浅谈养成教育的意义
浅谈小学生日常行为养成教育的培养
浅谈小学生日常行为养成教育的培养小学生是成长的关键时期，他们的日常行为养成教育对于未来的发展起着至关重要的作用。
在日常生活中，培养良好的行为习惯和道德观念对于小学生的成长至关重要。
本文将从日常行为养成教育的重要性、培养方法和家庭学校合作等方面进行探讨，希望对家长和老师们能够提供一些参考和启发。
我们需要认识到日常行为养成教育的重要性。
小学生的行为习惯和道德观念是他们一生的基石，直接影响着他们未来的成长和发展。
良好的行为习惯和道德观念不仅有助于小学生与他人和谐相处，还能够培养他们的责任感、积极性和自律能力，对于个人成长和社会和谐都起着重要的作用。
日常行为养成教育不容忽视，家长和老师们都应该重视起来。
我们需要探讨一些培养小学生日常行为养成的方法。
家庭是孩子行为养成的第一课堂，家长应该成为孩子的榜样，用自己的行为影响孩子。
在日常生活中，家长可以通过模范行为、耐心引导和及时奖惩等方式来培养孩子的良好行为习惯和道德观念。
学校也发挥着重要作用，老师们可以通过课堂教学、活动引导和奖惩措施等手段来引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。
社会和媒体也应该共同努力，为小学生提供良好的行为榜样和道德引导，从而共同培养小学生的良好行为习惯和道德观念。
我们需要强调家庭和学校的合作。
家庭和学校是孩子成长的两大重要场所，他们的合作对于孩子的行为养成至关重要。
家长和老师应该保持密切的沟通和合作，共同为孩子的行为养成制定合理的计划和措施。
在日常生活中，家长和老师们可以通过定期的家长会、交流活动和共同的教育理念等方式来促进合作，从而为孩子提供更好的行为养成教育。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育的重要性养成教育是指通过培养好的习惯和行为方式，帮助幼儿形成积极、健康、快乐的成长态度和人格特征。
幼儿园作为教育的第一站，在幼儿的养成教育中起着至关重要的作用。
幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的良好行为习惯和行为规范，包括自理能力、社交能力、学习能力和情感管理能力等。
这些能力对幼儿的成长发展具有重要的影响，下面将从几个方面探讨幼儿园养成教育的重要性。
首先，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的自理能力。
幼儿时期是孩子自我发展的重要阶段，通过自我保健、生活技能的培养，可以帮助幼儿建立良好的自理习惯。
例如，可以培养幼儿自己吃饭、穿衣、洗手等基本生活技能，并逐步提高他们在这些方面的独立性。
通过这样的养成教育，幼儿可以提高自信心，培养自我管理的能力，为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的社交能力。
社交是人类生活的基本需求之一，在幼儿园这个集体生活的环境中，幼儿可以与其他小朋友建立友谊，学会与他人相处。
通过养成教育活动，幼儿可以学会合作、分享、交流和尊重他人的行为方式，并且在与他人相处的过程中培养合作精神和团队意识。
这些社交能力对幼儿的成长和学习非常重要，可以促使幼儿更好地适应社会环境，建立良好的人际关系。
第三，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的学习能力。
幼儿园是孩子从家庭走出来的第一个学习环境，通过养成教育的活动，可以培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
例如，通过各种游戏和角色扮演，可以帮助幼儿主动探索和发现知识，培养他们的观察力、思维力和判断力。
在幼儿园的学习中，幼儿还可以通过操作游戏和实践活动，提高他们的动手能力和实际操作能力。
通过这样的学习方式，幼儿可以建立起主动学习和探索的意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
最后，幼儿园养成教育有助于培养幼儿的情感管理能力。
情感管理是人际交往和自我发展的重要组成部分，也是幼儿园教育的重要目标之一。
通过参与各种情感管理活动，例如情感交流、情绪调节等，幼儿可以学会适应不同情境和处理自己的情绪，培养健康的情感表达和沟通方式。
养成教育,观后感
养成教育,观后感
对于养成教育这一主题，我认为它是一个非常重要的教育理念。
养成教育强调的是培
养学生正确的品德和习惯，让他们在日常生活中自觉地形成良好的行为方式。
通过养
成教育，学生可以更好地发展自己的个性和品格，提高自我管理能力，培养自律精神，从而在将来的生活和工作中取得成功。
观后感是对看过的电影、电视剧、展览或其他文艺作品的个人感受和思考。
在观看完
一部影视作品或参加一次展览后，写下观后感有助于我们更深入地理解作品中的意义
和内涵，也能够帮助我们更好地表达自己的看法和感受。
观后感的撰写可以帮助我们
更全面地理解和欣赏艺术作品，同时也是一种对自己思绪和感情的释放和整理。
综上所述，养成教育是非常重要的，可以帮助孩子培养出良好的品德和习惯；观后感
则是一种表达个人感受和思考的方式，可以帮助我们更好地理解和欣赏艺术作品。
希
望我们都能够在日常生活中注重养成教育，同时也能够更多地写下自己的观后感，让
我们的思想和情感得到更好的沟通和表达。
浅谈“养成”教育在幼儿一日生活中的实施
