六年级下册科学-3.2月相变化
六年级下册科学课件-3.2 月相变化|教科版(共19张PPT)
警方是如何破案的呢?
今年大年初一,某商店被盗。第二天, 警方审讯了最有嫌疑的张三和李四。张三说: “昨晚十点钟,借着月光我看见李四进商店 偷东西。”李四说:“十点的时候,我正在 家里睡觉。”
警方从二人的对话中发现问题,最后抓住 了罪犯。
知道警方是如何破案的吗?
张三是罪犯。因为农历正月初一,根 本没有月亮。可他说自己借着月光看见李 四进商店偷东西,这是在说谎。因此,他 最有可能是罪犯。
让
,并且
。
3.观察者随月球调整位置,始终保持与月球面对面。
4.监督者首先要监督好月球的运行,其次等观察者画完月
相后,发出“月球”运行的命令。
位置图 月球模型 实验记录表
初①一②⑧③Fra bibliotek初七、初八
④
⑤
十五、十六
⑦
廿二、廿三
⑥
同学们,我们刚刚只是通过观看
视频、逻辑推理和模拟实验,认
相同
识了“月相”,这一定与我们生活中 看到的月相一样吗?
观察月相
•
准备两张记录纸,画上15个大小相同的圆,
并标上方向。(记录在课本46页的图表上)
•
在每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的
清晨时分进行观察,将天空的月相、月相的旧历时
间、月相所在位置,太阳所在位置记录下来。
•
我们也可以在夜晚做一些观察,与白天对比一
下,月相有什么变化?
温馨提示: 农历上半月的月相傍晚看, 农历下半月的月相清晨看!
同学们,关于月相变化,你们 有什么收获和认识相同 ?谈一谈吧。
警方是如何破案的呢?
今年大年初一,某商店被盗。第二天, 警方审讯了最有嫌疑的张三和李四。张三 说:“昨晚十点钟,借着月光我看见李四 进商店偷东西。”张三说:“十点的时候, 我正在家里睡觉。”
六年级下册科学教案- 3.2 月相变化| 教科版
2、《月相变化》教学设计【教学目标】1、知道月相是月球在一个月的圆缺变化的过程中出现的不同形状。
2、认识月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
3学习利用模型来解释自然现象。
4、激发探索宇宙的兴趣。
【教学重点】1、月相概念。
2、月相成因3、月相的变化规律:上半月缺→圆,月面面积递增,下半月圆→缺,月面面积从西边开始递减。
一年的各个月中,日期相同,月相形状也基本相同。
【教学难点】熟知月相变化规律。
【教具准备】圆纸片剪刀乒乓球(一半涂黑)、小磁铁、记录表、PPT。
【教学过程】一、导入1、师:播放音乐,齐读苏轼的千古名句,“人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟”,诗句从科学的角度说的是什么?生,月相的变化。
你见过什么形状的月亮?小组交流一下。
(出示ppT,展示各种月相新月、娥眉月、上玄月、凸月、满月,下玄月和残月)我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
二、了解月相是如何变化的想不想把你们观察到的月相画下来,然后贴在黑板上?1、提示学生动手画月相,并将月相剪下来贴在黑板上相应的位置上。
2、先画完的小组可以小声地讨论一下,你们画出的月相都出现在每个月的什么时间。
月相变化有什么规律?(三)初步探索月相变化的规律师:你们看到的月亮亮面方向是否是一致的?为什么有的在左,有的在右呢?1、小组讨论,猜测。
2、学生汇报讨论情况。
3、怎样证明我们的猜测呢?(模拟实验)4、师:我们用什么模拟月球?用什么模拟地球上观察月相的人?还要模拟什么?月球是如何运动的?模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意什么?5、各组用乒乓球模拟月相变化(注意事项及要求:1、根据图纸上的位置转动,2、视线要跟着“月球”转动,3、认真观察,记录你看到乒乓球白色部分的形状的变化。
)6、小组展示记录结果并做讲解。
7、师:通过观察记录,你有没有发现上半月和下半月的月相亮面有什么不同?月相变化有规律吗?月相究竟是怎么形成的呢?8、板书:上半月缺→圆亮面在右,下半月圆→缺亮面在左。
六年级下册科学课件-3.2 月相变化|教科版 (共42张PPT)
傍晚7点钟观察
东
农历初十的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历十一日的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历十二日的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历十三日的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历十四日的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历十五日的月亮
西
傍晚7点钟观察
?
