欧洲人对东方的向往和憧憬 ，客观上刺激了新航路的开辟.
第十九页，共二十七页。
《马可·波罗行纪》产生了哪些历史影响？
a.向西方介绍了东方各国的情况，尤其 是“展现了迷人的中国文明”； b.激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，客 观上刺激了新航路的开辟； c.促进了世界各国、各地区之间的友好往来。
第二十页，共二十七页。
部编版九年级历史上册《东西方文化交流的使者》古代文明的传播与发展 优选课件
科 目：
适用版本：部编版
适用范围：【教师教学】
第三单元 古代文明的传播与发展 东西方文化交流的使者
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
第一篇章
1 • 回望文化交流的历程
2 • 寻觅文化交流的使者
3 • 感悟文化交流的成果
有一只船驶入西方的大海港亚历山大港的话，就会有
100只船进入泉州……
部编版九年级历史上册全册知识点1
部编版九年级历史上册全册知识点第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.埃及地理位置：古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.国家的出现和统一：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
4.成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.文明的象征：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是法老的陵墓。
三．法老的统治1．法老的统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。
2.国家的出现和统一：大约从公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些国家。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.成就：两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，制定了阴历，发明了60进位制。
二．古巴比伦王国1.古巴比伦王国：第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
他实行君主专制统治。
三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
2024九年级上册历史书上笔记
2024九年级上册历史书上笔记很抱歉，不同地区使用的历史教材版本可能不同，而且我也不太清楚2024年具体教材的详细内容呢。
不过我可以给你一个大概的按照九年级上册历史常见内容做的笔记示例：一、古代亚非文明。
1. 古埃及文明。
尼罗河的馈赠：尼罗河就像古埃及的老妈，每年定期泛滥，带来肥沃的土壤，这让古埃及人能种出好多粮食。
金字塔：那可是古埃及法老的陵墓，超级巨大。
建造金字塔得花费大量的人力物力，就像一场超级大的工程接力赛。
这些金字塔体现了古埃及高超的建筑水平和法老至高无上的地位。
象形文字：古埃及人用来记录东西的文字，看起来像一幅幅小画，特别有趣。
比如说一个鸟的图案可能就代表一个字。
2. 古巴比伦文明。
两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）：这两条河中间的土地就像一个大摇篮，孕育了古巴比伦文明。
楔形文字：写起来就像一个个楔子，用芦苇杆在泥板上刻出来的，是古巴比伦人用来记录商业、法律等各种事务的文字。
3. 古印度文明。
种姓制度：古印度社会像一个超级严格的等级大蛋糕。
从上到下分为婆罗门（掌握神权，就像精神领袖）、刹帝利（国王和武士，负责管理和打仗）、吠舍（普通劳动者，像农民和商人）、首陀罗（最低等的人，干着最苦最累的活）。
还有个最悲催的群体叫“达利特”，被称为“不可接触者”，他们的生活简直太可怜了。
佛教的诞生：乔达摩·悉达多看到世间人们的苦难，就像一个超级有同情心的大侠。
他坐在菩提树下冥想，最后悟出了佛教的真谛。
佛教主张众生平等，反对种姓制度的不平等，这在当时可是很前卫的思想呢。
阿拉伯数字：虽然叫阿拉伯数字，但其实是古印度人发明的，后来被阿拉伯人传播到世界各地，就像一个超级实用的数学礼物送给了全世界。
二、古代欧洲文明。
1. 古希腊文明。
爱琴文明：这是古希腊文明的老祖宗，包括克里特文明和迈锡尼文明。
就像古希腊文明的两颗种子，慢慢发芽长大。
雅典民主政治：雅典就像一个超级民主的大试验场。
公民大会是最高权力机构，成年男性公民可以参加，就像大家一起商量怎么管理这个城市。
部编人教版九年级上册历史世界古代史知识点汇编
部编人教版九年级上册历史世界古代史知识点汇编第一单元和第二单元、古代亚非和欧洲文明知识梳理1.亚非文明2.欧洲文明第三单元和第四单元封建时代的欧洲和亚洲国家知识梳理一、封建时代的西欧1.背景：公元1世纪，基督教兴起，4世纪末，罗马皇帝将基督教确立为国教，为之后西欧出现教权至上的社会秩序奠定基础。