浅谈“养成”教育在幼儿一日生活中的实施“养成”教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型。
从小注重培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。
一、“养成”教育的重要性从21世纪文明人的标准来看，培养幼儿成为现代文明人，接受养成教育就成为一个素质高尚的人不可缺少的部分。
中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老”,幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。
从一定意义上分析，社会越是进步、科技越是发达，就越需要重视“养成”教育。
乌申斯基这样说过：“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。
这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受它无穷的利息。
”当前，从我国的国情来看，计划生育国策的实施无疑为我们提高幼儿素质提供了条件。
但是家庭教育中对独生子女的教育出现的种种弊端，如父母的过分溺爱、娇惯造成孩子性格孤僻、唯我独尊等不良倾向。
加之一些父母存在教育能力的贫乏、教育者重知识的灌输轻行为习惯的养成、社会上种种不良现象都在直接或间接地影响着幼儿心灵状态和良好行为习惯的形成。
由此可见，养成教育虽不是教育的全部，但却是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标。
学龄前期的孩子犹如一张白纸，可任由他人任意“涂写”，因此幼儿期抓好养成教育显得尤为重要。
二、养成教育的实施叶圣陶老先生说：“习惯在于教育者的训练和指导” 。
确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。
作为教师，可以分层次、分阶段地，让幼儿在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。
“好的行为习惯的养成与定型必须连续坚持21天”，为此,在孩子的一日生活中渗透养成教育是必然的，也是必须的。
怎样落实养成教育呢，我是这样做的：（一）在日常生活中与幼儿一道制定合理的行为准则，体现“玩乒乓球游戏规则”的教学方法——你“推”我“挡”，使规则更容易让孩子接受幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很陌生，特别是对集体中需要遵守的行为规范更是难以接受和适应。
《浅谈养成教育的重要性》
浅谈养成教育的重要性永兴小学刘振春“养成教育”，顾名思义就是培养学生良好行为习惯的教育。
养成教育既包括正确行为的指导，良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育意义重大。
一、如何落实学生的养成教育，班主任是关键。
“严师出高徒”。
一个班级的习惯的好坏，班主任起决定性的作用。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人，不能当“教书匠”。
教师应当在教学实践中不断完善自我，挑起“育人”的重担，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
在向学生播撒知识种子的同时播撒文明习惯养成教育的良种。
现代的学生除应具有扎实的文化科学基础知识，健康的体魄，一定的劳动技能外，尤其要具有文明的养成教育。
小学生正是人生观，世界观逐步形成的过程，是良好习惯养成的最佳时期，机不可失，时不再来。
教师的教态具有极强的示范性，教师的仪表、风度、言谈举止、一举手、一投足，无不对学生有着潜移默化的影响，俗话说：“学生是老师的影子”，为人师表，以身立教可以达到“教书育人”的目的。
这是教师职业特点决定的。
教师要把学生造就成什么人，自己本身就应该是这种人。
二、运用激励机制，深化养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生。
不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。
学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。
在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。
浅谈养成教育的必要性和重要性
浅谈养成教育的必要性和重要性1000字随着社会的发展，知识经济时代的到来，养成教育的必要性和重要性变得越来越明显。
那么，什么是养成教育呢？养成教育是一种关注学生内在品质、习惯、思维方式等方面的教育，旨在帮助学生正确塑造人生观、价值观和行为习惯，是整个智育、体育、美育、劳动教育的基础。
以下从三个方面谈谈养成教育的必要性和重要性。
首先，养成教育是现代教育的必然趋势。
随着时代的发展，教育不再是简单地传授知识和技能，而是要求学生具备更高的人文素质、道德伦理、个性品质等内在品质，因此养成教育的重要性也就显得愈发重要。
在这个背景下，养成教育成为了一种人性化、全面性的教育形态，它不再强调学生的单纯智力能力，而是关注学生的身心健康、情感态度和道德素质等多方面的发展，这有利于培养出更有价值的未来人才。
其次，养成教育能够增强学生的自我认知和自我控制能力。
在养成教育中，学生不仅仅是知识的获取者，同时也是自我认知和自我管理的主宰。