东
农历十六日(月亮尚未升起)
西
晚上7点钟
晚上7点钟
早晨7点钟
早晨7点钟
傍晚7点钟观察
东
农历初一和二十九日看不到月亮(新月)
西
傍晚7点钟观察
东
农历初二的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历初三的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历初四的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历初五的月亮
西
东
农历六的月亮
西
东
农历初七的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历初八的月亮
西
傍晚7点钟观察
东
农历初九的月亮
西
——我们 把月亮在 圆缺变化 过程中出 现的各种 形状,叫 做月 相。
峨眉月 上玄月
凸月
满月(望月) 下玄月
残月
思考:月相是怎样变化的?
——上半个月由缺到圆,下半 个月由圆到缺。(圆缺变化的 周期大约29.5 3天)
东
思考——月相变化过程中还会有什么变化?
西
每天晚上月亮都会自东向西移动
观察上半个月的月相变化——每晚固定在7点钟
• 位置变化——每个月在天空中都会自西向东 移动。每天都会自东向西移动。
六年级下册科学教案-3.2 月相变化 |教科版 (1)
教学目标科学概念1.月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
过程与方法1.模拟月球围绕地球公转,观察月球公转过程中的月相变化并记录。
2.根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3.初步学习利用模型来解释自然现象。
情感态度价值观1.初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2.培养自主性和合作意识。
2学情分析科学的学习必须建立在学生已有的认识基础之上,以学生已有的知识经验基础为生长点,促进学生的科学思维和探究能力不断地向前发展。
对于月相,学生已有的认识是月相是变化的,有时圆、有时缺,看到过的月相是零散的,对月相变化的周期、形成的原因和规律是缺乏认识的,甚至是错误的(如动画片中常见的月亮)。
月相的形状和农历的日期相关,学生最熟悉的月相是满月、峨眉月和半边亮的月相。
因此,基于学生的认知,本课的教学从三个层面去推动学生对月相变化的认知:一是月球围绕地球公转的模拟,通过对月球亮面始终朝向太阳的公转,观察看到的亮面变化情况记录月相。
二是通过学生熟悉的满月——农历十五、十六和看不到月相的初一,来推断8个特定点的月相时间,从而理解每一天的月相都在变化,并探索其变化规律。
三是把学生在课内获得的认识拓展到课外,让学生持续去观察、记录月相,保持学生较长时间的观察、记录、研究的兴趣。
教材安排了四个活动。
活动一:画剪月相,让学生回忆并画出印象中的月相,并剪下来;活动二:贴月相,让学生把自己剪下来的上半月的月相贴在黑板上初一到十五相应的位置上,一方面了解学生看到过的最多的月相,同时引导学生观察有没有错误的月相,月相变化是否有规律;活动三:模拟月相变化,让学生以小组模拟实验的方式,动态观察一个月内8个时间点(初一、初五、初八、十二、十五、十九、廿三、廿七)的月相并画下来,对比之前在黑板上贴的月相是否有错及纠错,认识月相变化的规律;活动四:观察白天的月相。
教科版六年级科学下册 《月相的变化》教案
教科版六年级下3.2《月相的变化》教学设计亮面朝着太阳③举着皮球的同学逆时针走动一圈_____月球自西向东绕着地球公转④小圆里的几个同学_____居住在地球上的人们⑤太阳图______太阳2、模拟操作①在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳,在场地中间画上两个圆圈。
几个同学站在小圆上,代表地球上的观察者;一名同学举一个一半被涂亮的皮球,代表月球,沿大圆转动一圈,表示月球绕地球运动一个月。
注意:月球自西向东逆时针运转②让“月球”亮面始终朝着“太阳”,表示月球只能有一半被太阳照亮。
当“月球”分别运行到1~8的位置时,画下我们所观察到的“月相”。
注意:要让亮面始终朝向太阳3、温馨提示:操作分工甲同学:①定位----从1号位到8号位②对黑板----每次定位后要核对亮的一面是否对着黑板这一面乙同学:①看----亮面大小、方向在“左”还是在“右”②画----在表格中记录月相,暗的一面用阴影表示注意:完成一遍观察记录后,两人互换角色,再检验一遍,确保记录准确无误。
4、月相模拟实验记录表5、讨论交流①在1~8的位置,我们观察到的“月球”的亮面大小一样吗?亮面朝向一样吗?②对比一下,我们前面排序时所贴的月相,哪些是正确的,哪些是错误的?③通过模拟实验,你能说出月相的成因吗?明确:月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射的太阳的光。
