高中历史必修二《第一次工业革命》教案

高中历史必修二《第一次工业革命》教案

【教学目标】

1.知识与能力

（1）识记工业革命首先开始的国家和时间；

（2）识记哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；

（3）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

（4）理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

2.过程与方法

（1）利用材料创设情境，提高学生阅读材料和获取有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的影响。

（2）在引导学生思考的过程中，进一步理解工业革命的发生、发展、影响之间是互为因果的关系。

（3）通过工业革命对人类文明的影响的分析，培养学生阅读教材，知识整合的能力。

3.情感态度价值观

（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

(2)通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

【学情分析】

高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。历史知识储备不充分，历史思维能力有待提高。所以我们在教学过程中需要采取深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。本课主要运用三种学习方法：情景学习法、历史比较法和合作探究学习法。运用主体参与式教学模式创建多样性。开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

【重点难点】

1.教学重点：第一次工业文明首先发生在英国的原因；第一次工业革命的重大发明和影响。

2.教学难点：工业革命对人类文明的影响，特别是对资本主义世界市场发展的重要影响。

【教学过程】

情景导入

1851年5月1日，第一届世界博览会在英国伦敦海德公园的水晶宫开幕。这一天，水晶宫内挂满万国彩旗，参观者摩肩接踵，各种工艺品、艺术品琳琅满目，令人目不暇接。

在博览会上，参观者惊奇地观看着来自各个国家的发明、珍奇和产品，其中最令人感兴趣的是各种机器发明，他们目瞪口呆地看着各种正在工作的机器，有开槽机、钻孔机、拉线机、纺纱机、造币机、抽水机等等，这些不同的机器又通过特别建造的锅炉房产生的蒸汽一起驱动，让人们领悟到了工业革命给世界带来的变化。

关于世博会的盛况，作为开幕式上的嘉宾，维多利亚女王曾做过这样的描述：“这次‘和平节日’的创造者，把地球上所有国家的工业联合了起来——确实让人感动，永远值得纪念……”为什么英国能在1851年举行世博会，这得益于什么呢？

自主预习

一、从珍妮机到蒸汽机

1．英国率先发生工业革命的条件

(1)前提：18世纪时，随着_______________的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。

(2)市场：越来越多的殖民地提供了广阔的___________。

(3)劳动力：圈地运动迫使很多农民离开土地，去工场做工。

(4)资金：殖民扩张和掠夺以及广阔的殖民地为英国带来了巨额的财富。

(5)技术：________日益兴旺，生产技术进一步发展。

2．工业革命的进程

(1)在新兴的棉纺织业，生产技术首先出现了革命性的变化。

(2)开始标志：1765年，哈格里夫斯发明“________”。

(3)其他领域：在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。

二、从工场到工厂

1．生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，________成为工业生产的主要组织形式。

2．经济结构的变化

(1)农业在国民经济中的比重相对减少，________发挥了日益重要的作用。

(2)工厂逐渐集中，形成了许多________，城市化进程明显加快。

3．社会关系的变化

(1)阶级关系：工业资产阶级和________________成为社会的两大阶级。

(2)欧美国家的变革：欧美资本主义国家纷纷进行社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治。

4．经济思想：资产阶级希望摆脱封建束缚，要求________、自由竞争和自由贸易，自由主义兴起加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。

巧思妙记：第一次工业革命的“四个一”：一个政治前提：资本主义制度的确立和发展；一次动力革命：蒸汽动力的使用；一个完成标志：机器制造业诞生；一个新时代：人类进入蒸汽时代。

三、世界市场的基本形成

1．背景

(1)工业革命的扩展：________年前后，英国率先完成工业革命，不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。

(2)世界贸易扩大：机器大工业生产需要广阔的原料产地和市场，资产阶级在全世界拓展市场，抢占原料产地。

(3)交通运输快捷：___________和轮船的出现，使世界各地间的联系更为便捷。

2．时间：19世纪中后期，一个以________________国家为主导的世界市场基本形成。

课堂探究

一、第一次工业革命促进社会生产力发展，推动工业资产阶级对外强占商品市场与原料产地，世界各地许多国家和地区被迫沦为列强的经济附庸，19世纪60～70年代，世界市场初步形成

【探究问题】工业革命的影响

【探究素材】

材料一工业革命使社会生产力有惊人的发展。英国从1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高20倍。……生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。1854～1856年间英国制成品占领1/2的世界市场，工业品占领1/3的世界市场，其中，棉布占世界的1/2以上。

材料二……在统治者的支持下，星期日学校到处设立。1785年成立星期日学校协会。19世纪中期，英国此类学校的学生达250万人。

工业革命发生后资本家占有生产资料……无产阶级却越来越贫困。这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立马克思主义。

材料三北美和俄罗斯的平原是我们的粮田；芝加哥和敖得萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群；在阿根廷和北美的西部大草原放牧着我们的牛群；秘鲁送给我们白银，黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶，在东西印度扩大了我们的咖啡园、甘蔗和香料园；西班牙和法国是我们的葡萄园；地中海沿岸各国是我们的菜园。我们的棉田，长期以来都是分布在美国南方，而现在差不多扩展到地球上各个热带地区去了。

——19世纪中期一位英国经济学家的记述

材料四自工业革命开始以来，人们一直在以矿物燃料的形式(煤、石油、天然气)把各种形态的碳从地下开采出来，经过燃烧使之转化为热量、H2O(水蒸气)、CO2、少量的SO2、CH4和其他气体，并释放出来，使全球空气中CO2的体积比节节上升。

【探究思路】材料一中“社会生产力”“英国制成品占领1/2的世界市场，工业品占

“创立马克思主义”得出结论(2)(3)；领1/3的世界市场”得出结论(1)；材料二中“星期日学校”

材料三中“北美和俄罗斯的平原是我们的粮田……印度人和中国人替我们种植茶叶……”得出结论(4)，材料四中“CO2的体积比节节上升”得出结论(5)。

【探究结论】

(1)极大地提高了生产力，使英国从农业国变为工业国，到19世纪中期成为“世界工厂”。