此时，学生将更加关注自身的身心健康、情感态度和道德素质等多方面，通过有效的自我管理，学生的自我认知和自我控制能力会逐渐提升。
并且，随着年龄的增长，学生需要承担更多的责任和压力，这时养成教育可以帮助他们更好地面对挑战，提高应对复杂环境的能力。
最后，养成教育可以促进学生全面健康发展。
养成教育不仅仅是关注知识的传递，更注重学生个人品格、心理健康和生活习惯等方面的培养。
在这个过程中，学生将学会如何生活、学习，如何和他人正常沟通和合作，学会如何适应变化和面对挑战。
进行养成教育有助于学生成为全面、健康发展的人，不仅在知识和技能方面有了扎实的基础，而且在个人品质、心理健康等方面也有了更好的保障。
总之，养成教育具有非常重要的意义。
通过养成教育，学生将学会健康的生活态度、优秀的品质、正确的价值观等，从而成为我们期待的未来的有力棋子。
因此，我们需要认识到养成教育的重要性，为未来的孩子们提供更好的教育。
浅谈小学生养成教育
浅谈小学生养成教育发布时间：2022-08-22T10:11:16.052Z 来源：《科学与技术》2022年第30卷第4月第7期作者：陈阳[导读] 养成良好的习惯是孩子全面健康发展的基础保证，也是教育的根本。
幼儿和小学阶段是孩子习惯养成最重要的时期陈阳延安市安塞区第一小学邮编：717400养成良好的习惯是孩子全面健康发展的基础保证，也是教育的根本。
幼儿和小学阶段是孩子习惯养成最重要的时期，家庭教育和学校教育都应该以养成教育先行。
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，为孩子以后走向社会奠定基础。
现就多年的德育实践，与大家共勉。
一、养成教育的重要意义1.教育现状要求加强养成教育从教十几年，从小学到初中，从初中再到小学，时常遇到家长、老师因为孩子牢骚满腹，遍地诉苦。
事实上，改革开放的几十年，家庭的孩子少了，可孩子的教育问题越来越复杂了，我把他们归结为 “六小”问题，即“小霸王”、 “小磨蹭”、 “小馋猫”、“小懒虫”、 “小犟牛”、“小马虎”。
如今的孩子意志力薄弱，自制力差，缺乏责任担当。
这些问题往往是家长和老师最容易忽视的。
比如：孩子学习成绩滑坡了，生活纪律出问题了，家长最常用的解决办法是教训、下命令或向孩子承诺，而很少从孩子的学习和生活习惯上找原因。
在孩子成长过程中，家长往往忽略了孩子的习惯训练，把希望都寄托在孩子大了会好起来，可树大并没自然直，反倒长成歪脖树。
2.养成教育是走向成才之路的基石孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”就是说，小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，以后取得的成功，创造的奇迹，很多方面都和小时候形成的习惯密不可分。
幼儿园、小学时期，孩子如一张白纸，最容易养成好习惯，无规矩不成方圆，这时要以严为主。
养成教育讲话稿
养成教育讲话稿标题：养成教育讲话稿引言概述：养成教育是指通过培养良好习惯和行为，使个体养成积极向上的生活方式和人格品质。
在现代社会，养成教育越来越受到重视，因为良好的养成教育可以帮助个体更好地适应社会、提升自我素质。
今天，我们将围绕养成教育展开讨论，希望能够引起大家的重视和思考。
一、养成教育的重要性1.1 养成教育对个体成长的影响养成教育可以帮助个体养成良好的习惯和行为，提升自我修养和素质，对个体的成长起到重要的促进作用。
1.2 养成教育对社会稳定的作用良好的养成教育可以培养出更多积极向上的公民，促进社会和谐稳定，减少不良行为的发生。
1.3 养成教育对国家发展的意义国家的发展需要有一支高素质的人才队伍，而养成教育可以为培养这样的人才提供基础。
二、养成教育的实施方式2.1 家庭教育家庭是孩子最早接触的社会环境，家长应该从小就给孩子树立良好的榜样，培养他们良好的习惯和行为。
2.2 学校教育学校是孩子接受教育的主要场所，学校应该注重养成教育，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
2.3 社会教育社会是个体成长的重要环境，社会应该通过各种途径，如媒体、社会活动等，引导个体养成积极向上的行为和品质。
三、养成教育的具体内容3.1 培养自律意识自律是养成教育的重要内容，个体应该学会自我约束，控制自己的行为，不轻易受外界影响。
3.2 培养责任心责任心是一个人成熟的表现，个体应该学会承担责任，对自己的行为负责，对社会负责。
3.3 培养团队意识团队合作是现代社会的重要能力，个体应该学会团队合作，尊重他人，共同完成任务。
四、养成教育的实践方法4.1 设立榜样身边的榜样对个体的影响很大，家庭、学校和社会应该设立良好的榜样，引导个体向好的方向发展。
4.2 奖惩制度奖惩制度是一种有效的养成教育方法，适当的奖励可以激励个体积极向上，适当的惩罚可以制止不良行为。
4.3 激励机制激励机制是一种更加积极的养成教育方法，可以通过各种方式激励个体养成良好的习惯和行为，如表扬、奖励等。
浅谈学校的养成教育
浅谈学校的养成教育作者：黄鹏来源：《东方教育》2016年第01期学生的养成教育，是学校通过对学生自理能力和卫生习惯的培养这两方面进行的具体活动。
在具体的实践中，根据学校的实际，利用寝室、食堂、劳动实践基地对学生进行具体的指导，逐步提高学生的自理能力和卫生习惯。
下面结合我在实际工作中，谈谈我对学校养成教育的认识：一、养成教育的意义1.有利于学生成才和成人。
培根说，习惯是顽强的巨大力量，可以主宰人的人生。
叶圣陶说，教育是什么，往简单方面说教育就是培养学生的习惯。
