哲学知识点归纳整理
哲学课常识重要原理小结
哲学课常识重要原理小结1. 辩证唯物主义原理：辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，强调一切事物都是处于不断发展变化的过程中，世界的发展是由矛盾和对立面的斗争推动的。
辩证唯物主义认为物质是客观存在的，意识是物质发展的产物，以及主体和客体的辩证关系。
2. 唯心主义原理：唯心主义是一种哲学观点，认为意识是世界的本原和基础，世界是由意识或思维构成的。
唯心主义强调精神的独立性和优先性，而物质只是意识的产物。
唯心主义在哲学史上有不同的流派，如柏拉图的理念观、笛卡尔的主体观等。
3. 唯物主义原理：唯物主义是一种哲学观点，认为物质是世界的根源，意识和精神是物质的产物。
唯物主义强调物质的客观实在性和意识的次级地位，认为物质存在的先于和独立于意识的存在。
唯物主义在哲学史上也有不同的流派，如唯物辩证法等。
4. 意识与物质的辩证关系原理：这一原理强调意识和物质之间存在着辩证关系。
意识是物质发展的产物，但又能主动地反作用于物质，推动物质的发展。
意识和物质是相互依存、相互作用的。
这一原理是辩证唯物主义的重要内容之一。
5. 客观真理原理：客观真理原理认为真理存在于客观世界中，不依赖于主观主义的意识。
真理是通过对客观事物的实践认识和经验总结得到的，是能够被验证和证明的。
这一原理在科学研究和社会实践中具有重要意义。
6. 主观相对性原理：主观相对性原理认为人的认识是主观的、相对的。
人的认识受到个体的主观感受、思维方式和历史背景等因素的影响，所以每个人可能有不同的主观认识。
这一原理在哲学和文化研究中有重要意义，要求对不同主观观点进行尊重和理解。
7. 价值相对性原理：价值相对性原理认为价值是相对于人的主体而言的，不同人有不同的价值观念。
价值观念与个体的文化、环境和教育背景等因素密切相关，因此每个人的价值观念可能不同。
这一原理指导我们在价值判断和价值冲突中保持开放和多元化的态度。
8. 社会历史发展规律原理：这一原理认为社会是处于历史发展的过程中，有着一定的规律性。
(完整版)哲学基础知识点总结
阶级基础是无产阶级的产生和发展；自然科学基础是19世纪自然科学的发展，特别是三大科学发现；直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
基本特征
三统一（辩证法与唯物主义；自然观与历史观；实践基础上的科学性与革命性）
马克思主义中国化
产生了三大理论成果
毛泽东思想
求索真理的历程
实践的特点
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。
实践和认识
辩证关系方法论
①实践是认识的基础（实践决定意识）：唯一来源、发展动力、检验的唯一标准、目的和归宿。②认识对实践具有反作用（积极、消极）。注意：来源与途径的不同
要坚持实践第一的观点，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一。
发展的量变与质变状态（辩正关系）
原理
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变到一定程度必然引起质变。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，事物不断发展。
方法论
积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。反对两个极端：急于求成和优柔寡断。
掌握系统优化的方法
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
要求：要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。
唯物辩证法的
发展观
发展的实质
（什么是发展）
发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展具有普遍性（自然、社会、认识）
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结高中哲学是一门引人深思的学科，它帮助我们理解世界、思考人生，培养我们的逻辑思维和辩证能力。
以下是对高中哲学知识点的一个较为全面的总结。
一、唯物论唯物论是关于世界的物质性及其发展规律的学说。
1、物质的概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
2、世界的物质性自然界是物质的，人类社会也是物质的。
世界的真正统一性在于它的物质性。
3、意识的本质意识是人脑对客观存在的主观映象。
4、物质和意识的辩证关系物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
5、规律的客观性和普遍性规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
二、辩证法辩证法是关于事物联系和发展的学说。
1、联系的观点（1）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
（2）联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（3）联系的多样性：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