月相实际上就是人们从活动记录讨论地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
虽然月亮无论何时都被照亮一半,但从地球上看去,不同时间,不同地点看到的亮面面积、朝向不同,所以我们看到月亮的样子就好像在不断地变化着。
总之,月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
四、观察白天的月相在白天,上午上学或者下午放学时,有时会发现天空中有月亮。
让我们对白天的月相进行一个月的持续观察,记录有关月相的情况。
1、观察白天月相,我们需要注意:①准备两张记录纸,画上15个大小相同的圆,并标上方向。
六年级下册科学教案-3.2 月相变化 |教科版
教科版科学六年级下册第三单元第2课月相变化《月相变化》教学设计教材分析《月相变化》选自教科版科学六年级下册第三单元第2课,本课在学生对月球的探索历程和月球表面有了初步了解之后,通过观察月亮圆缺的变化,探究月相的成因,认识月相变化的规律。
通过本节课的学习认识日、月、地三天体运动的模式,为后面日食和月食的学习做铺垫。
学情分析月球对于小学生一直充满着神秘的吸引力,对探究月球充满好奇。
但六年级学生对宇宙知识的了解有限,空间想象能力比较弱,而本课关于月相变化的研究需要学生在关于地球、月球知识积累的基础上具有一定的空间想象能力才能完成。
因此需要借助模型来模拟实验帮助学生建立一定空间认知的概念。
如何引导学生搜集资料进行月相模拟实验,总结月相变化的原因和规律,是本课教学的重点和难点。
教学目标(一)科学概念1.月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化有一定规律的。
(二)过程与方法1.通过实验探究月相的变化和规律。
2.初步学习利用模型来解释月相变化。
(三)情感态度与价值观1.初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2.通过教学活动唤起学生积极参与科学探究的热情和学习宇宙知识的兴趣。
教学重、难点教学重点:通过模拟实验发现月相变化的规律。
教学难点:学生对宇宙中天体知识了解有限,而月相变化实验中对学生空间思维能力有一定的要求,因此需要教师借助模型来模拟实验帮助学生建立一定空间认知的概念。
教学准备教师:教学课件、三球仪、演示月球模型、学生分组月球模型、月相卡、实验记录单。
学生:课前搜集有关月相变化的资料、制作月亮卡片。
课时安排1课时教学过程一、教学导入1.情境设计:播放视频苏轼的《水调歌头·中秋》。
谈话:从苏轼“月有阴晴圆缺”的诗句中,你知道月亮有哪些形状吗?请两位学生将月亮卡片贴在黑板上,其他学生观察自己和他人的月亮卡片,在形状和方向上有什么不同之处。
学生回答。
2.出示月相概念谈话:其实,这些不同形状的月亮,有个共同的名字,就叫月相。
月相变化PPT精获奖课件
本课总结:
1,月相形成原因? 答:月球是一种不发光、不透明旳球体,我们看到 旳月光是它反射旳太阳旳光。月相实际上就是人们 从地球上看到旳月球被太阳照亮旳部分。虽然月亮 不论何时都被照亮二分之一,但从地球上看去,不 同步间,不同地点看到旳亮面面积、朝向不同,所 以我们看到月亮旳样子就好像在不断地变化着。
月球在圆缺变化过程中出现旳 多种形状叫做月相。
月相旳变化是否有规律?
实际上,月相变化是有规律旳。它总是 逐渐由缺到圆,然后再逐渐由圆到缺, 每月周而复始地变化着。
上半月和下半月旳月相是否相同呢?
月相旳变化
上半月和下半月旳月相实际上是一样 旳,只是亮面位置不同。
上半月
上凸月 (又叫盈月)
上弦月(初八)
2、月相圆缺变化一种周期旳时间大约是( B )。
A、一天 B、一种月 C、一年
3、月相最圆旳时间大约是农历旳每月( B )。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月旳月相变化规律是( A )。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆,再变缺
连线
月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
2,月相变化旳规律是什么? 月相旳变化是有规律旳。它总是在圆、缺之间不断 地变化。在农历 上半月,它由缺——圆,亮面在右; 下半月,它由圆——缺,亮面在左。
练一练
填空
月相变化
1、我们观察到天空中旳月球有圆缺变化过程中出现旳
多种形状我们叫做_月__相____。
2、月球是一种不__发__光___、_不_透__明___旳球体,我们看
思考
⑴用什么模拟月球? 用什么模拟地球上观察月相旳人? 还要模拟什么?