目前学生存在的问题主要有：对人不感激，对物不爱惜，对己不克制，对事不努力。
为此我们要重视对学生的养成教育。
2.养成教育有利于社会的进步。
现在社会普遍存在这样的现象，由知识没有教养，有能力没有修养，有学历没有信仰。
为了社会的进步，我们学校要重视学生的养成教育。
3.养成教育能提升我们国人的国际形象。
4.养成教育在德育中占有十分重要的位置，是德育的基础。
德育对中小学生更多的内容是养成教育。
5.养成教育与素质教育的关系决定要重视养成教育。
我们教师交给学生的东西，是要能管他们一辈子的教育，就是素质教育。
我们要做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
二、养成教育的基本理论习惯是一种定型性行为，它是稳定的，模式化的行为和思维模式，它不需要别人的督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一种省时省力的“自动化”的动作。
例如人扶眼镜，摸鼻子等。
习惯形成的主要因素有：遗传、训练、模仿、强刺激等，习惯养成有它的关键期，即教育的最佳期，在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍。
实践证明，养成教育的关键期就在幼儿园和小学，初中是养成教育的补充阶段。
三、养成教育的内容1.内容要规范化。
⑴“堵漏洞式”的教育，“救火式”的教育都是一种盲目性的教育。
⑵教育就是要把人类积累的社会文化和规范意识传给下一代，用人类的基础文明去武装后代。
2.内容要细目化。
要近一点，即要贴近生活;要小一点，即要从小事做起;要实一点，即要具体实在。
浅谈初中生养成教育的必要性
浅谈初中生养成教育的必要性当前初中生不仅绝大多数是独生子女，而且是典型的“九零后”。
他们成长在社会经济和文化都飞速发展的时代，各种信息充斥着他们的生活，每天每时每刻都可能对初中生的身心发展产生正面或负面的影响。
心理学的研究表明：初中生的情感容易动荡，不稳定，波动的幅度很大，并且具有很强的体验性，容易从一个极端走向另一个极端。
然而家长一方面望子成龙，望女成凤，给孩子报各科辅导班，特长班，希望学生的学习成绩能够名列前茅，另一方面却忘记了“先成才后成人”的道理，忽视了学生行为习惯的养成，不能正确疏导学生的情绪。
于是，如高分低能的现象，厌学弃学的现象，甚至学生人格都不健全的情况都出现了。
因此，培养初中阶段学生养成良好的行为习惯、健康和奋发向上的学习心理、完美的性格和健全的人格、正确的价值观和人生理想对于处在心理断乳期阶段的初中生来说不仅重要而且必要。
养成教育的必要性体现在以下几个方面：第一，养成良好的习惯，学生终身受益。
养成教育在中国并不是新鲜的说辞。
在中国，养成教育其实源远流长，孔子提出:少成若天性,习惯成自然。
对后世养成教育产生了长远的影响。
心理学家乌申斯基指出:“良好的习惯是人类神经系统中存放的不断增值的道德资本。
”教育家洛克甚至断言:“事实上一切教育都归根结底为培养儿童的良好的习惯。
”我国近代教育家叶圣陶先生认为:“教育就是培养习惯。
”由此可见，培养良好的文明行为习惯是保证学生健康发展，持续发展和终身发展的基础。
没有良好文明行为习惯的养成，人就不可能做到全面发展，甚至阻碍个人在将来的进一步发展。
我讲一个小故事：一家公司要招聘一名物管经理，前来面试的人很多，考官在进门的必经之路上扔了两张废纸，不远的地方还有一个纸篓。
前来面试的人很多都是直接从废纸上跨了过去，然后在考官面前扬扬洒洒地介绍自己的工作经历和面试上以后的工作思路，只有一个前来面试的年轻人将废纸捡起来扔到纸篓里以后才开始面试，结果可想而知。
关于《养成教育》发言稿
关于《养成教育》发言稿尊敬的各位领导、教师和家长，大家好！今天我想与大家分享的是关于《养成教育》的重要性和影响的话题。
养成教育是培养学生优秀品质和良好习惯的教育方法，它在培养学生全面发展和终身受益方面起着关键的作用。
随着社会变革和教育需求的不断发展，养成教育已经成为教育改革的热点话题。
首先，养成教育对学生的发展和成长起着至关重要的作用。
学生的品质和习惯对他们的未来发展产生着深远的影响。
通过养成教育，学生可以培养良好的行为习惯、学习方法和价值观念，这对他们的学业成就和职业发展都至关重要。
只有通过培养良好的习惯和品质，学生才能养成正确的行为规范和价值观念，才能在人生的道路上取得成功。
其次，养成教育对社会的繁荣和进步也具有重要意义。
作为社会的一员，我们都希望生活在一个和谐、文明、有序的社会环境中。
而这样的社会环境需要每个人都具备良好的品质和习惯。
养成教育可以培养人们的公德心、道德观念和社会责任感，促进社会和谐稳定，推动社会的繁荣和进步。
此外，养成教育也对家庭教育起着重要的引导作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，是学习和养成良好品质的重要场所。
通过养成教育，家长可以引导孩子学会自律、自强和自省，帮助他们养成良好的习惯和品质。
同时，家庭也是孩子价值观念的主要来源，通过养成教育，家长可以传递正能量，培养孩子正确的价值观念和道德观念。
然而，在实施养成教育时，我们也要注意一些问题。
首先，养成教育不能成为一纸空文，只停留在理论上而没有付诸实践。
我们需要将养成教育融入到学校教育和家庭教育中，通过具体的行动和实践来培养学生的良好品质和习惯。
其次，养成教育不能过分强调单一的目标和标准，应该根据学生个体的差异和发展需求，采取多样化的教育方法和手段。
