即墨28中考察感悟(吕标初中)
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做好“五步十环节”,“和谐互助”结硕果
————即墨28中考察感悟
诸城市龙都街道吕标初中李建胜
2013年4月11日,我作为一名初中校长,参加了到青岛市即墨28中的考察活动。
考察队伍一行57人,在我市教育局党委书记李熙良同志的带领下,在即墨28中进行了为期一天的考察学习。
考察活动日程安排紧密:上午,集体在学校报告厅听取了孙义智副校长作的即墨二十八中“和谐互助”教学策略专题报告,之后,我本人听了初三黄俊艳老师的一节历史课;下午,我又听了初一夏恩梅老师的一节数学课,最后集体听取了周娟副校长的《“和谐互助”教学中“五步十环节”的设计与应用》专题讲座。
即墨28中的“和谐互助”教学策略取得了骄人的成绩,回顾所见所闻,我在震撼、感慨之余,也不断反思新课改的发展之路。
一、寻根探源定目标,转变观念求发展。
课堂教学的第一要务是什么?我们为什么要深化课堂教学改革?
课堂的第一要务是形成学生健全的性格。
教学工作就是培养学生怎样做人、怎样处事。
不能狭义地认为,教学就是为了学生学知识、会考试。
在教学目标方面,不仅要重视实现教学目标,更要重视以合理的方式实现合理的教学目标。
课堂教学是素质教育的主渠道,课堂教学实质性的改革是人民群
众热切的企盼。
没有课堂教学层面的深化改革,就不可能有新课程真正的实施,素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
新课改将继续关注课堂、聚焦课堂、决战课堂。
那种“分数至上”,“考试至上”,“功利至上”指导下的课堂,是“高耗低效”、扼杀智慧、摧残人性,压制潜能的课堂,必须摈弃。
转变教育观念是改革创新的思想前提,脚步达不到的地方,眼光可以达到,眼光达不到的地方,思想可以达到。
创办促进人民幸福的教育,创建和谐互助的课堂,就是学校教育的目标,也是深化课改的不竭动力。
二、立身实践求实效,紧抓细节求高效。
即墨28中的“和谐互助”教学,是从实际教学中发现问题、探索方法、总结规律后形成的。
这样产生的教学经验,真正做到了实践和理论相结合,使课堂教学有针对性、有实效。
“五步十环节”的课堂细化设计,可操作性强,对提高课堂学习效率至关重要,可以说,没有“五步十环节”课堂细化设计,就不会有“和谐互助”教学策略的成功。
我们在借鉴成功经验进行课改时,必须结合本校实际,抓细节、重过程,不急于求成,才能有收获。
我校的《“三阶段、六环节”自主互助教学法》也是在教学实践中探索出来的,但在细节设计上还需要深入研究、分类细化、逐步完善。
我们将把所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华。
三、变“传授型教学”为“互动型教学”。
从“传授型教学”向“互动型教学”转型,需要建立新的教学观念和教学技术,我认为重点需从三个方面努力:
一是,重构知识概念,为教学转型奠定知识观基础。
知识包括事实性知识、方法性知识和价值性知识。
其中,事实性知识以记忆为主要获取方式,方法性知识以“做中学”为主要获取方式,而价值性知识以“自我实现”的体验和感悟为主要获取方式。
当前的课堂教学仍然过于重视事实性知识,并且大多采取直讲授和反复训练练习加以强化,而对更为重要的方法性知识和价值性知识的获取方式重视不够。
二是,确立学生主体地位,为教学转型奠定学生观基础。
学生的自主学习、合作学习和探究学习是“互动型教学”的重要前提和基础,因此必须设法让学生的问题、困惑、思考、见解、兴趣、经验、感受、智慧等要素真实地进入教学过程,成为师生对话的主体力量。
让课堂成为师生学习共同体、管理共同体、发展共同体。
三是,丰富“互动型教学”课堂模式,为教学转型提供技术支撑。
当前特别要注重改变对学生的“三不一没有”观念,即“不放心、不放手、不放权”和“没有自主学习”。
但对学生放手、放权决不是放任自流,而是要结合具体教学实际,从教学环节和教学技术上跟进和支持解放学生,将“预习—交流—反馈”的课堂模式完善成可操作化,将“互动型教学”从理念转化为实施落实。
四、家校联动成合力,三方共管育新人。
学校要优化课改大环境,减少课改阻力:让师生进社区,请家长
进课堂,把家庭、学校、社会“三大教育主体”整合起来,形成合力,共育新人,实现全民重教育的新局面。
一是,学校要组织丰富多彩的课外实践活动,让师生走出校园,走进社区,通过活动获得多方面的感性认识和体验。
二是,真正实施课堂开放,请家长进校园、进课堂,倾听家长的意见,完善教育的管理与评价制度,树立学校教育为学生服务、为家长服务、为社会服务的观念。
“他山之石,可以攻玉。
”即墨28中的课改经验值得我们借鉴。
《新课程标准》中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这也是人们对课改发展的共识,在此基础上还必须有综合性学习,从而产生创新。
创新才是改革的终极目标,只有通过创新性学习,才能从根本上使教育教学质量有一个质的飞跃。
“知易行难”,在教育改革发展的征程中不会一帆风顺,但是我相信,只要我们攻坚克难、努力向前,就一定能迎来民族振兴、教育大发展的春天。
2013年4月25日。