2、发展的观点（1）发展的普遍性：自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的。
（2）发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（3）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
3、矛盾的观点（1）矛盾的含义：矛盾就是对立统一。
（2）矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
（3）矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（4）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。
哲学必考的知识点总结归纳
哲学必考的知识点总结归纳哲学是一门探索人类存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的学科。
以下是哲学必考的知识点总结归纳：哲学的起源与发展- 哲学起源于古希腊，由泰勒斯等人提出自然哲学问题。
- 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是西方哲学的奠基人。
- 中世纪哲学以基督教神学为中心，代表人物有奥古斯丁和托马斯·阿奎那。
- 近代哲学以笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨、洛克、休谟和康德为代表，强调理性和经验。
- 现代哲学包括存在主义、分析哲学、现象学等流派。
哲学的主要分支1. 形而上学：研究存在的本质和宇宙的根本结构。
2. 认识论：探讨知识的本质、起源和范围。
3. 伦理学：研究道德行为的规范和价值判断。
4. 美学：分析艺术作品的审美价值和美的本质。
5. 逻辑学：研究有效推理的形式和结构。
6. 政治哲学：探讨政治权力、正义和法律的哲学基础。
哲学的基本问题- 存在的本质是什么？- 我们如何获得知识？- 什么是善与恶？- 什么是美？- 什么是真理？哲学的主要方法- 逻辑分析：使用逻辑工具来分析概念和论证。
- 思想实验：通过设想情景来探讨哲学问题。
- 比较研究：比较不同哲学流派或文化中的哲学思想。
哲学的重要概念- 存在与非存在- 因果关系- 自由意志与决定论- 知识与信仰- 道德责任与义务- 美的客观性与主观性- 真理的相对性与绝对性哲学史上的重要人物及其贡献- 柏拉图：提出了理念论，认为理念是真实存在的。
- 亚里士多德：提出了形而上学、逻辑学和伦理学的基础概念。
- 笛卡尔：以“我思故我在”为起点，奠定了现代哲学的基础。
- 康德：提出了先验哲学，区分了现象界和物自身。
- 黑格尔：发展了辩证法，认为历史是精神的自我实现过程。
- 尼采：批判了基督教道德观，提出了超人哲学。
哲学的现代发展- 存在主义：强调个体存在的独特性和自由选择的重要性。
- 分析哲学：关注语言分析，以解决哲学问题。
- 现象学：研究意识如何构成我们对世界的经验。
哲学梳理知识点归纳总结
哲学梳理知识点归纳总结一、哲学的起源和概念哲学是一门对世界、人生、价值等方面进行思考和探讨的学科，它的起源可以追溯到古希腊。
哲学一词源自希腊语中的“φιλοσοφία”（philosophia），意思是“爱智慧”或“追求智慧”。
哲学的研究对象包括宇宙万物、人类思维、道德价值、社会政治等各个方面，它探索的是人类智慧的最高层次。
哲学的概念十分广泛，它包含了对世界的认知和理解、对人类存在和生命的思考，以及对道德、价值观念等方面的探究。
哲学关注的问题从宇宙的起源到人类的社会生活，从个体的良知到整个人类文明，无所不包，贯穿始终。
二、哲学的主要学派和流派1. 古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的起源，其代表人物包括苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。
古希腊哲学主要分为自然哲学和人文哲学两大类，自然哲学探讨宇宙万物的本质和运行规律，如前苏格拉底时期的多哥哥学派和柏拉图学派，人文哲学则关注人类生活和社会建设，如亚里士多德学派。
2. 西方中世纪哲学中世纪哲学是以基督教为主导的哲学流派，主要代表人物有圣奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
这一时期的哲学主要承袭了古希腊哲学的思想，在基督教的影响下，注重宗教信仰和神学思考。
3. 文艺复兴哲学文艺复兴时期的哲学是对中世纪哲学传统的一次颠覆，主要代表人物有伽利略、尼古拉·科波尼等。
在文艺复兴的思想影响下，哲学开始向人文主义、实证主义等方向发展。
4. 近代哲学近代哲学是在17和18世纪经历了一次思想革命，主要代表人物有笛卡尔、洛克、康德等。
在启蒙运动的影响下，这一时期的哲学开始注重理性和科学的发展，探讨自由、平等、民主等现代价值观念。
5. 当代哲学当代哲学是指20世纪以及21世纪的哲学思潮，包括存在主义、分析哲学、后现代主义等。
这一时期的哲学主要集中在对语言、权力、身份等社会问题的思考，并对传统哲学观念提出了挑战。
三、哲学的主要思想及其代表人物1. 辩证法思想辩证法思想源自古希腊哲学，其主要代表人物是赫拉克利特和黑格尔。
哲学考试必考知识点总结