最后，养成教育需要全社会共同参与和努力，家长、教师、学生以及社会各界都应积极参与养成教育，共同促进学生的全面发展和成长。
总之，“养成教育”是一项重要的教育任务，对学生个体的成长和社会的发展都具有重要意义。
浅谈小学生养成教育
浅谈小学生养成教育2000字小学时期是孩子整个人生中最关键的阶段之一，是他们初入社会的开端，因此，小学时期的养成教育至关重要。
小学时期的养成教育，不仅关系到孩子今后的学习成绩和社会适应能力，也直接影响孩子的身心健康和心理成长。
下面，我将浅谈小学生养成教育的重要性以及如何进行养成教育。
一、小学生养成教育的重要性1. 建立正确的价值观小学时期是孩子形成价值观的重要时期，孩子会逐渐接受并形成自己的价值观。
因此，进行正确的养成教育非常重要，教育孩子正确的价值观将有助于他们成长为阳光、积极、乐观、健康的人。
2. 发展自主性和独立性小学时期是孩子个性形成的重要时期，孩子的个性会在这个时期得到进一步的发展。
进行养成教育有助于培养孩子的自主性和独立性，让他们在日常生活中学会自我照顾和自我控制，为日后的生活打下坚实的基础。
3. 提高学习能力和良好的习惯小学是孩子学习的起点，学习习惯和方法在这个时期的培养非常关键。
进行合适的养成教育有助于提高孩子的学习能力和学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯，帮助他们在未来的学习和成长中取得更好的成绩。
4. 发展社会适应能力小学时期是孩子进入社会的关键时期，良好的养成教育可以帮助孩子更好地适应和融入社会，提高他们的社会适应能力。
二、如何进行小学生养成教育1. 培养孩子的自主性和独立性养成教育应该从日常生活中入手，培养孩子的自主性和独立性。
比如，鼓励孩子做家务，如清洁房间、洗碗、擦桌子等，并让他们独立完成，适当地表扬和奖励孩子，让他们感到有成就感和自信心，培养了自主性。
2. 培养正确的价值观养成教育可以帮助孩子树立正确的价值观，家长应该是最好的榜样，以言传身教的方式，塑造孩子良好的品德和价值观，如诚实守信、友善待人、尊敬长辈、尊重他人等，让孩子从小养成良好的道德观和行为习惯。
3. 培养良好的学习习惯学习习惯的培养需要创造良好的学习环境，如安静、整洁、光线充足等。
家长需要及时与孩子沟通，了解孩子的学习情况，提供适当的帮助和指导，帮助孩子形成良好的学习习惯，如专心听讲、认真听课、完成作业等。
幼儿园开展养成教育计划 幼儿园养成教育
幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，对幼儿的养成教育至关重要。
养成教育旨在培养孩子的良好习惯、行为规范和人格素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园开展养成教育计划，不仅能够促进学前教育的全面发展，更能够培养孩子们良好的行为习惯和社会适应能力。
一、养成教育的重要性1. 培养良好的行为习惯幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的关键时期，通过养成教育，可以帮助孩子养成良好的生活习惯、行为规范和自我约束能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
2. 培养社会适应能力养成教育还能够帮助孩子培养社会适应能力，学会尊重他人、团结合作、共享关爱，为将来进入学校和社会生活打下坚实的社会情感基础。
3. 塑造健康的人格品质通过养成教育，可以培养孩子的品德修养，让他们学会守望互助、快乐成长，形成积极向上的人格特质。
二、幼儿园开展养成教育计划的方式1. 制定全面的教育目标幼儿园应当根据养成教育的重要性，制定全面的教育目标，明确孩子需要养成的良好行为习惯和品格素养，为教师提供明确的指导方向。
2. 构建完善的教育体系幼儿园应该建立起一套完善的养成教育体系，包括课堂教学、校园文化、家校合作等多方面的教学环节，形成合力，促进孩子养成良好的行为和品质。
3. 结合生活实际进行教育幼儿园养成教育计划应当结合孩子的生活实际，通过游戏、故事、歌曲等形式，潜移默化地培养孩子的良好习惯和品格修养，使之成为他们生活的一部分。
4. 强化师生互动在养成教育过程中，幼儿园教师要与孩子建立良好的师生关系，引导孩子自觉接受教育，积极主动地参与习惯培养和品格塑造。
三、养成教育计划的实施策略1. 培养孩子的自理能力幼儿园可以通过教学生活技能、保护环境等方式，培养孩子的自理能力，促进其养成独立自主、勇于尝试、勤于思考的习惯。
2. 培养孩子的合作精神通过团队游戏、集体活动等方式，培养孩子的合作精神和团队意识，让他们懂得团结互助、相互尊重的重要性。
3. 培养孩子的良好情绪调节能力在幼儿园的养成教育中，应当注重培养孩子的良好情绪调节能力，引导他们理解和控制自己的情绪，养成积极乐观、勇于挑战的性格特点。
养成教育心得体会
养成教育心得体会作为一名教育工作者，我一直认为养成教育是非常重要的，它可以帮助孩子养成良好的品质和习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
在我多年的教育工作中，我深刻感受到了养成教育的重要性，也积累了一些经验和体会。
下面我将分享一下我的养成教育心得体会。
首先，养成教育是一个长期的过程。
养成一个好的习惯需要时间和耐心，不能一蹴而就。
所以，作为家长和老师，我们要耐心地引导和教育孩子，不断地重复和强调好的行为和习惯。
这需要我们有坚定的信念和毅力，不能轻易放弃。
其次，养成教育需要身教。