六年级科学下册 第三单元 宇宙 2 月相变化课件2 教科
上弦月
满月
下弦月
上(弦月) 上(半月) 上(半夜) 西(边天) 西(边亮)
下(弦月) 下(半月) 下(半夜) 东(边天) 东(边亮)
同学们在操场上模拟月相变化
地球上的观察者
用什么模拟月球?用什么模拟察观月相的人?还要模拟什么?
抹黑一半 的皮球
月球是怎样运动的?
月球 自西向东 逆时针运转
进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些?
要让亮面始 终朝向太阳
月相模拟实验记录表
位置 1 2 3 4 5 6 7 8 月相
农历 农历 农历 农历 农历 农历 农历 农历 农历 时间 初一 初四 初八 十二 十五 二十 廿三 廿八
思考: 1、上半月的月相变化有什么规律?由缺到圆,亮面在右侧。 2、下半月的月相变化有什么规律?由圆到缺,亮面在左侧。
水调歌头·明月几时有
(宋) 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今 夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长 向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
• 我们可以做一个模拟实验来观察一下。
模拟实验:
• 1、屏幕当作太阳,太阳光平行照射。 • 2、一个同学当月球,顶着皮球,球的白色
面朝向黑板,绕地球逆时针运行。
• 3、8位同学当作地球,站好各自的位置, 面朝圆外,分别观察月球经过时看到的月相, 并用粉笔把亮面的部分涂在记录卡上。
• 4、模拟完成后,小组交流完成一个月相图 以及你们的发现。
月相在一个月中的变化规律是(上半月由缺变圆, 下半月由圆变缺)
模拟月相变化
• 月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的 月光是它反射太阳的光。
六年级下册科学课件-第三单元 第二节 3.2月相变化 (共20张PPT) 教科版
模拟月相变化
模拟月相变化
一半白、一半黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球的白色一半始终面对黑板
黑板 场地内的同学
月球绕着地球公转 地球上的观察者 被太阳照亮的月球 月亮的亮面朝着太阳 太阳
观察白天的月相
观察白天的月相
阅读教材50页,让我们对白天的 月相进行一个月的持续观察,并 记录有关月相的情况。
满月/望月 下凸月
下弦月
峨眉月 新月/朔月
残月
月相变化的规律
上半月,由缺到圆,亮面在右侧,亮面面积逐渐变大,直至满月。 下半月,由圆到缺,亮面在左相变化
你知道月相的形成原 因吗?
月相变化的原因
月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月 光是月球反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上 看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同, 所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
上节回顾
1.月球的直径、体积、质量、引力分别是地球的多少? 2.人类探测月球的历程大致可以分为哪四个阶段? 3.月球主要的地形特点是什么? 4.月球自转、公转的方向和周期分别是什么? 5.恒星月和朔望月分别是多少天?
第二节 月相变化
合肥师范附小 小鲍老师 2019年4月
什么是月相
月球在圆缺变化过程中出现的
夜晚见月情形 彻夜不见
上半夜见于西天,月面朝西 下半夜见于东天,月面朝东
通宵可见
这节课你都学 到了什么呢?
谢谢聆听
各种形状叫做“月相”。
1. 大漠沙如雪,燕山月似钩。 2. 小时不识月,呼作白玉盘。 3. 不见乡书传雁足,惟见新月吐蛾眉。 4. 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 5. 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 、、、
挑选一句画月相,画好 后,让其他同学猜测 是哪句诗中的月相。
六年级科学下册 3-2月相变化
模拟月相变化
• 月球是一个不发光、不透明的球体,我们 看到的月光是它反射太阳的光。 • 月相实际上就是人们从地球上看到的月球 被太阳照亮的部分。 • 由于观察的角度不同,所以看到的月相亮 面大小、方向也就不同。 • 我们可以做一个模拟实验来观察一下。
• 1、在教室黑板上贴上太阳,一名同学站在 中间代表地球上的观察者;然后举一个乒 乓球,代表月球,转动一圈,表示月球绕 地球运动一个月。
代表地球上的观察者 乒乓球,代表月球 黑板上代表太阳
• 2、让“月球”亮面始终朝着“太阳”,表 示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球 “分别运行到1~8的位置时,画下我们所观 3 察到的“月相”。
4 2 1
5
6 7
8