哲学考试必考知识点总结一、古希腊哲学1. 古希腊哲学的特点古希腊哲学是西方哲学的源头，它以理性思辨和理性探究为核心，是古代希腊维度的知识活动的产物。
古希腊哲学主要包括前苏格拉底时期、苏格拉底时期、柏拉图时期和亚里士多德时期。
古希腊哲学开创了西方思想的传统，其特点是理性主义思想的盛行，创始了形而上学思想、伦理哲学和政治哲学。
2. 前苏格拉底时期前苏格拉底时期主要代表是自然哲学派，其代表人物有泰利斯、安贾克西曼德、和赫拉克利特。
这一时期的哲学家主要从自然之中探究宇宙和人的本质，试图通过理性分析自然界的现象和规律来解释世界的本原。
3. 苏格拉底时期苏格拉底是古希腊哲学的转折点，他提出了“人是万物的尺度”的思想，主张人的本质在于自己的智慧和德行。
苏格拉底通过质疑与对话的方式，试图探寻真理和人生的意义，他开创了西方哲学的伦理思想，成为了之后哲学思想的文化标杆。
4. 柏拉图时期柏拉图是苏格拉底的学生，他在苏格拉底的基础上，建立了自己的哲学体系。
柏拉图主张世界上有两个现实，一个是理念世界，一个是感觉世界。
他通过分析认识过程，提出了“理念”和“感觉”的概念，并建立了关于政治哲学和人的灵魂的理论。
5. 亚里士多德时期亚里士多德是柏拉图的学生，他在柏拉图的基础上，提出了他自己的哲学思想。
亚里士多德认为“一切事物都有目的”，并建立了逻辑学、形而上学和伦理学的学说。
他是古希腊哲学中最重要的哲学家之一，其理论对西方哲学产生了深远影响。
二、中世纪哲学1. 中世纪哲学的特点中世纪哲学是欧洲古代哲学与文艺复兴哲学的过渡时期，它是基督教文化和古典哲学思想相结合，以信仰和理性统一的特点。
中世纪哲学主要包括早期基督教哲学、伊斯兰哲学和斯克拉维哲学。
2. 早期基督教哲学早期基督教哲学主要代表人物是奥古斯丁，他试图通过结合基督教教义和古典哲学思想，解释信仰和理性的关系，建立起了启蒙时代的基础。
3. 伊斯兰哲学伊斯兰哲学以信仰和理性相结合为主要特点，代表人物有阿维森纳和阿尔法拉比等。
哲学的重要知识点总结
哲学的重要知识点总结一、存在论存在论是哲学的一个重要分支，它研究的是世界的本质和实在性质。
存在论主要包括物质的本原、自然规律和宇宙的结构等问题。
古希腊哲学家柏拉图提出了一个重要的存在论观点，即理念论。
他认为真理的本源在于理念，而物质世界不过是理念的一种影子。
而亚里斯多德则提出了自然学说，认为存在最基本的实在是物质。
而现代哲学家康德也对存在论进行了重新的思考，他区分了“现象”与“物自体”两个概念，认为人们只能了解外部世界的表象，而无法直接认识到物自体。
二、认识论认识论是哲学的另一个重要分支，它研究的是人类对于世界的认识过程。
认识论主要包括真理、知识能力和认识过程等问题。
古希腊哲学家伯兰塔提出了认识唯物主义，认为认识过程是由人的感觉经验来决定的。
而笛卡尔提出了认识唯心主义，认为人的理性是认识的基础。
在现代，弗洛伊德通过对潜意识的研究提出了潜意识对人类认识过程的重要性。
而康德则提出了先验认识的理论，认为人类的认识具有一定的先验结构，只有在这个结构的基础上才能获得真实的认识。
三、伦理学伦理学是哲学的重要分支之一，它研究的是人类行为和道德规范的问题。
伦理学主要包括道德的本质、道德判断的标准、价值观念的理论等问题。
古希腊哲学家亚里士多德提出了幸福观，认为人的最终目标是追求幸福。
而康德提出了义务论，认为人们的行为应该基于道德原则而非利益。
而现代哲学家尼采提出了道德的超越价值观，认为人应该以超越自我的方式去追求道德。
四、政治哲学政治哲学是哲学的另一个重要分支，它研究的是政治制度、权力和社会组织的问题。
政治哲学主要包括政治权力的合法性、政治制度的理想和政治伦理等问题。
古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德对政治理念进行了深刻的思考，提出了许多政治上的理想模型，影响了后来很多政治理论家。
而现代政治哲学家霍布斯、洛克、卢梭等人则在社会契约和政治权利的理论上有着很多贡献。
五、美学美学是哲学的另一个重要分支，它研究的是美、艺术和审美的问题。
高中哲学生活知识点整理
哲学生活专题一 生活智慧与时代精神考试说明中高考考点：1、哲学是什么2、哲学的基本问题3、唯物主义及其形态4、唯心主义及其形态5、哲学史上的伟大变革一、哲学是什么哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对具体科学知识的概括和总结。
1、哲学与世界观和方法论：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学，哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一（补充：世界观和方法的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论）2、哲学与具体科学的关系（1）区别：①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。
（2）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。
3、哲学与时代精神真正的哲学，是自己时代的精神上的精华，是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
4、哲学的作用：指导人们正确认识世界和改造世界。