孩子是最容易模仿的，他们往往会模仿家长和老师的行为来养成自己的习惯。
所以，作为家长和老师，我们要以身作则，做一个好的榜样，让孩子能够参照我们的行为来养成良好的习惯。
只有我们自己先做到了，孩子才会更容易接受和学习。
同时，养成教育需要多方合作。
家长、老师和社会都要共同合作，共同努力，才能让孩子养成良好的品质和习惯。
家长要给予孩子足够的关爱和支持，老师要用心教育和引导，社会也要提供良好的环境和资源。
只有这样，孩子才能在全方位的环境中得到养成教育。
最后，养成教育需要因材施教。
每个孩子的个性和特点都是不同的，所以我们要因材施教，根据孩子的具体情况来进行引导和教育。
不能一概而论，对所有的孩子都采用同一种方法。
只有因材施教，才能让每个孩子得到真正的关爱和教育。
总之，养成教育是一个长期、全方位的过程，需要家长、老师和社会的共同合作，需要身教和因材施教。
只有这样，孩子才能得到真正的养成教育，才能养成良好的品质和习惯，为他们的未来打下坚实的基础。
希望我们每个人都能够重视养成教育，让我们的孩子在良好的环境中茁壮成长。
浅谈数学教学中的养成教育
浅谈数学教学中的养成教育前言：在我国的现阶段，数学教育受到了越来越高的重视，国内的高考数学也是越来越难。
数学作为一门基础科学，不仅可以培养学生的逻辑思维，提高思维能力，而且还可以为以后的科学研究打下坚实的基础。
但是，在教学中，我们不仅仅要传授数学知识，还要培养学生的养成教育。
本文就数学教学中的养成教育进行探讨。
一、认识养成教育养成教育是指人们在长期的发展过程中，经过一定的企划和训练，通过某些形式的实践和对人的各方面潜在特质的开发和培养以提高人的素质和能力的教育活动。
养成教育是以人的全面发展为基本前提的，是指人们的思想、品德、修养、技能、心理等各种方面的发展和提高。
二、为什么要进行养成教育1.有助于个人全面发展养成教育不仅仅关注学生的知识水平，而且注重培养学生的品德、态度、意识和行为等能力，立足于全人发展，有助于学生的身心健康发展。
2.有利于素质教育的普及素质教育是在全社会大力推广的，其中培养学生的品德和学术素养尤其重要，培养学生的养成教育也是其中的一个重要方面。
3.有助于提高学生的数学能力通过养成教育，学生能够培养对数学的兴趣，提高学习的主动性和合作意识，提高学习效率和质量。
三、怎样进行养成教育1.形成正确的学习态度在数学教学中，学生的学习态度很重要，教师可以通过讲述数学的原理、方法和具体案例，培养学生对数学学习的兴趣和热爱。
同时，教师也应引导学生认识到数学学习的重要性，注重培养学生的自学能力和主动性。
2.注重培养学生的思维能力数学教学不仅是知识的传授，更是思维方式和方法的训练。
教师可以通过课堂上的一些练习和例题，让学生对数学问题进行思考和分析，培养学生的逻辑思维能力。
3.注重培养学生的团队合作意识在数学教学中，教师可以组织学生进行团队合作，在合作中让学生更好地交流和协作，不仅能够加深学生对数学知识的理解和掌握，还能够培养学生的社会意识和合作精神。
4.加强学生的自我管理能力在数学教学中，教师可以通过课堂作业和考试来检测学生的学习成果，同时也可以要求学生按时完成作业和复习，并及时总结和反思，培养学生的自我管理能力。
浅谈中小学生的养成教育
浅谈中小同学的养成教育浅谈小同学养成教育随着社会的发展, 小同学已进入独生子女年代, 学校同学的养成教育已成为不可忽视的新课题。
现在的小同学识别能力较差, 模仿能力极深, 一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为, 可以毫不顾忌地说, 待人长幼不分。
很多同学在家长溺爱下自理能力较差, 在家饭来张口, 衣来伸手, 连作业写完了, 本子、书放在书包里都是家长代劳的。
造成同学做事动作磨蹭, 有始无终, 丢三落四的坏习惯。
面对现状, 学校要不断提升养成教育的质量, 仅靠单纯的几个制度是远远不够的, 关键是要让社会、家长、同学从思想上熟悉到养成教育的重要性。
以己之见, 下面谈几点看法。
一、养成教育要从点滴抓起。
古人曰: “勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。
〞培养同学合格的行为习惯必必需要求同学从点滴小事做起。
为什么不少同学对《守则》、《规范》倒背如流, 却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多同学在校内学雷锋做好事, 回到家里却饭来张口、衣来伸手。
因此, 养成教育要达到“随风潜入夜, 润物细无声〞的境地, 必需要从同学点滴的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来, 在校园内轻声慢步地行走, 见到老师主动行礼问好, 上学衣帽整齐, 佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事, 其实是踏踏实实的素养基础, “千里之行, 始于足下〞, “百尺高台起于垒土〞, 所以养成教育必必需从小从点滴抓起。
二、养成教育要抓好同学的行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练, 没有训练就没有习惯, 要抓好同学行为的训练, 首先要强调持之以恒, 冰冻三尺非一日之寒, 养成一个合格的习惯非一日之功, 必需要长期抓, 持之以恒, 切不可“三天打鱼, 两天晒网〞。
因为“习惯成自然〞是必需要时间的, 要持之以恒, 要有耐性。
有些教师对同学不良习惯矫正一次不成, 二次仍收效不佳, 便灰心无辄了。