2.政治（1）法兰克王国的建立476年，西罗马帝国灭亡，克洛维建立起法兰克王国，克洛维皈依基督教，将国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏，获得了罗马教会和部下等的支持。
克洛维时期，法兰克不断扩张，实力强大。
（2）封建等级制度——封君与封臣8世纪前期，法兰克王国特进行了改革。
改变过去无偿赏赐土地的做法，要求得到土地的人必须提供兵役服务。
特点：以土地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有契约性。
（3）查理曼帝国8世纪，查理成为法兰克王国国王，他四处征伐，使法兰克王国成为西欧最大的王国。
他统治时期的法兰克王国又被称为“查理曼帝国”。
查理当政时期，继续鼓励基督教发展，征收“什一税”，教会势力越来越大。
世俗政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。
814年，查理曼去世，843年，查理曼帝国分裂，形成以后德意志、法兰西和意大利国家的雏形。
3.经济——西欧庄园 （1）庄园经济庄园经济盛行于9——13世纪，是乡村的主要经济组织形式。
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
庄园居民为领主的佃户，庄园土地分为“直领地”和“份地”。
为领主提供劳役是佃户的基本义务。
（2）庄园法庭——庄园是独立的政治单位的表现庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，法庭审判依据习惯法或村法，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
4.城市兴起（1）自由、自治的城市背景：10世纪起，西欧经济开始恢复，以手工业和商业为中心的城市开始重新兴起。
自由、自治斗争：由于城市兴起于封建领主的领地上，城市发展受到封建领主的限制（任意征税等），城市居民开始采用金钱赎买和武力斗争的方式争取城市的封建时代的欧洲自由和自治。
人教版九年级历史上册第3课 西方文明之源 古代东西方文明的比较及产生差异的原因
考点：古代东西方文明的比较及产生差异的原因1.古代东西方文明的比较：2.东西方文明的差异及原因：（拓展点）①东西方所处的地理环境不同。
古代东方文明多产生于大河流域，主要从事采集与农耕，由于长期生活在一个地方，产生了保家卫国的思想。
西方文明起源于希腊半岛，希腊半岛三面环海，海上贸易和工商业发达，人们主要从事海外贸易，在航海和掠夺战争中，养成了冒险精神。
这说明不同的地理环境造就了不同的经营方式和文明类型。
②东西方所具有的政治、经济条件不同。
古代东方各国经济上以村社为单位的农业经济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统。
西方在经济上大多是以城邦为单位的商业经济为主，政治上是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对经济和文化的发展也有促进作用。
易错微析对古代东西方文明的共同点的理解易错。
这里所说的古代东西方文明都是奴隶社会的文明，都产生了奴隶制度，并取得了辉煌的文明成果。
例题1 世界文明大都起源于大河流域，也有起源于海洋的。
下列文明起源于海洋的是（）A.古希腊B.古埃及C.古印度D.古代中国答案：A解析：世界文明发源地大体有两种，一种起源于大河流域，一种起源于海洋。
古埃及、古印度、古代中国都发源于大河流域，古希腊、古罗马则发源于海洋，故选A。
例题2 比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同。
下列对其不同点的归纳不正确的是（）A.地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典环居大海发展B.社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主C.政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶主民主政治D.社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会答案：D解析：此题考查古埃及文明和古希腊雅典文明的差异，A、B、C三项说法正确。
它们都是奴隶社会，D项说法不正确，故选D。
1.“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。
2018_2019学年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明单元整合课件新人教版
关闭
从材料中的有效信息“意大利半岛”“凯撒夺取政权”,可以判断题 干材料反映的是古罗马的历史,故选B项。
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B
解析 答案
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中考聚焦体验
