小溪流的歌
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《小溪流的歌》教学设计
教学目标:
1.理解小溪流的形象。
2.把握文章的主题思想:小溪流不畏艰难、勇往直前、乐观顽强的精神。
教学重点难点:
重点:1.把握其形象意义。
难点:2.由表及里,把握童话的主题思想。
教学过程:
一、音乐导入
播放歌曲:《泉水叮咚响》
二、在诵读中感知内容
1、请大家以自己喜欢的方式自由读课文,看看小溪流的歌是一首什么样的歌。(1)读课文,积累词语。
(2)小溪流的成长经历了哪几个过程吗?
2、分组分角色朗读这四个部分,读时体会小溪流四个阶段的歌声特点、力量表现和劝阻者各有什么特点,勾画出主要词句。
学生自由组合,分角色朗读,然后填写表格。(屏显表格,师生共同品析、填写有关语句。)
三、分析小溪形象
在小溪流成长变化过程中,体现了小溪流怎样的思想性格?
(1)快乐自信。(2)执着,不怕阻力。(3)乐于为人做好事。
四、研读探究主旨
1.大家发现小溪流在成长过程中发生了哪些变化?
2.那么小溪流成长中不变的是什么呢?
3.那么小溪流的歌是一首什么样的歌呢?
四、在品读中赏析语言(见课件)
五、拓展延伸,体验情感。
由“小溪流”引出的格言:
1.河海不择细流,故能成其大;泰山不让寸土,才能就其深。
2.唯一的希望在于自强不息。(左拉)
3. 在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。(马克思)
4. 风雨兼程,我们一路成长,一路欢唱,让信念和理想点亮你一个个或平淡或精彩的日子吧,愿你拥有一个美丽的幸福人生!
六、布置作业
以“成长是一首的歌”为题写一首小诗或一篇随笔。
七、板书设计:
小溪流的歌
严文井
变:小溪小河大江大海
不变:乐观坚定进取
成长之歌