岂不知矫正一个坏习惯, 养成一个好习惯的过程是痉的过程。
对培养幼儿、中小学生养成教育的重要性
浅谈对培养幼儿、中小学生养成教育的重要性一、养成教育的概念林格在《教育，就是培养》一书中说道：“养成教育就是养成良好习惯的教育。
”习惯，往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
习惯又是什么呢？林格认为：“从个体层面看，习惯是个体后天习得的自动化了动作，反应倾向和行为方式，他是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层面看，习惯是人们在长期生活中形成共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。
”我们实施养成教育的最终目的，就是要通过养成良好的习惯，解放学生的大脑，让学生学会学习，学会创造，提高成绩的同时，还要健全学生的人格，以便学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。
而基础教育阶段是学生迅速发展又极具可塑性的阶段，应当仅仅把握住这个有利的施教时期，从学生行为习惯的培养入手，通过养成教育培养他们良好的文明习惯和传统美德，教会他们做人最基本的道理。
二、养成教育的内容及特点养成教育的内容包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。
我们很多教育者是很重视培养孩子养成好习惯，但是常常付出了努力可是收效甚微。
这可能是对养成教育内容的特点缺乏认识的结果。
养成教育是一个长期的、系统的工程，必须讲科学。
关鸿羽教授提出养成教育的内容要规范化、细目化、序列化。
首先实施养成教育，教育者应该有一个全盘的认识，培养什么习惯不能由教育者主观而定，不能想一出是一出，兴趣一来就要求孩子做这做那，没有什么计划。
其次，在实施养成教育的过程中，教育者常常会给孩子提出各种各样的要求。
这样做当然是出于良好的目的，但是如果操作不当，就会出现负面效果。
教育者常常忘记孩子的身份，把孩子当成和自己一样的成人，因此提出的要求难免成人化，提出的要求过高，过于抽象，孩子很难达到。
我们对孩子提要求应当近一点，小一点，实一点。
最后，任何一个人的成长都是有序的，是一个循序渐进的过程。
我们必须按照学生的年龄特点，从易到难，由低入高，按照科学的序列计划处具体的时间和内容，要做到横向一体化、纵向序列化。
浅谈中职学生的养成教育
浅谈中职学生的养成教育引言随着社会的开展和变化，中等职业学校的教育扮演着越来越重要的角色。
中职学校的学生在校期间面临着许多挑战和时机。
为了培养他们成为优秀的职业人才，养成教育是至关重要的。
养成教育旨在帮助学生培养积极的态度、良好的习惯和健康的人格，使他们成为积极、自信和有责任心的个体。
本文将探讨中职学生的养成教育的重要性以及如何实施养成教育。
中职学生的养成教育的重要性帮助学生树立正确的人生观中职学生正处于人生观形成的关键时期。
养成教育可以帮助他们树立正确的人生观，包括对自己、他人和社会的认知。
通过习得正确的道德观和价值观，学生可以更好地面对社会的挑战和机遇，并做出明智的决策。
培养学生良好的习惯和行为养成教育旨在培养学生良好的习惯和行为，如守时、自律、责任心和合作精神。
这些习惯和行为对学生日后的开展非常关键。
通过养成教育，学生将学会规划自己的时间、管理自己的资源，并养成积极、健康和有益的行为习惯。
培养学生的自信和自尊心中职学生的自信心和自尊心对于他们日后的职业开展至关重要。
养成教育可以帮助学生真正了解自己的优势和潜力，并提升他们的自信心。
通过培养积极的自我形象和自我价值感，学生可以更好地面对挑战并取得成功。
实施中职学生的养成教育创立良好的校园文化一个良好的校园文化对于中职学生的养成教育至关重要。
学校应创造积极、有益和支持性的学习环境。
这可以包括制定明确的学校规章制度和学生行为准那么，鼓励学生积极参与社团活动和公益事业，并提供资源和支持帮助学生开展。
开展养成教育课程中职学校应该开展养成教育课程，以帮助学生全面开展。
这些课程可以涵盖情绪管理、人际交往、时间管理等方面的内容。
通过教授这些技能和知识，学生可以提升自己的综合素质，并为未来的职业生涯做好准备。
培养师生之间的良好关系学生与教师之间的良好关系对于中职学生的养成教育非常重要。
教师应该扮演积极的典范，并与学生建立互信和尊重的关系。
这将促进学生的学习动力和积极性，并帮助他们形成积极的自我形象。
浅谈小学阶段的养成教育
浅谈小学阶段的养成教育小学阶段是孩子养成教育非常重要的时期，这个阶段的教育对于一个孩子一生的成长都有着非常重要的影响。
小学阶段的养成教育，主要是培养孩子良好的行为习惯、健康的生活方式、优秀的人格品质和高尚的品德观念。
首先，小学阶段的养成教育需要培养孩子良好的行为习惯。
良好的行为习惯表现在各个方面，如维持课堂秩序、遵守校规、学会爱护环境等。
在这个阶段，教师和家长都需要帮助孩子逐步养成良好的习惯，如早睡早起、勤洗澡、勤刷牙等。
通过这些良好的习惯的养成，孩子能够更好地适应学校的生活。
其次，小学阶段的养成教育还需要培养孩子健康的生活方式。
健康的生活方式包括营养均衡饮食、适量的体育锻炼等。
在这个阶段，孩子的身体处于生长发育的关键期，因此，教师和家长需要重视孩子的营养和运动情况，为孩子提供充足的身体营养和适当的运动，让孩子身体健康、充满朝气。
再者，小学阶段的养成教育还需要培养孩子优秀的人格品质。