二、哲学的基本问题1、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题或物质和意识的关系问题2、思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据：首先，是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题；其次，这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题，对这一问题的回答决定着哲学的基本性质和方向，是区别唯物主义和唯心主义的依据。
哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
三、唯物主义的基本形态1、古代朴素唯物主义基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。
进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
哲学各单元知识点总结
哲学各单元知识点总结在哲学的学习中，有一些重要的知识点需要我们了解和理解。
这些知识点涉及到哲学的基本概念、历史发展和哲学家的思想等方面。
在下面，我将对哲学的各个知识点进行总结，希望能够对读者有所帮助。
一、哲学的基本概念1. 哲学的定义：哲学是一门研究人类思想和存在的学科，旨在通过逻辑思维和理性分析，理解世界、思考生活中的问题、探索人类的意义和价值；2. 哲学的特点：哲学是一个综合性、系统性、理论性的学科，它既是一种探索人类认识的方法，同时也是对真理的追求和对世界的理性解释；3. 哲学的范畴：哲学的范畴包括形而上学、认识论、伦理学、美学、逻辑学等，它们分别从不同的角度探讨人类的思想和存在。
二、哲学的历史发展1. 古代哲学：古代哲学是指从古希腊哲学开始到中世纪结束的一段时间，其代表人物有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，主要研究形而上学、伦理学等方面的问题；2. 中世纪哲学：中世纪哲学是指从古代哲学结束到文艺复兴时期的一段时间，其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等，主要研究宗教哲学和神学问题；3. 文艺复兴哲学：文艺复兴哲学是指从中世纪哲学结束到近现代哲学开始的一段时间，其代表人物有笛卡尔、斯宾诺莎等，主要研究自然哲学和人文主义问题；4. 近现代哲学：近现代哲学是指从文艺复兴哲学开始到当代哲学的一段时间，其代表人物有康德、黑格尔、马克思等，主要研究认识论、形而上学、伦理学等方面的问题。
三、哲学家及其思想1. 苏格拉底：苏格拉底是古希腊哲学的代表人物之一，他主张“知己知彼，百战不殆”，提出了辩证法的思想，影响了后来的哲学家；2. 柏拉图：柏拉图是苏格拉底的学生，他主张理念论，认为真实世界是理念的世界，影响了后来的理想主义哲学；3. 亚里士多德：亚里士多德是柏拉图的学生，他主张经验主义，认为真实世界是感性的世界，影响了后来的实证主义哲学；4. 笛卡尔：笛卡尔是文艺复兴哲学的代表人物之一，他提出了“我思故我在”的观念，主张怀疑主义，影响了后来的理性主义哲学；5. 康德：康德是近现代哲学的代表人物之一，他提出了“经验之前是无法知识的”，主张“先验之前是无法知识的”，影响了后来的启蒙主义哲学；6. 黑格尔：黑格尔是康德的学生，他主张“世界是由辩证过程产生的”，提出了辩证法的思想，影响了后来的辩证唯物主义哲学；7. 马克斯·韦伯：马克斯·韦伯是现代社会学的创始人之一，他主张社会行动的理性化，提出了“理性化的世界”观念，影响了后来的社会学和文化哲学。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结一、哲学基本概念1. 哲学定义：对存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的探讨。
2. 哲学分支：- 形而上学：研究现实的本质和构成。
- 认识论：研究知识的本质、起源、范围和合理性。
- 伦理学：研究道德行为的本质和道德判断的标准。
- 美学：研究美和艺术的本质。
- 逻辑学：研究有效推理的原则和方法。
二、西方哲学流派1. 古希腊哲学：- 柏拉图：理念论，主张理念世界是真实的，物质世界只是理念的影子。
- 亚里士多德：实证主义，强调经验和观察。
2. 中世纪哲学：- 托马斯·阿奎那：结合基督教教义与亚里士多德哲学。
3. 现代哲学：- 笛卡尔：提出“我思故我在”，强调怀疑和理性。
- 洛克：经验主义，认为所有知识来源于经验。
- 康德：批判哲学，提出先验综合判断，区分现象界和物自身。
4. 当代哲学：- 分析哲学：注重逻辑分析和语言清晰度。
- 现象学：研究意识体验的结构。
- 存在主义：强调个人自由和责任。
三、中国哲学流派1. 儒家哲学：- 孔子：仁、礼的道德观念，重视社会秩序和人际关系。
- 孟子：性善论，主张人性本善。
- 荀子：性恶论，主张人性本恶，需要教化。
2. 道家哲学：- 老子：道的概念，主张无为而治。
- 庄子：相对主义和自然主义。
3. 法家哲学：- 韩非子：主张法治，强调法律的重要性。
四、逻辑与思维1. 逻辑基本规律：- 同一律：事物在一定条件下保持自身的同一性。
- 矛盾律：同一事物不能同时具有和不具有某种属性。
- 排中律：事物的某种属性要么具有要么不具有，不存在中间状态。
2. 论证：- 演绎推理：从一般到特殊的推理过程。
- 归纳推理：从特殊到一般的推理过程。
- 类比推理：通过相似性进行推理。