月相的成因? 月相变化是月球绕地球公转过程中形
成的,跟月球不发光、太阳只能照亮它的
上半月由亏 转盈,凸面 向西,下半 月由盈转亏, 凸面向东 (外圈表示 地球上所见 的月相)
• 我们来画月相。 在几张大小相同 的圆纸片上画出 我们观察到的几 种不同的月相, 然后把它们剪下 来。
月相分类
• 新月(农历初一日,即朔日):0度; • 峨眉月(一般为农历的初二夜左右--初七日左右):0度-90度; • 上弦月(农历初八左右):90度; • 渐盈凸月(农历初九---农历十四左右):90度--180度; • 满月(望日,农历十五日夜或十六日左右):180度; • 渐亏凸月(农历十六---农历二十三左右):180度--270度; • 下弦月(农历二十三左右):270度; • 残月(农历二十四左右--月末):270度--360度;
特点 晚上看不见
上 上 上 西 西 比太阳落后6个小时 全夜可见
下下 下 东 东 比太阳提早6个小时
六年级下册科学教案 -3.2 月相变化|教科版 (3)
《月相变化》教学设计【教学目标】一、科学概念:1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
二、过程与方法:1、持续地观察月相的变化过程。
2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3、初步学习利用模型来解释自然现象。
三、情感、态度、价值观:1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养学生的自主性和合作意识。
【教学重点】认识月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。
【教学难点】指导学生做好月相变化的模拟实验,在观察过程中详细记录月相的形状、推测月相的农历时间。
【教学材料准备】教师课前在黑板上画出30个大小一样的小圆,组成一个椭圆形,小圆纸片每人两张,月相变化的课件、月球模型、若干个小磁铁、活动记录汇总等。
【教学步骤】一、古诗引入课题1、师:上节课我们对地球的卫星—月球有了初步的了解与认识,我们知道中国关于月亮的诗词特别多,也特别美。
其中有一首词《水调歌头》大家熟悉吗?生可背诵。
苏轼的《水调歌头》可谓千古绝唱,其中一句“月有阴晴圆缺”,你们见过的月亮是这样吗?2、投影出示:月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
(全班齐读)今天我们就一起来研究月相变化。
(板书课题:月相变化)二、画月相、贴月相1、你们都见过哪些形状的月相?生交流。
2、请看看这两个月相,猜猜是什么时间的月相。
投影出示:初一和十五的月相初一的月亮看不到就对了。
3、介绍:月相的变化周期大约是一个月,是按农历计算的,就是我们常说的初一、初二、初三……4、引导画月相A、你们能根据经验画一画初二、初八、二十二的月相吗?为了能让小组完成任务又快又好,给大家一些小提示,投影出示画月相、粘贴月相提示。
(1)、根据你的印象先在圆内画一段圆弧,然后将月相剪下来。
(2)、如果你认为整个都看见的月相就不剪;(3)、可以猜测,画、剪得不对没关系;(4)、每位同学只选其中一个日期的月相画,又快又好地完成任务。
六年级下册科学课件-3.2月相变化 |教科版 (共15张PPT)
地 球
初十 十一 十二 十三 十八 十九
廿三 廿二
初九
廿一 廿十 十四
十七
十五 十六
太阳光线
初三 初四
初二 初一
三十 廿九 廿八 廿七 廿六 廿五 廿四
初五
初六 初七 初八
地 球
初十 十一 十二 十三 十八 十九
廿三 廿二
初九
廿一 廿十 十四
十七
十五 十六
月相成因
1.月球本身不发光,也不透明,但能反射太阳光。 2.日地月三者的相对位置不断变化,因此我们所见月 球的照亮部分不断变化,从而产生不同的视形状。
拓展
李贺:月似钩 李白:白玉盘 王维:新月吐蛾眉 白居易:月似弓 苏轼:满月 …… 月相变化歌 初一新月不可见,只缘身陷日地中, 初七初八上弦月,半轮圆月面朝西。 满月出在十五六,地球一肩挑日月, 二十二三下弦月,月面朝东下半夜。
试一试
根据名称找月相
满月 峨眉月 上弦月
新月
ห้องสมุดไป่ตู้凸月
下弦月
新月→峨眉月→上弦月→渐盈凸月→满月→渐亏凸月→下弦月→残月→晦月
东边
西边
农历上半月月相规律 圆 缺 由( )逐渐变( ) 亮面在( )边 东 西
东边
西边
农历下半月月相规律
由( )逐渐变( ) 亮面在( )边
圆 缺 东 西
一半被涂黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球的黑色一半始终背对黑板 黑板 场地内的同学
月球绕着地球公转 地球上的观察者 被太阳照亮的月球 月球的亮面朝着太阳 太阳
太阳光线
初一
初五
廿七
初八
地 球
廿三
十二 十五
十八
太阳光线
六年级下册科学教案 -3.2 月相变化|教科版 (6)
教科版六下册第三单元第2课《月相变化》教学设计【教材简析】月相变化是地球上看到的最显著的天文现象之一。
本课主要是通过模拟实验让学生观察月相,了解月相变化的规律即农历上半月由缺到圆,下半月由圆到缺。
