品德与社会《表达自己的爱》

《表达自己的爱》教学设计

教学目标：1、感受家人对自己的爱；

2、了解向家人表达爱的多种方式，明白一句贴心的话，一个小小的举动都是爱的体现；

3、用实际行动表达自己对家人的爱；

教学重点：怎样向家人表达自己的爱

教学难点：把对家人的爱落实在每天的具体行动中

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、欣赏小诗，感受家人的爱

1、课件出示《家人的爱》，学生齐诵

有一位三年级的小朋友写了一首诗，老师带来了，诗的标题是《家人的爱》，我们一起来读读——

2、读了这首诗，孩子们，你想说什么？（想起了谁？想起了什么事？想说点什么？）

3、是啊，生活中的每一天，我们都在感受着家人的爱。家人的爱是那样简单，那样平常，那样具体，家人的爱让我们感到如此温暖，如此幸福。看着孩子脸上的表情，我想此时我们一定想告诉我们的家人：您是这样的爱我，我也非常——爱你们！

孩子们，请大声说出我们的爱。——读《我爱我的家人》

孩子们，请深情地倾诉着我们的爱。——读《我爱我的家人》

（设计意图：家庭是孩子温馨的港湾，孩子从这里得到家人的爱，享受着被爱的幸福。首先通过一首小诗，让学生感受家人细腻的爱，然后通过交流，唤起学生对爱的回忆，来体会“爱，体现在具体的言行中”，最后自然而然地说出对家人的爱，为下面表达自己对家人的爱打下铺垫。）

二、交流活动：你平时怎样向家人表达自己的爱呢？

孩子们，爱，不只是一个字。家人的爱是那样朴实，具体，家人的爱是听得见，看得到的。孩子们，那你的爱呢？你的爱是什么？（板书课题）

学生交流，教师相机评价引导。

师小结：孩子们真会表达爱！不同的方式，一样的爱。你们的爱都是那样的真实，具体、贴心。我的爱是什么？你们用一个个事例告诉了我，我的爱就是一句贴心的话，我的爱就是一个小小的举动。（板书）。

（设计意图：引导学生说出自己平常是怎样向家人表达自己的

爱，从而使学生明白向家人表达爱的方式。）

三、辨析活动：他们做得好不好？

看，生活中有小朋友是这样做的，请你们评评他们做得好不好？

（播放视频：“放学后跟家人打招呼”“给妈妈倒水““爸爸不开心去关心”“放学后书包一扔还闹情绪”）

有一个小朋友这样对他的奶奶，我们也来看一看，评一评。

（播放视频《如何面对家人的唠叨》）

四、实践活动：“贴心宝贝”在行动

孩子们，爱是听得见的，爱是看得到的，爱是要用行动表达的！想成为家人的贴心宝贝吗？我们先在课堂上演练演练好吗？

课件出示：“贴心宝贝”在行动（日常篇）

当你看到下列情况时，你会怎样做？请选一个内容，与同学合作表演。

1、星期天，妈妈在家搞大扫除。

2、你放学回家，看到奶奶躺在沙发上，精神很不好。

3、傍晚，爸爸下班回来。

“贴心宝贝”在行动（创意篇）

1、父亲节（母亲节）那天，我想这样做：

2、过几天是xxx 的生日了，我想给他（她）这样的惊喜：

师小结：孩子们，爱的表达方式很多很多。（板书：省略号）相信大家想得到，更做得到。

（设计意图：这个环节是想使学生在模拟情境中用行动宣读自己对爱的理解，加深感悟，并能把对家人的爱落实到平时生活中去。）

五、欣赏歌曲，总结延伸

1、歌曲欣赏：让爱住我家

师：家人爱我，我爱家人。让家人因我的爱而更幸福，让家庭因我的爱而更美丽！让爱永远住我家！

（播放视频：《让爱住我家》）

2、结语：人人爱我，我爱人人。爱家人，爱学校，爱老师，爱社会，爱祖国。希望每一个孩子学会爱，学会用一句贴心的话，一个小小的举动表达自己的爱，让我们成为爱的天使，让爱永驻人间！

（设计意图：前面的多种活动，已激发学生浓浓的爱意，一首耳熟能详的歌曲相信会引起学生强烈的情感共鸣。最后的结语，适当提升，想让学生意识到不仅爱家人如此，爱学校爱社会爱祖国也不是一个字，也要通过一句贴心的话，一个小小的举动来表达，从而提升学生对“爱”的理解。课结束，意未尽。）