五、伦理学基础1. 道德理论：- 德性伦理学：强调个人品德和性格。
- 义务伦理学：强调行为的道德规则和义务。
- 结果主义：以行为的后果为评价标准。
2. 伦理问题：- 正义：公平和权利的问题。
哲学课堂知识点归纳总结
哲学课堂知识点归纳总结一、形而上学形而上学是哲学的一个重要分支，它探讨的是存在的本质和基本原理。
在形而上学中，我们常常会遇到一些重要的概念，如实在、存在、本体、物质、灵魂等。
形而上学关注的基本问题包括：我们如何认识存在？什么是真实的存在？存在和本体之间的关系是什么？在形而上学课堂上，学生将学习到不同哲学家对于这些问题的不同观点和理论。
他们将了解到康德的现象学理论、黑格尔的辩证法、尼采的超人理论等。
通过对这些理论的学习，学生将加深对存在和本体问题的理解，并能够以更深刻的方式去思考这些问题。
二、认识论认识论是哲学中关于认识和知识的理论。
在认识论课堂上，学生将学习到一些重要的理论模型，如经验论、理性主义和唯心主义等。
他们将了解到康德的先验经验和现象学理论，黑格尔的辩证法，马克思的唯物史观等。
通过对这些理论的学习，学生将能够理解不同的认识和知识模式，并能够分析和评价它们的优劣之处。
他们将能够掌握一些重要的逻辑和认知技巧，如归纳、演绎、概念分析和辩证思维等。
通过对这些理论和技巧的学习，学生将能够以更理性和深刻的方式对现实世界进行观察和分析，发现其中的规律和奥秘。
三、伦理学伦理学是哲学中的一个重要分支，它探讨的是道德和价值观念的问题。
在伦理学课堂上，学生将学习到一些重要的伦理理论，如功利主义、德性观、权利论等。
他们将了解到康德的绝对道德理论、尼采的超人理论、亚里士多德的幸福观等。
通过对这些理论的学习，学生将能够了解到不同的道德和价值观念，并能够分析和评价它们的优劣之处。
他们将学会如何用道德理论分析和解决现实生活中的伦理问题，并将掌握一些重要的伦理决策技巧，如权衡利弊、伦理决策分析和道德责任合理化等。
通过对这些理论和技巧的学习，学生将能够在面对伦理问题时做出更加明智和负责任的选择，以建设和谐的社会和人类。
四、美学美学是关于美和艺术的哲学。
在美学课堂上，学生将学习到一些重要的美学理论，如哲学基础美学、社会美学和心灵美学等。
哲学知识点精简总结大全
哲学知识点精简总结大全一、形而上学1. 实在与现象：形而上学是研究实在的学问，试图寻找实在的本质和原因，与现象学（经验）有所区别。
2. 物质与意识：形而上学探讨物质和意识的关系，是物质决定论和意识决定论的争论之地。
3. 空间与时间：形而上学研究空间和时间的本质、性质，以及它们与实在的关系。
二、认识论1. 真理与误差：认识论研究真理的标准和误差的原因，及如何辨别真理和误差。
2. 知识与信仰：认识论研究知识和信仰的本质和区别，以及如何确定一个观点是知识还是信仰。
3. 感性与理性：认识论探讨感性认识和理性认识的关系，辩证视野与经验的重要性。
三、伦理学1. 美德与道德：伦理学研究美德和道德的原则和标准，以及人与社会、人与人之间的道德关系。
2. 价值观与价值观念：伦理学探讨不同文化、不同时代的价值观念，以及如何确定正确的价值观念。
3. 自由意志与道德责任：伦理学研究自由意志和道德责任的关系，探讨行为的自由程度、道德约束和道德责任。
四、政治哲学1. 权力与权利：政治哲学研究权力的来源、分配和限制，以及公民的权利和责任。
2. 社会契约与公平正义：政治哲学探讨社会契约的理论、公平正义的原则，以及不同政治体制和社会制度之间的利益分配。
3. 民主与专制：政治哲学反思民主制度和专制制度的本质、优缺点，以及如何建立更为公正的政治体制。
五、美学1. 艺术与美：美学研究艺术的本质、艺术创作的规律，以及审美的标准和方法。
2. 美和丑：美学研究美和丑的定义，以及对美的不同理解和评价。
3. 艺术形式与意义：美学探讨不同艺术形式的特点和意义，以及艺术作品与观众的互动关系。
六、逻辑学1. 演绎与归纳：逻辑学研究演绎推理和归纳推理的规律和方法，以及推理的有效性和正确性。
2. 命题逻辑与谓词逻辑：逻辑学探讨命题逻辑和谓词逻辑的基本原理和规则，以及它们在语言和思维中的作用。
3. 推理与论证：逻辑学研究推理和论证的结构和规律，以及如何构建有效的推理和论证。
全国哲学知识点总结高中
全国哲学知识点总结高中一、哲学的基本概念1.1 哲学的定义哲学是一种对于世界、人类和生活的思考，是一种理性的探索和探究，是一种关于根本问题的追问和探讨。
哲学的核心问题包括认识问题、存在问题、价值问题和意义问题。
1.2 哲学的特征哲学具有普遍性、理论性、系统性和批判性等特征。
它不仅涉及到现实世界的解释和解答，也关注并探索了人类认识、思维和道德等方面的问题。
1.3 哲学的意义哲学可以帮助人们理解世界、认识自我，引导人们去思考和解答存在于社会、人类和自我的重要问题，拓展了人们的思维与认识。
二、中国哲学概览2.1 儒家哲学儒家思想强调仁爱、礼乐、忠恕和孝友等价值观，主张通过礼治社会、兴利除害，提出人治和仁政的观念。
2.2 道家哲学道家提出“道”是世界最高原则，主张顺应自然、无为而治，强调反对功利主义与功名利禄。
2.3 墨家哲学墨子提出的“兼爱”思想，主张平等、公正，强调人类的共同利益和和平。
2.4 法家哲学法家主张法治社会，以法律约束人，主张重视国家效率和实用。
2.5 思想家和学派中期哲学家后期有王充的主张，如《论衡》中提出的唯物主义观点。
三、世界哲学概览3.1 古希腊哲学古希腊哲学包括柏拉图、亚里士多德等哲学家和他们的学派：如柏拉图的理想国观、亚里士多德的观点等。
3.2 印度哲学印度哲学涵盖了佛教、耆那教等多个学派，主要涉及生死轮回、解脱与悟道等问题。