通过集体模拟月相变化的实验中,学生明白太阳、月球、地球三者的位置关系变化,还初步认识到月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关。
通过小组模拟,学生能立体地观察到月相变化,找出月相变化的规律,这是本课的重点。
对于月相变化的规律,学生在课堂上的认识还仅仅是个开头,课后长期观察月相的活动就显得尤为重要了,事实上通过实际观察,往往能验证所学知识,加深理解,形成较稳固的认识。
在观察过程中详细记录月相的形状、在天空的位置等。
这对发展学生的科学探究精神和方法是有利的。
【学生分析】月相变化与我们的生活关系密切。
比如刚过的中秋佳节,在学生的脑海中还留有深刻的印象,同时对当天的天文现象有种向往和神秘感,对了解月相变化奠定了兴趣基础。
不过对学生来说天体运动比较抽象,而且空间想象能力不足,同时对前一课月球知识的了解没有,降低教学难度。
六年级学生对于科学观察已经有一定的方法技巧,能够较好分配、执行观察任务,本课月相变化的观察要求高,学生的观察角度不能有很大的偏差,因此需要老师的提醒。
通过观察和逻辑推理,学生知道月相变化是有一定规律的,从而产生持续观察月相变化的兴趣。
【教学目标】◆科学概念:1.月相指月球在圆缺变化过程中出现的各种形状2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
◆过程与方法:1.根据已有的现象进行简单集体模拟,同时学生能了解月球、地球、太阳的运行位置以及初一的月相。
2.学生利用模拟实验,清楚观察到月相,明白月相变化的规律。
3.学生能持续地观察月相的变化过程,明白变化的原因。
情感、态度、价值观:1.学生初步形成观察月相的兴趣。
2.学生坚持记录的习惯得到培养。
【教学重难点】教学重点:月相在一个月不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的:农历上半月由缺到圆,亮面向右;下半月由圆到缺,亮面向左。
六年级下册科学课件-3.2 月相变化|教科版 (共27张PPT)
小实验
请同学们在六人小组中,选一 人到讲台上,用饼干吃出一种 规则: 月亮。
1.小声讨论,最大声的组取消实验 资格。(限时1分钟) 2.上来的人按小组顺序站好。 3.吃剩的饼干自己带走。 4.答对问题的人有奖品。 5.如果答不上来,上来的人有惩罚!
二小组吃娥眉月
六小组吃新月
四小组吃残月
八小组吃上玄月
农历月最后一天称为晦日,即不见月亮; 四种为主要月相:新月(农历初一日),
上弦(农历初八左右),
满月(农历十五日左右),下弦(农历二十三左右)
《月相变化歌》
初一新月不可见,只缘身陷日地中。 初七初八上弦月,半轮圆月面朝西。 满月出在十五六,地球一肩挑日月。 二十二三下弦月,月面朝东下半夜。
嫦 娥 奔 月
很好看吧!
这个可是成都晚上的 月亮哦!
那就让我们正式进入今天的学习内容!
月亮的长 相?
外表?
月亮要相亲?
大家平时看月亮的时候有没有发 现月亮有时候的形状大小是不一样的?
这就是月亮的圆缺变化!
月相:
月球在圆缺变化过程 中出现的各种形状叫做月 相。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影, 何似在人间。
注意:玄月还分上玄月和下玄月, 上玄月是左边的,下玄月是右边
的。
像椭圆、盘子······
像这样的月亮,我 们把它叫做凸月。
注意:凸月又分渐盈凸月和渐亏
凸月。渐盈凸月圆边在右边,渐 亏凸月圆边在左边。
像篮球、西瓜······
像这样的月亮,我们 把它叫做满月。
2 1
6
3 4 5
7
答案:5 1 4 2 367
六年级下册科学课件-3.2 月相变化| 教科版 (共37张PPT)
初七、八 上弦月
初三、四二十七、八
下娥眉月
意思是:
上弦月出现在农历月的上半月的 上半夜,亮面朝西,位于西半天空;
下弦月出现在农历月的下半月的 下半夜,亮面朝东,位于东半天空。
小小诗人
一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月( )夜,露似真珠月似弓。
A:初一 C:十五
六年级科学下册第三单元第二课
月相变化
月亮经常改变模样,有时候像个圆 盘,有时像把镰刀,这就是月相变化 。
满月(望)
娥眉月
弦月
新月(朔)
凸月
1
23
45
67
8
11
12
13
14
15
提示:
1、可以先把圆形纸片对折, 用记号笔画出明暗分界线,再沿着 这条线剪下来;
2、小组里面的同学剪的月相 尽量不要重复。
模拟试验方法:
月亮在太阳与地球之间,我 们称为一号位;逆时针旋转 45度,为二号位,再逆时针 旋转45度,为三号位,…… 这样,经过四号、五号、六 号、七号、八号位后回到时 起点。刚好转一圈。
模拟试验方法: 实验员:
1、定位----从1号位到 8号位,也就是走到这八位 同学的面前,要稍做停留, 让面前的观察员观察清楚;
B:初三
小小侦探
今年春节晚上,某商店被盗。第二天,黑 猫警长审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯米老鼠和 唐老鸭。请你帮助黑猫警长判断,谁撒谎了, 为什么?