6.〔2017山东淄博中考(改编)〕公元前49年,凯撒率领军队进攻罗 马城,打败对手,控制元老院。其中“凯撒”是( ) A.雅典将军 B.古罗马执政官 C.意大利旅行家 D.基督教神职人员
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B
答案
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中考聚焦体验
7.(2017山东威海中考)世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中, 地跨欧、亚、非三洲,地中海一度成为其“内湖”,与中国汉朝处于同 一时期的是 ( ) A.罗马帝国 B.亚历山大帝国 C.波斯帝国 D.拜占庭帝国
关闭
2世纪,罗马帝国进入黄金时期,成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国,广
单元整合
知识构建导图
专题归纳复习
1.古代东西方文明的差异及原因 第一,东西方所处的地理环境不同。古代东方文明的产生多与大 河有关。人们定居下来,从事采集与农耕,由于长期居住在一个地 方,从而自然地产生爱故土、爱家乡的思想,并升华为保家卫国的 思想。而西方如希腊半岛三面环海,岛屿棋布,土壤贫瘠,农业不发 达,人们主要从事海外贸易。在航海和掠夺战争中,人们形成了富 于冒险的精神。 第二,东西方所具有的政治经济条件不同。古代东方各国经济多 是以村社为单位的农业型经济,政治上是奴隶主专制制度,从而形 成“人治”的传统。而西方在经济上大多是以城邦为单位的商业型 经济,政治上建立的是奴隶制民主政治,促进了经济和文化的发展。
关闭
亚历山大继位后,出兵东征,攻入埃及,占领两河流域,灭掉波斯帝国,足
2023年人教版九年级上册历史期末复习专题一古代东西方文明
专题一 古代东西方文明
【解析】根据材料可知，《汉谟拉比法典》内容十 分丰富，涉及了古巴比伦社会的多个方面，反映了 古巴比伦的社会状况，A项正确。
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专题一 古代东西方文明
3.《佛本生经》记载，首陀罗一男子爱上刹帝利之 女子，最后首陀罗却不能与之婚姻，只好在绝望中 忧郁而死。这反映了( C ) A.佛教主张舍弃人间情欲 B.种姓制度主张自由恋爱 C.高低种姓之间壁垒森严 D.佛教完全否定种姓制度
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专题一 古代东西方文明
2.《汉谟拉比法典》内容十分广泛，包括诉讼程序、 盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、高利贷、婚 姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面。以上内容说 明该法典( A ) A.反映了古巴比伦的社会状况 B.维护了封建贵族的利益 C.加强了东西方之间经贸往来 D.奠定了欧洲民法的基础
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专题一 古代东西方文明
(3)综合上述材料，概括中世纪西欧城市文明的历 史作用。(2分) 中世纪西欧城市文明孕育了近现代文明；促进了西 欧的近代化进程。(2分，答出任意两点即可，其他 答案言之成理亦可)
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专题一 古代东西方文明
8.
辨别下列史实的正误，在该题前的括号内
正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
【 ×】(1)德谟克利特指出，求得知识的最好办法
是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。
改正：“德谟克利特”改为“苏格拉底”
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专题一 古代东西方文明
【 ×】(2)马其顿国王凯撒的东征，建立了地跨欧、 亚、非三大洲的帝国，促进了东西方文化的大交汇。 改正：“凯撒”改为“亚历山大” 【 √ 】(3)622年，穆罕默德在麦地那建立了一个 以共同信仰为基础的宗教社团——穆斯林公社。 改正：
古代东西方文明的交流课件(九年级历史)AUnPwH
丝绸之路
丝绸之路示意图
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行进在丝绸之路中的驼队
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缦地刺绣龙纹边饰（东汉， 1959年新疆民丰尼雅古城出土）
长寿明光锦（东汉，锦上织有吉 语“长寿明光”四字，1980年新
疆罗布淖尔高台出土）
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蒙古帝国
成吉思汗像
窝阔台像
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成吉思汗战争图