3.3 西方哲学西方哲学包括启蒙时代的理性主义和经验主义、德国古典哲学、存在主义和后现代主义等不同学派和哲学家，如笛卡尔、康德、尼采、萨特等。
四、哲学方法论4.1 形而上学形而上学是哲学中的一种方法，主要研究存在、实体、本体等问题，通过对事物的本质和存在进行探究来揭示宇宙的奥秘。
4.2 逻辑学逻辑学是哲学中的重要分支，主要研究思维、论证和推理。
它可以帮助人们正确地思考问题，建立科学的知识体系。
4.3 伦理学伦理学研究道德行为和价值观，探讨人类应该如何行为，以及什么是好的、正确的。
高中政治哲学知识点总结7篇
高中政治哲学知识点总结7篇篇1一、唯物论唯物论是探讨物质和意识关系的哲学派别。
在唯物论中，物质被视为宇宙间的一切存在，意识则是物质世界的一部分。
高中政治中，唯物论主要包括以下几个知识点：1. 物质决定意识：物质是客观存在的，意识是主观的，意识反映物质。
2. 意识反作用于物质：正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的发展。
3. 实践是检验真理的唯一标准：实践是人们改造客观世界的活动，是检验真理的唯一标准。
二、辩证法辩证法是一种以变化和发展的观点来认识事物的哲学方法。
在辩证法中，一切事物都是相互联系的，不断变化的，没有绝对静止的事物。
高中政治中，辩证法主要包括以下几个知识点：1. 联系的观点：一切事物都是相互联系的，没有孤立存在的事物。
2. 发展的观点：一切事物都是在不断变化和发展的，事物的发展是由其内在矛盾推动的。
3. 矛盾的观点：矛盾是事物发展的动力，矛盾双方既对立又统一。
三、认识论认识论是探讨人类如何认识世界和自我意识的哲学领域。
在认识论中，真理是一个不断被认识的过程，人类的认识能力是有限的。
高中政治中，认识论主要包括以下几个知识点：1. 实践是认识的基础：实践是人们获取知识和经验的重要途径。
2. 认识是不断发展的：人类的认识是一个不断深化和发展的过程，真理是一个不断被认识的过程。
3. 真理是相对的：真理是相对于时间和空间的，同一事物在不同条件下有不同的认识。
四、人生观和价值观人生观和价值观是探讨人生目的和价值的哲学领域。
在人生观和价值观中，人的存在和发展是有意义的，人应该追求高尚的人生境界。
高中政治中，人生观和价值观主要包括以下几个知识点：1. 人生目的：人生目的是指人为什么而活，人应该追求什么。
2. 人生价值：人生价值是指人的存在和发展对于个人和社会的意义。
3. 道德和法律：道德和法律是维护社会秩序和促进社会发展的重要手段，人应该遵守道德和法律。
五、政治哲学政治哲学是探讨国家政治问题的哲学领域。
哲学知识点归纳整理
哲学知识点整理一、基础知识班级姓名1.世界观、方法论、哲学(1)含义：①世界观是人们对整个世界以的总的看法和根本观点。
②用世界观作指导去认识世界和改造世界，世界观就成了方法论。
③哲学是关于世界观的学问。
(2)关系：①世界观决定方法论，方法论体现世界观。
②哲学是世界观和方法论的统一。
③哲学是理论化、系统化的世界观。
2.哲学和具体科学：哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导。
3.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题(意识和物质的关系问题)：包括两个方面，第一，思维和存在何者为本原的问题；第二，思维和存在有没有同一性的问题。
4.哲学的基本派别(1)唯物主义①基本观点：物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
②基本形态：古代朴素唯物主义(局限性：把物质=物质的具体形态)，近代形而上学唯物主义(局限性：把物质=原子)，辩证唯物主义和历史唯物主义。
(2)唯心主义①基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
②基本形态：主观唯心主义，认为整个世界依赖于人的主观精神；客观唯心主义，认为整个世界依赖于客观精神，如上帝、理念、绝对精神。
二、唯物论1.物质(1)含义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
(2)唯一特性：客观实在性。
(3)固有的根本属性：运动。
(4)物质壬物质的具体形态2.意识(1)本质：①从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
②从意识的生理基础看意识是人脑特有的机能。
③从意识的内容看，意识是客观存在的主观映像。
(2)意识的内容是客观的，形式是主观的。
(3)特点：目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
(4)世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
3.运动：含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
4.静止(1)含义：①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
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联系的观点