昨晚十点钟,借着月光我 看到唐老鸭进商店偷东西
十点的时候,我 正在家里睡觉。
小小天文家
有关月相还有许多问题等待我们 去观察去发现,就让我们从观察记录 一个月的月相变化开始吧!
2、对黑板----每次定位 后要核对白色 一面是否对 着黑板这一面。
六下3-2月相变化
農曆22、23 觀測者所見月相
下半夜(24~6點)出現在東方天空。 亮側朝03:00月昇東方 上午09:00月上中天 下午15:00月落西沉
農曆25、26 觀測者所見月相
清晨出現在東方天空的彎月。 亮側朝東邊。
填空
月相变化
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
月相变化
初三
初七
初八
月相变化
十四
十五
十六
二十一
二十二
月相变化
二十七
月球公轉週期
月球繞地球公轉週期為29.53天。 農曆大月為30天;小月為29天。
農曆初1、30 日(朔) 月球公轉的位置
清晨06:00月昇東方 中午12:00月上中天 傍晚18:00月落西沉
農曆初1、30 日(朔) 觀測者所見月相
農曆15、16 (望)觀測者所見月相
整夜(18~6點)可見滿月。
農曆18、19月球公轉的位置
晚上21:00月昇東方 夜晚03:00月上中天 上午09:00月落西沉
農曆18、19 觀測者所見月相
亮側朝東邊。
農曆22、23 月球公轉的位置
子夜24:00月昇東方 清晨06:00月上中天 中午12:00月落西沉
选择
月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫( A )。
A、月相 B、月貌 C、月亮
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是( B )。
A、一天 B、一个月 C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月( B )。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是( A )。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆,再变缺
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月相变化
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半夜 正午 下半夜见于东 二十二、 天,月面朝东 二十三
黄昏 清晨
通宵可见
十五、十 六
上半月由亏 转盈,凸面 向西,下半 月由盈转亏, 凸面向东 (外圈表示 地球上所见 的月相)
月相变化规律:
从新月到满月再到新月,就是月 相变化的一个周期。这一周期平均为 29.53天,称为朔望月。每个月的朔为 农历月的初一,望为十五或十六。
F、可怜九月初三夜,露似珍珠夜似弓。
——上半月蛾眉月
月相
观察下列月相,指出它分别属于哪个时期
(A )(B )(C )(D)( E)(F )(G )(H)(A)
前 左 左左 后右 右右 前
前
后
后
前
新 娥 上 凸 满 凸 下娥 新
月 眉 弦 月 月 月 弦眉 月
月月
月月
月相成因
月球本身不发光也不透明,只反射太阳光而发亮;在 围绕地球公转过程中,日,地,月三者位置不断变化。
(2)在一个农历月中,上述月相按照时间先后顺序排列是 2431 。
(3)将各图所示月相与下图中的日地月位置关系图相对应。
(4)其中可能发生月食的月相是 1图
。
今今天天的的学学习习就就到到这这儿儿,, 谢谢谢谢大大家家!!
2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是( B )。
A、一天 B、一个月 C、一年
3、月相最圆的时间大约是农历的每月( B )。
A、三十 B、十五或十六 C、初八
4、农历上半月的月相变化规律是( A )。
A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆,再变缺
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月相变化
农历初三 农历十五 农历初八 农历二十七 农历二十二
D
C
月相形成 B
E
A
F
灯
H
光
G
用铅笔涂黑看到的阴影部分
月相变化按农历顺序该咋排列呢?
农历上半月:
初一
初三
初五
初七
初九
朔
农历日期标示
月、
新
月 农历下半月:
十一
十三
十五
望 月、 满 月
十五
十七
十九
二十一 二十三
二十五 二十七 二十九
农历日期标示
月相的变化
上半月和下半月的月相实际上是一样
上
的,只是亮面位置不一样。
思考问题:
月相是如何形成的呢?