此图由波斯人所绘，表现了成吉思 汗的战争场面；选自波斯史学家拉施特 丁的《史集》中的插图。
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蒙古国发行的有 关马可·波罗和忽
必烈的银币
蒙古国发行的有 关马可·波罗和忽
必烈的金币
一分耕耘一分收获 返 回
阿拉伯数字的西传
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印度创造的数码
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阿拉伯数字
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书写《思益梵天所问经卷四》的纸张（唐末五代 ）
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唐末雕版印刷品
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Байду номын сангаас
马可·波罗在参加忽必烈朝廷的新年庆典上给皇帝敬献礼品
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马可·波罗东游路线示意图
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《马可·波罗游记》最古老的版本
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《马可·波罗游记》中文商务印书馆版本封面及梁启超题字
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《马可·波罗行（游）记》中译本（新版）封面
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马可·波罗对大都商业的描绘：
“汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对应的12 个卫城，居民之多，以及房顶的一望无际，真是超出了 一个人的想像…… 。世界上最稀少珍贵的东西，都能在 这座城市找到，特别是印度的商品，如宝石、珍珠、药 材和香料。…… 这里出售的商品数量，比其他任何地方 都多。”
人教版九年级历史上册课件：第7课 东西方文化交流的
★小组讨论 1.各小组组长主持讨论,解决本组成员在自读中存在的问题 ※要求:①耐心倾听每个成员的发言,在听的过程中要有思考, 听辨对错,去伪存真,在倾听中发现优点,在倾听中求同存异; ②当自己与他人观点产生共鸣时,要适当地点头、微笑、鼓 掌,表示接受与赞赏。
2.共同讨论下面的问题 材料一 元朝首都大都不仅是全国的商业中心,而且成为世界闻 名的大商业都会……许多国外商贾往来于大都与世界各大都会之 间,“盖凡外国商贩来其处贸易者,辄留所带金银宝石于其国,而 携归其地所产调味香料、丝、绸、缎、金衣等物”。
上册 第三单元 古代文明的传播
与发展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第7课 东西方文化交流的使者
在人类历史长河中,不同文明的交流与融合是通过战争或和平 交往等方式来实现的。战争给人类带来了灾难,也导致了不同文 化的交流与融合。 但战争不是人类历史的主旋律,更不是东西方交往的主要内容。 只有友好往来、和平共处才是世界各民族、各地区之间交往的主 流。
东西方文明之间的传播与交流很早是通过商人、使节、旅游 者、文人学者的来往进行的。右图所示人物马可·波罗便是其中 的杰出代表。马可·波罗(1254—1324)是世界著名旅行家、商 人 。他出生于意大利威尼斯一个商人家庭,曾长途跋涉,历经艰辛来 到中国。
马可·波罗在元朝的生活和工作情况怎样?他对东西方文化的交 流作出过什么贡献?让我们带着这些问题一起学习第7课吧!
元朝时国家统一,幅员辽阔,社会经济空前繁荣,农业和手 工业高度发展,使西方人产生了对中国和东方的向往和神 秘感;元朝时中国对外的海陆交通都十分发达,为中外交 往提供了便利的条件;元朝统治者采取开放的政策,促进 了中外交往的发展。可见,元朝的强盛是中外交往的重要 因素。
★分享交流 1.展示交流 在各小组汇总外国商人纷纷到中国的原因之后,进一步探讨这种交 往产生了怎样的影响。
九年级上册人教版历史单元整合
九年级上册人教版历史单元整合一、第一单元：古代亚非文明。
这单元就像是一场穿越回古老亚非大陆的奇妙之旅。
古埃及那宏伟的金字塔简直就是外星人的杰作一样，其实是古埃及人智慧和汗水的结晶，法老们躺在里面等着复活啥的，不过现在就成了游客们惊叹的景点啦。
古印度呢，种姓制度有点奇葩，把人分成三六九等，婆罗门高高在上，首陀罗可怜巴巴的。
不过古印度人在数学上可牛了，阿拉伯数字其实是印度人发明的，这可真是个让人意外的冷知识呢。
二、第二单元：古代欧洲文明。
古希腊就像是西方文明的摇篮。
那些城邦国家，像雅典和斯巴达，各有各的特色。
雅典人特别民主，公民们能在公民大会上发表自己的意见，不过这个民主也是有限的，妇女、奴隶和外邦人可没份儿。
斯巴达就比较尚武，男孩子从小就得接受艰苦的军事训练，感觉他们就是为了打仗而生的。
