三水实验学校七年级语文下册第19课观舞记课件新版新人教版
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? 明确：第19、20段原文“印度的优美悠久的文 化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画??都如同 一条条的大榕树上的树枝，入地生根??还会 不断地给她们以滋润培养的。”
? 7.作者观舞后感受到了什么？你体会到了作者怎样 的感情？
? 明确：作者感受到了舞蹈飞动的美，感受到印度文 化的优美悠久。我们体会到了作者对卡拉玛姐妹舞 蹈的赞美和热爱之情以及感激与谢意。
? 明确：印度舞蹈家卡拉玛姐妹。因为她们的舞 蹈表演艺术高。
? 2.用一句话概括课文主要内容。
? 明确：文章描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙 绝伦的舞蹈以及自己观舞后的感受，表现了印 度舞蹈的美。
自主学习二 任务：听读课文，完成任务 时间：5分钟； 方法：圈点批划
1、画出文中描写印度舞蹈特点的语句
2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛 姐妹舞蹈的 “美”的？
以及卡拉玛姐 妹高超的舞蹈技艺。
? 4.作者精彩的描写让你在写作上得 到了什么启示？
? 明确：
? （1）精彩的描写源自细心敏锐的观 察，要写出好文章，就要做生活的 有心人，时时注意观察生活。
? （2）用心观察，细心体会，融入真 情，才能发现生活的美，写的文章 才能饱含深情，生动感人。
? 五、拓展视野，衍生精彩 ? 1.这篇文章的文字很优美，值得我们一读再 ? 读。能否结合自己的感受或学习生活体验， ? 说说为什么作者能写出这样一篇优美的文 ? 章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
? 8.引用原文语句，并加上自己的理解，说说什么是 舞蹈？印度舞蹈主要表现些什么内容？
? 明确：以有节奏的动作行为为主要表现手段，可以 表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其 他，一般用音乐伴奏。印度舞蹈主要是表现神和人 的故事，模拟自然界生物的姿态。
? 自主学习四：
? 任务：品味语句，探究写法
? 冰心（1900—1999）， 现代著名作家、儿童 文学家，原名谢婉莹， 福建人。主要作品有 《冰心小说散文集》 《寄小读者》《再寄 小读者》《三寄小读 者》《小橘灯》以及 诗集《繁星》《春水》 等。
? 自主学习一 任务：朗读课文，整体感知
? 时间：5分钟； 方法：圈点批划
? 1.听课文朗读录音，听后思考问题：此文是写 给谁的？作者为何要送给她们？
——
妹姐玛拉卡家蹈舞度印给献
?学习目标
? 1.有感情地朗读课 文，把握作者观 舞后的感受，领 略印度舞蹈艺术 的美。
? 2.品味并积累优美 的语句，学习作 家冰心的写作手 法。
印度舞简介
印度是公认的世
界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大 流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花 环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、 眼、身、脚、步严密 配合，面部表情喜怒 哀乐瞬息万变。
? 1.冰心的描绘，确实让我们感受到了 卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美 是一种怎样的美呢？请从文中找出两 个字来概括。这种美在文中哪些语段 得到生动的描绘？
? 明确：飞动。16、17、18三个段落。
? 2.对这三个段落作一个选择，你最喜 欢哪一段？为什么？
? 示例：最喜欢文中第 16段。在这段中，作者不仅对卡拉 玛姐妹的外貌、衣饰进行了描写，同时还细致刻画了她 的动作，这才是舞蹈的灵魂。她优美的动作与铃声的完 美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。
? 明确：冰心之所以能写出这样一篇优美的 ? 文章，首先可能是她从小就| 对文学怀有极 ? 大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。 ? 其次是她在文学以及其他方面坚持不懈地 ? 学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝 ? 贵的养料。三是由于她的勤奋。从她十几 ? 岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍， ? 坚持写作八十多年。
? 最喜欢文中 第17段。因为它写出了卡拉玛姐妹神情的 多变，舞姿的优美。如“颦蹙”“粲然”“娇羞”“嗔 视”，丰富的表情显示出她们舞蹈技艺的精湛。同时， 在句式上采用排比句的形式，使语句读起来很有韵味。