如何模拟月相变化?
月球是一个不发光、不透明的球体,我们 看到的月光是它反射的太阳的光。月相 实际上就是人们从地球上看到的月球被 太阳照亮的部分。虽然月亮无论何时都被照 亮一半,但从地球上看去,不同时间,不同 地点看到的亮面面积、朝向不同,所以我们 看到月亮的样子就好像在不断地变化着。
进行模拟月球运动的同学在进行“运Fra bibliotek”时要注意哪些?
要让亮面始 终朝向太阳
• 1、一位同学模拟月球绕着 地球转,一位同学监督模拟 月球的同学,剩下的同学集 中在一块,观察并画出“月 相”;
• 2、转动时必须保证“月球” 的亮面始终对着“太阳”, 转到相应位置时停一下,以 便其他同学有时间画月相。
• 3、完成后,相互交流自己 的所得。
模拟月相变化
思考
⑴用什么模拟月球? 用什么模拟地球上观察月相的人? 还要模拟什么?
⑵月球是如何运动的?
⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动” 时要注意哪些?
同学们在操场上模拟月相变化
地球上的观察者
用什么模拟月球?用什么模拟察观月相的人?还要模拟什么?
抹黑一半 的皮球
月球是怎样运动的?
月球 自西向东 逆时针运转
到的月光实际上是它反射太__阳__的__光_。
3、我们从地球上观察的角度不同,那么所看到的月相
亮__面__大__小__、_方__向___也就不同。
由圆
4、月相的变化规律是,上半月由__缺__变__圆,下半月变__缺__。
选择
月相变化
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫( A )。
A、月相 B、月貌 C、月亮
2,月相变化的规律是什么? 月相的变化是有规律的。它总是在圆、缺之间不断 地变化。在农历 上半月,它由缺——圆,亮面在右; 下半月,它由圆——缺,亮面在左。
练一练
填空
月相变化
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
各种形状我们叫做_月__相____。
2、月球是一个不__发__光___、_不_透__明___的球体,我们看
半
月
凸月
(又叫盈月)
上弦月
亮面在右
满月
亮面在左
下
半
月
凸月
(又叫亏月)
下弦月
娥眉月
新月不可见
娥眉月 (又叫残月)
不同月相的月亮出没时刻表
月相
同太阳出没比 较
月出
月没
夜晚见月情形
出现日期 [农历]
新月 上弦月 下弦月 满月
同升同落 迟升后落 早升先落 此起彼落
清晨 黄昏
彻夜不见
初一
正午 半夜 上半夜见于西 初七、初 天,月面朝西 八
说明下列诗句中所对应的月相:
A、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒
山寺,夜半钟声到客船。——上弦月
B、去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄
昏后。 ——满月 C、杨柳岸,晓风残月。 ——下半月蛾眉月
D、人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春
涧中。 ——下弦月 E、暮伴新月宿,晓随残月行。——蛾眉月(上、下)
月相
漆黑的夜晚,我们观察到的月亮 有圆缺变化。
漆黑的夜晚,我们观察到的月亮 有圆缺变化。
它时而圆
时而缺
它有时像峨眉 有时又是半圆
在一月之中,它不断重复着圆缺, 只是缺的位置有时在左,有时在右。
月相
我们也许观察到天空中的月球有圆缺变化。月 球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
实实际际上上,,月月相相变变化是是有有规规律律的的。。 它它总总是是逐逐渐渐由由缺缺到到圆圆,,然然后后再再逐逐 渐渐由由圆圆到到缺缺,,每每个个月月周周而而复复始始地地 变变化化着着。。
本课总结:
1,月相形成原因? 答:月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到 的月光是它反射的太阳的光。月相实际上就是人们 从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。虽然月亮 无论何时都被照亮一半,但从地球上看去,不同时 间,不同地点看到的亮面面积、朝向不同,所以我 们看到月亮的样子就好像在不断地变化着。
连线:
月相变化
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么?
一半被涂黑的皮球
月球绕着地球公转
举着皮球绕场地走一圈
地球上的观察者
皮球黑色的一面始终背对着黑板 被太阳照亮的月球
黑板
月球的亮面朝着太阳
场地内的同学
太阳
阅读下列月相示意图(阴影表示暗部),回 答问题。
(1)写出各图所示意的月相名称:① 下玄月 ② 新月 ③ 满月 ④ 上玄月 。