1. 联系是普遍的，任何事物都处于联系之中，并通过这种联系而相互作用。2. 联系是客观的，不以人的意志为转移。3. 联系是多样的，包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等。
发展的观点
1. 世界是永恒发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。2. 事物发展的总趋势是前进的，但道路是曲折的，新事物必然战胜旧事物。3. 事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件。
矛盾的观点
1. 矛盾是事物发展的动力，矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动和变化。2. 矛盾的普遍性指矛盾存在于一切事物中，贯穿于一切事物发展过程的始终。3. 矛盾的特殊性指不同事物的矛盾各有其特点，同一事物的矛盾在不同发展过程和阶段上各有不同的特点。4. 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
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类别
知识点
详细内容
辩证唯物论
物质与意识的辩证关系
1. 物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是。2. 意识对物质具有能动作用，正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
客观规律性和主观能动性的关系
1. 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系，具有客观性和普遍性。2. 人们可以认识和利用规律，但不能创造或消灭规律。3. 在认识和改造世界的过程中，必须尊重客观规律，同时充分发挥主观能动性。
人生观和价值观
社会存在与社会意识的关系
1. 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。2. 社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。
价值观
1. 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。2. 正确的价值观对人们的行为具有积极的导向作用，错误的价值观则会把人们的行为引向歧途。3. 价值观具有社会历史性，随着社会实践的发展而不断变化。
哲学的所有原理及方法论知识点
哲学的所有原理及方法论知识点一、唯物论。
1. 世界的物质统一性原理。
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
这就像我们生活的这个世界，不管是山川河流，还是高楼大厦，都是实实在在的物质。
方法论：我们想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
可不能天马行空，脱离实际哦。
比如说你要创业，就得先看看市场的实际需求、自己的实际能力这些物质基础。
2. 物质和意识的辩证关系原理。
物质决定意识，意识是对物质的反映。
就像你看到一个红彤彤的苹果，才会有关于这个苹果的各种想法。
同时意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。
方法论：一方面我们要坚持一切从实际出发，根据实际情况来形成我们的想法；另一方面要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
比如在学习的时候，我们要根据自己的学习情况制定计划（从实际出发），同时要有积极向上的学习态度（正确意识）。
二、辩证法。
1. 联系的普遍性原理。
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
就像我们人类，和周围的环境、其他的生物都有着千丝万缕的联系。
方法论：要用联系的观点看问题，不能孤立地看待事物。
比如在保护环境的时候，不能只看到眼前的利益，要看到环境和人类的长远联系。
2. 发展的普遍性原理。
事物是不断发展变化的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
就像科技在不断发展，以前的大哥大现在变成了智能手机。
方法论：要用发展的眼光看问题，不断创新，积极支持新事物的成长。
不要守着老一套，要与时俱进呀。
三、认识论。
1. 实践和认识的辩证关系原理。
实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展动力、检验标准和目的。
认识对实践具有反作用，正确的认识能促进实践的发展，错误的认识会阻碍实践的发展。
方法论：我们要积极参加实践活动，在实践中获得认识并且检验和发展认识；同时要重视科学理论的指导作用。
就像做实验，在不断的实验（实践）中得出科学结论（认识），然后用这些结论去指导新的实验。
高中必修哲学知识点总结
高中必修哲学知识点总结一、哲学的基本概念1. 哲学的含义：哲学是对人类普遍存在问题的思考和探求的学科，它关注人类生活的根本问题，探讨存在的本质和意义。
2. 哲学的特点：哲学是一种理论性的学科，它关注的是普遍性、本质性的问题，以理性思考和推理为主要方法。
3. 哲学的价值：哲学具有启发思维、拓展视野、提高人的思辨能力和实践能力的作用。
