部编人教版七年级道德与法治下册《生活需要法律》优质课说课稿

《生活需要法律》说课

一、教学目标的确立

“生活需要法律”这一框题，是初中学生首次系统地接触法律知识的一课，对规则意识和法治意识的培养具有重要意义。

情感态度价值观目标：生活与法律息息相关；通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

二、教学内容的分析

（一）内容分析

（1）课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”

（2）教学内容

本课是本单元的起始课，要帮助学生认识到生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律，法律

是统治阶级意志的体现。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。

（二）重难点分析

教学重点：生活需要法律

教学难点：法治的发展进程

三、学情分析

未成年人作为新时代中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。

四、教学设计过程

本节课设计了走近法治、追寻足迹、探究力量三个教学环节。

导入：“身边法律大家谈”

我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请你来分享：

1.你还知道哪些与生活密切相关的法律？

2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法