? 最喜欢第18段。这一段也是一个排比句，这段话中的词 语用得非常生动贴切。如“花开瓣颤”“疾走惊 跃”“高视阔步”。它还用比喻表现了印度舞蹈的特点，
3、作者仅仅是写技艺上的舞蹈吗？还写了 什么？找出来并说明依据。
? 自主学习三 ? 任务： ? 初析文意，把握课文，思考一下 8个问题
? 1.课文题为“观舞记”，速读课文，看看作者从哪些方面表现 自己观看的这一场舞蹈表演。
? 明确：作者从舞蹈背景、表演者的外貌服饰、动作、神情以及 自己观看的感受等方面来表现这场舞蹈表演。
? 5.为什么第17段说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
? 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动” 起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵 的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身 心浑然一体，才能达到美的境界。
? 6.引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能 那样地打动人心？
饰服 体形 态神
源自文库
心
灵
飞动的美 之 舞
? 4.以上的描写是对卡拉玛姐妹的舞蹈的直接描 写，相信你已经感受到了描写的精彩，那么文 章开头为什么却又说“我应当怎样来形容印度 卡拉玛姐妹的舞蹈？”这个设问作者是怎样回 答的？
? 明确：文章的第２至１０段都是在回答，并且 还可以抓住四个“假如”和两个“不敢”，说 明了卡拉玛姐妹的舞蹈，不同的观赏者都会有 不同的感受，作者只作为一个欣赏者，她感受 到的仅仅是飞动的“美”。这些回答都说明了 她们的舞蹈是难以形容的“美”，从侧面间接 反衬出她们舞蹈的美。
? 2.作者如何描绘她们的外貌服饰？ ? 明确：作者突出地描绘了姐姐卡拉玛·拉克希曼，“秀丽的面
庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”“髻上的花朵， 腰间的褶裙”“繁响的铃声”，这是表演者的外貌服饰描写。 对妹妹拉达只说“是一只雏凤！形容尚小而功夫已深”让读者 想象她与姐姐一样美丽动人。
? 3.作者又是如何描写她们的舞蹈表演的呢？
? 明确：写她们的动作表情：“轻云般慢移 ,旋风般疾 转”“双眉颦蹙”“笑颊粲然”“侧身垂睫”“张目嗔 视”“点额抚臂，画眼描眉”“挺身屹立，按箭引弓”。 描写她们最精彩的蛇舞：“颈的轻摇，肩的微颤：一阵 一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指 尖！”还借用白居易的诗句“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗 薮龙蛇动”来形容其舞姿。
? 7.作者观舞后感受到了什么？你体会到了作者怎样 的感情？
? 明确：作者感受到了舞蹈飞动的美，感受到印度文 化的优美悠久。我们体会到了作者对卡拉玛姐妹舞 蹈的赞美和热爱之情以及感激与谢意。
? 明确：印度舞蹈家卡拉玛姐妹。因为她们的舞 蹈表演艺术高。
? 2.用一句话概括课文主要内容。
? 明确：文章描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙 绝伦的舞蹈以及自己观舞后的感受，表现了印 度舞蹈的美。
自主学习二 任务：听读课文，完成任务 时间：5分钟； 方法：圈点批划
1、画出文中描写印度舞蹈特点的语句
2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛 姐妹舞蹈的 “美”的？
以及卡拉玛姐 妹高超的舞蹈技艺。
? 4.作者精彩的描写让你在写作上得 到了什么启示？
? 明确：
? （1）精彩的描写源自细心敏锐的观 察，要写出好文章，就要做生活的 有心人，时时注意观察生活。
? （2）用心观察，细心体会，融入真 情，才能发现生活的美，写的文章 才能饱含深情，生动感人。
? 五、拓展视野，衍生精彩 ? 1.这篇文章的文字很优美，值得我们一读再 ? 读。能否结合自己的感受或学习生活体验， ? 说说为什么作者能写出这样一篇优美的文 ? 章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
? 8.引用原文语句，并加上自己的理解，说说什么是 舞蹈？印度舞蹈主要表现些什么内容？
? 明确：以有节奏的动作行为为主要表现手段，可以 表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其 他，一般用音乐伴奏。印度舞蹈主要是表现神和人 的故事，模拟自然界生物的姿态。
? 自主学习四：
? 任务：品味语句，探究写法
? 冰心（1900—1999）， 现代著名作家、儿童 文学家，原名谢婉莹， 福建人。主要作品有 《冰心小说散文集》 《寄小读者》《再寄 小读者》《三寄小读 者》《小橘灯》以及 诗集《繁星》《春水》 等。
? 自主学习一 任务：朗读课文，整体感知
? 时间：5分钟； 方法：圈点批划