优秀的人格品质是指孩子在行为上表现出来的优秀素质，如助人为乐、诚实守信、礼貌谦虚等。
在培养孩子优秀的人格品质时，教师和家长需要从孩子的言行举止上加以引导，让孩子懂得奉献与分享，在待人处事中体现出丰富的内涵和美好的情操。
最后，小学阶段的养成教育还需要培养孩子高尚的品德观念。
高尚的品德观念是作为一个公民应该具有的，如爱国、尊重他人、感恩等。
在小学阶段，教师应该注重培养孩子的社会责任心，让孩子学会爱国、爱人民、敬爱领导、爱护公共财产，并体现出良好的道德品质。
小学阶段的养成教育是关系孩子今后发展的关键时期。
在这个阶段，养成的好习惯和良好的行为模式会对孩子今后的生活和成长产生重要的影响。
因此，教师和家长需要共同努力，注重孩子的养成教育，为孩子的未来做好准备。
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浅谈养成教育意义
王占军
甘肃省会宁县八里湾乡团结小学邮编：730716 养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。
也就是指养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。
养成教育同样是校园文化建设的重要内容，是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合个人工作实际，特拟订本意见。
1、养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。
”对后世养成教育产生了长远的影响。
明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。
我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。
中国的先哲也有“慎始”的教训，一种习惯之养成，莫不由“渐”而来。
由此可见，养成教育是管孩子一辈子的教育。
培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。
少年儿童时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。
人们常说，忘不掉的是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。
习惯的培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究养成教育问题。
2、抓好养成教育，是实施课程改革，开展校园文化建设，落实素质教育精神的时代要求。
在新时期，党的十七大把教育放在优先发展的地位，对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。
帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。
养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是重中之重。
少年儿童是我们事业的接班人，是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关
系到新一代国民的道德水平。
少年儿童良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。
如果说以德治国是一项系统工程的话，那么少年儿童的道德培养就是这项工程的基础工程。
3、抓好养成教育，这是从当前学生的实际出发而提出的。
就普遍的学生状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。
造成这种状况的原因是多方面的，有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。
“万丈高楼平地起”，整个社会道德大厦的基础必然建立在全体公民的日常行为习惯之上。
良好行为习惯的养成，对一个人健康人格的培育，对一个民族良好形象的树立，都具有重要作用。
正因为如此，中央两厅在《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确提出了小学德育工作中要对学生进行“文明行为习惯的养成教育”。
可见，良好习惯的养成教育是小学德育工作的重要任务之一，也是当前迫切需要解决的问题。
就我校的情况来看，学生流动性大，行为习惯差，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。
因此，学校提出了“育人为本，养成为先”的办学理念。
开展养成教育的研究，正符合我校的需要。
4、抓好养成教育，有利于增强德育的实效性。
培养少年儿童的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和时效性，推进素质教育，推动我国基础教育改革与发展。
另外，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育，不仅可以克服长期以来少年儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。
这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。
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