第六讲记叙文阅读(学案)(8.8)

二 节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。 一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的， 买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。 紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到 20
岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。 看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上
交流
羞愧
③
考试
④
挥汗如雨
23. 请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子（4 分） 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
24. 下列对文章有关内容的理解和分析，不．正．确．的两项是（
）
A. 第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役。
B. 第②段中“我”“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。
9．感受人物，感受事件，领会主旨。
10．进行与课文内容有联系的个性化表述。
二、备考锦囊：
一、修辞手法的分析。
1、比喻：运用比喻的修辞手法，将 比作
，生动形象地写出 事物的 特
点（或什么人物的什么状态），也写出作者对 事物的 感情。
2、拟人：运用拟人的修辞手法，赋予 以人的动作情态，生动形象地写出
（事
⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，
我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（选自《意林》，作者洛水，有改动）
22.依据文章内容，填写下表。（共 4 分）
情节
“我”的心理或表现
父亲的心理或表现
回家
惊讶
1
②ห้องสมุดไป่ตู้
力不从心
游刃有余
C. 第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”，主要是父亲告诉“我”，他的任务是麦收，高考
是“我”一个人的事，他帮不上忙。
D. 文章叙述了高考前，“我”和父亲一起割麦的情形，写出了“我”的感受和启示。
E．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。
25. 文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情 形，说说你对“陪读现象”的看法。（6 分）
2、深层义：一般是人物的情感、品性或事件所蕴涵的道理。
五、分析标题的作用。
①此标题含蓄蕴藉，意蕴丰富。既概括了文章的
（主要内容），又
含蓄地点明了中心：
（概括主旨）；②此标题是文章的线索，通过此线索，串
联起
（哪些事件），使文章结构严谨，脉络清晰；
六、插叙的作用：补充交代了
（概括本段的内容），为下文写
作铺垫，突出
三 一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围 观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？” 原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有 上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。 他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁 帮我锁紧，这钱就是他的了。” 围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话! “ 这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧!” 操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期 待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给 他一点零钱就好了!” 于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了： “你嫌少？再嫌，钱都不给你了。” “不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的!” 男人很纳闷：“那你怎么还不走？ 小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”
第六讲 记叙文阅读（学案）
中考体验
一、阅读下面的记叙文，完成后面的题目： 善的回音壁(2020 长沙市中考题)
善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音…… 一
老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿 儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。
估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳
光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我
不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一
样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就
【链接材料】大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母， 有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工 作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。
应考指南
一、考点透视：
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。中考
媳妇说：“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧!” 老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都 没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？” “那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾 缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。 这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风 尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元…… 说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张 脸涨成了红高粱。 老大说：“老二，哥对不起……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……” 老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了 几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？” “五百元？”老大一头雾水。 “对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊!” 老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊﹣﹣”
车来找个座。到哪儿下啊？” “我没事的，爷爷，我到荆门。” “那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。
过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。” “嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。
列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？” 姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70 多岁的老人家了，一直站着会吃不 消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。” 列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。” 跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。
墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，
像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父
亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向 考场，我没．有．丝．毫．嫉．妒．和．埋．怨．，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考 场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
没有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦
粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：
“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。”
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是
（摘自 2020 年《情感读本》，有改动）
（1）概括三则故事的情节内容，填写下表。
内容
故事一
故事二
故事三
主要矛盾冲突 老大想找老二借钱却
②
车主悬赏修车却无人
担心借不到
响应
化解人
①
列车员
（2）请从描写角度赏析“故事一”中划横线的句子。
老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。
小孩
（3）故事三的结尾有何妙处？ （4）标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材 料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。 【链接材料】在《核心价值指标体系》中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主 义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵 守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德。理性面对当代社会经济、文化、 科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。
（人物）
的性格特点。
七、联系现实谈感悟。
联系现实——具体行动——预期效果（适时联系一下标题）
八、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
课堂练习
一、阅读下面的文章，回答后面的题目。 火车上的故事 尤今
①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧 票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好 随遇而安了。
一个人的麦田 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都 在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过 我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考， 我才明白：父亲对我有着别．样．的．期．待．，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和 时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。 更让我措．手．不．及．的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来， 我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦 倒伏，要用手割了，我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零， 现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂， 我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低
，表达了
作者
情感。（如果是动作描写，需要提取若干关键词）。
三、自然景物描写的作用。
①交代故事发生的时间、地点、天气状况；②渲染
（如喜庆、欢快、悲凉、紧
张、压抑、沉闷、阴冷等）的气氛；③突出人物
性格特点或烘托出人物
心情；④推动故事情节的发展，为下文写
情节作铺垫。
四、分析标题的含义。
1、表层义：一般是具体的事物或具体的事件；
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步 走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的， 使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地 打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴 含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高 领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整 齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大 功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响 起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真 希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一 个念头。
记叙文阅读，主要进行如下十个方面的考查：
1．对记叙的要素、顺序、详略的分析理解。
2．对文意、层意、段意的概括。
3．对文章段落的结构分析。
4．对文中表达方式的辨别与理解。 5．对词语的意思、含义、表达作用的品析。
6．对句子的意思、含义、表达作用的品析。
7．对段的表达作用的理解与分析。
8．对文与段的表达技巧、表达方法的理解及对艺术特色的欣赏。
物） 的特点（或状态），表达了作者对
的
之情。
3、比喻加拟人：运用比喻、拟人的修辞手法，将 比作
并赋予 以人的
动作情态，生动形象地写出 事物的 特点（或什么人物的什么状态），也写出作者对
事物的 感情。
4、排比：作者选取
构成排比，增强了语势，突出强调
了
，表达了作者
情感。
二、描写的分析。
此句运用
、
描写，生动形象地写出了