? 1.听课文朗读录音，听后思考问题：此文是写 给谁的？作者为何要送给她们？
——
妹姐玛拉卡家蹈舞度印给献
?学习目标
? 1.有感情地朗读课 文，把握作者观 舞后的感受，领 略印度舞蹈艺术 的美。
? 2.品味并积累优美 的语句，学习作 家冰心的写作手 法。
印度舞简介
印度是公认的世
界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大 流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花 环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、 眼、身、脚、步严密 配合，面部表情喜怒 哀乐瞬息万变。
? 1.冰心的描绘，确实让我们感受到了 卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美 是一种怎样的美呢？请从文中找出两 个字来概括。这种美在文中哪些语段 得到生动的描绘？
? 明确：飞动。16、17、18三个段落。
? 2.对这三个段落作一个选择，你最喜 欢哪一段？为什么？
? 示例：最喜欢文中第 16段。在这段中，作者不仅对卡拉 玛姐妹的外貌、衣饰进行了描写，同时还细致刻画了她 的动作，这才是舞蹈的灵魂。她优美的动作与铃声的完 美配合，正如作者所说“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。
? 明确：冰心之所以能写出这样一篇优美的 ? 文章，首先可能是她从小就| 对文学怀有极 ? 大的兴趣，观察或写作时能全身心地投入。 ? 其次是她在文学以及其他方面坚持不懈地 ? 学习，从民族文化的土壤中吸取了许多宝 ? 贵的养料。三是由于她的勤奋。从她十几 ? 岁开始发表文章到她逝世，一直笔耕不辍， ? 坚持写作八十多年。
? 最喜欢文中 第17段。因为它写出了卡拉玛姐妹神情的 多变，舞姿的优美。如“颦蹙”“粲然”“娇羞”“嗔 视”，丰富的表情显示出她们舞蹈技艺的精湛。同时， 在句式上采用排比句的形式，使语句读起来很有韵味。
? 最喜欢第18段。这一段也是一个排比句，这段话中的词 语用得非常生动贴切。如“花开瓣颤”“疾走惊 跃”“高视阔步”。它还用比喻表现了印度舞蹈的特点，
3、作者仅仅是写技艺上的舞蹈吗？还写了 什么？找出来并说明依据。
? 自主学习三 ? 任务： ? 初析文意，把握课文，思考一下 8个问题
? 1.课文题为“观舞记”，速读课文，看看作者从哪些方面表现 自己观看的这一场舞蹈表演。
? 明确：作者从舞蹈背景、表演者的外貌服饰、动作、神情以及 自己观看的感受等方面来表现这场舞蹈表演。
? 5.为什么第17段说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
? 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动” 起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵 的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身 心浑然一体，才能达到美的境界。
? 6.引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能 那样地打动人心？
饰服 体形 态神
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心
灵
飞动的美 之 舞
? 4.以上的描写是对卡拉玛姐妹的舞蹈的直接描 写，相信你已经感受到了描写的精彩，那么文 章开头为什么却又说“我应当怎样来形容印度 卡拉玛姐妹的舞蹈？”这个设问作者是怎样回 答的？
? 明确：文章的第２至１０段都是在回答，并且 还可以抓住四个“假如”和两个“不敢”，说 明了卡拉玛姐妹的舞蹈，不同的观赏者都会有 不同的感受，作者只作为一个欣赏者，她感受 到的仅仅是飞动的“美”。这些回答都说明了 她们的舞蹈是难以形容的“美”，从侧面间接 反衬出她们舞蹈的美。
? 2.作者如何描绘她们的外貌服饰？ ? 明确：作者突出地描绘了姐姐卡拉玛·拉克希曼，“秀丽的面
庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”“髻上的花朵， 腰间的褶裙”“繁响的铃声”，这是表演者的外貌服饰描写。 对妹妹拉达只说“是一只雏凤！形容尚小而功夫已深”让读者 想象她与姐姐一样美丽动人。
? 3.作者又是如何描写她们的舞蹈表演的呢？
? 明确：写她们的动作表情：“轻云般慢移 ,旋风般疾 转”“双眉颦蹙”“笑颊粲然”“侧身垂睫”“张目嗔 视”“点额抚臂，画眼描眉”“挺身屹立，按箭引弓”。 描写她们最精彩的蛇舞：“颈的轻摇，肩的微颤：一阵 一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指 尖！”还借用白居易的诗句“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗 薮龙蛇动”来形容其舞姿。