古罗马就更厉害了，从一个小小的城邦发展成一个庞大的帝国。
罗马共和国时期就有元老院啥的，大家一起商量国家大事。
后来变成罗马帝国，那版图大得吓人，横跨欧亚非三大洲。
罗马的建筑也超酷，万神殿、罗马竞技场，到现在还在那矗立着，仿佛在诉说着当年的辉煌。
三、第三单元：封建时代的欧洲。
这个单元就是欧洲进入中世纪的故事啦。
封建制度下，领主和封臣之间的关系就像一个契约，封臣对领主宣誓效忠，领主给封臣土地啥的。
基督教在这个时期那可是超级有影响力，教会的权力大得很，甚至能干涉国王的事情。
修道院成了文化的保存地，修士们抄抄写写，把一些古典文化保留了下来。
中世纪的城市兴起也很有趣，城市居民想要自由，就和领主斗智斗勇，最后得到了自治权，还发展出了行会，就像现在的行业协会一样，大家一起制定规则，保护自己的利益。
四、第四单元：封建时代的亚洲国家。
日本在这个时期受中国文化影响可深了，大化改新就是向中国学习，建立中央集权啥的。
日本的武士阶层也很有特色，他们忠诚、勇猛，还有自己的武士道精神。
阿拉伯帝国那也是相当厉害，伊斯兰教把阿拉伯人团结起来，他们不断向外扩张，在扩张的过程中又吸收了好多不同地区的文化，像希腊、印度、波斯的文化，然后把这些文化融合在一起，在数学、医学、文学方面都有很大的成就。
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专题一古代东西方文明
【历史坐标】
一、选择题
1.发源于青藏高原的一条河流,它的流经之处发现了哈拉巴和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,
该河流是(C) A.尼罗河 B.幼发拉底河
C.印度河
D.黄河
2.人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域,下列大河流域主要文明成果对应错误的是
(A)
A.两河流域——太阳历
B.尼罗河流域——金字塔
C.印度河流域——佛教
D.黄河流域——甲骨文
3.象形文字和阿拉伯数字的发明者分别是(D)
A.古代希腊人和古代印度人
B.古代中国人和古代印度人
C.古代印度人和古巴比伦人
D.古代埃及人和古代印度人
4.两河流域的苏美尔人用当地的黏土制成泥板,以带有三角形尖头的芦苇秆压在泥板上留下文字。
该文字被称为(D) A.甲骨文 B.金文
C.象形文字
D.楔形文字
5.培根指出:“雅典公民认为人一生下来不仅属于父母,而且属于国家,如国家处于被奴役的地位,他会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。
”上述现象出现的主要原因(C)
A.人文主义盛行
B.具有反抗精神
C.民主政治激发了公民的爱国热情
D.对公民长期进行爱国主义的教育
6.右图为某历史兴趣小组做的研究性学习展板,你认为最合适的入选人物是(A)
A.凯撒
B.伯里克利
C.穆罕默德
D.亚历山大
7.下图是沙特阿拉伯的国旗,上面文字的含义是:万物非主,唯有真主,穆罕默德是安拉的使者。
说明该国信仰的宗教为(D)
A.佛教
B.道教
C.基督教
D.伊斯兰教
8.下面的三幅图片,分别代表了世界三大宗教,按创立的时间先后顺序排列正确的是(B)
A.①②③
B.②③①
C.②①③
D.③②①
9.与下图资料卡中信息相符合的内容是(B)
A.伯里克利改革
B.大化改新
C.北魏孝文帝改革
D.商鞅变法
10.以下对东西方文明的叙述,不正确的是(C)
A.古代希腊是西方文明的发源地
B.中世纪欧洲的城市中出现了早期的资产阶级
C.阿拉伯帝国攻占君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡
D.中国的指南针西传是东西方文明交流的见证
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。
材料一在长达一千多年的时间里,它(古代丝绸之路)把黄河文明、印度河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地串联在了一起,被喻为世界历史展开的主轴。
(1)这一“主轴”展开时,中国的朝代是西汉(汉朝)。
请将下列文化成就与所属文明对应起来,然后把相应的英文字母填写在横线上。
①造纸术的发明 A.印度河文明
②佛教的创立 B.黄河文明
③《荷马史诗》 C.两河文明
④《汉谟拉比法典》 D.希腊文明
①B②A
③D④C
材料二
(2)材料二图是哪一个帝国黄金时期的疆域图?该帝国的创立者是谁?
罗马帝国。
屋大维。
(3)从材料二图中可以看出地中海成了该帝国的“内湖”。
结合所学知识,指出该帝国衰亡的原因。
原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机;4世纪,日耳曼人大举入侵罗马帝国,罗马帝国分裂为东西两个帝国,走向衰亡。
材料三下图是14世纪前后欧亚主要商路图。
(4)材料三图中哪些人活跃在欧亚主要商路上,促进了东西方文明的交流。
你认为文明交流应具备哪些条件?
阿拉伯商人、中国商人、意大利商人。
条件:便利的交通条件,科技的发展,政府的重视和政策的支持,相对稳定的和平环境,经济的发展,杰出历史人物的推动等。
(答出三点即可)。