二、古代哲学1. 印度哲学：包括释迦摩尼创立的佛教思想和吠陀哲学，佛教强调超越轮回，摆脱痛苦，实现解脱；吠陀哲学强调宇宙的本原是“至高者”，以及人与至高者之间的关系。
2. 中国哲学：包括儒家思想、道家思想、墨家思想和法家思想。
儒家重视仁爱、礼乐、孝道等，主张“中庸之道”；道家主张追求自然、无为而治的思想，提出了“道”和“无为而治”的观念；墨家主张兼爱、非攻，提倡公共利益和世界大同；法家则强调法治和权力的集中。
三、西方哲学1. 古希腊哲学：包括柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想。
柏拉图主张“理念”的存在和超越物质世界的意义；亚里士多德则提出了形而上学、逻辑学等理论。
2. 基督教哲学：基督教的思想家们对神学问题、人类原罪、救赎等问题进行了深入的探讨，形成了许多哲学体系。
3. 新时期哲学：包括启蒙思想家们对人权、自由等问题进行了深入的思考，形成了启蒙运动的重要思想和理论。
4. 现代哲学：包括康德、黑格尔、马克思等哲学家的思想。
康德提出了“先验时间”、“先验空间”等理论；黑格尔主张世界是逻辑的、历史的、绝对的运动；马克思则主张历史的唯物主义和辩证法。
四、哲学研究方法1. 理性思考：哲学思想的产生和发展，是通过对世界、人生、价值等问题的理性思考和推理。
2. 经验观察：哲学思想的建立也需要积累和总结对自然、社会、人类生活等现象的经验观察和思考。
3. 逻辑分析：哲学思想的发展还需要通过逻辑分析和推理，来验证和完善哲学的理论。
五、哲学的研究对象1. 宇宙和人生：哲学关注的核心问题包括宇宙的本源、人生的意义、价值等问题。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结哲学，这门看似高深莫测的学科，在高中阶段为我们打开了一扇思考世界和人生的智慧之门。
下面就来对高中哲学的重要知识点做一个全面的总结。
一、唯物论唯物论主要探讨物质与意识的关系。
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
世界的本质是物质的，物质决定意识。
意识是人脑对客观存在的主观映象。
意识具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。
正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。
在物质和意识的关系问题上，我们要坚持一切从实际出发，实事求是。
这要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进；同时也要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
二、辩证法辩证法是关于联系和发展的科学。
联系具有普遍性、客观性和多样性。
世界上的一切事物都处于普遍联系之中，联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
事物的发展是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。
我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
矛盾具有普遍性和特殊性。
矛盾的普遍性要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。
三、认识论实践是认识的基础。
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。
认识具有反复性、无限性和上升性。
追求真理是一个永无止境的过程，我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
四、历史唯物主义社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的基本矛盾。
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哲学知识点整理
一、基础知识班级姓名
1.世界观、方法论、哲学
（1）含义：①世界观是人们对整个世界以的总的看法和根本观点。
②用世界观作指导去认识世界和改造世界，世界观就成了方法论。
③哲学是关于世界观的学问。
（2）关系：①世界观决定方法论，方法论体现世界观。
②哲学是世界观和方法论的统一。
③哲学是理论化、系统化的世界观。
2.哲学和具体科学：哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导。
3.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题）：包括两个方面，第一，思维和存在何者为本原的问题；第二，思维和存在有没有同一性的问题。
4.哲学的基本派别
（1）唯物主义①基本观点：物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
②基本形态：古代朴素唯物主义（局限性：把物质=物质的具体形态），近代形而上学唯物主义（局
限性：把物质=原子），辩证唯物主义和历史唯物主义。
（2）唯心主义①基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
②基本形态：主观唯心主义，认为整个世界依赖于人的主观精神；客观唯心主义，认为整个世界依赖于客观精神，如上
帝、理念、绝对精神。
二、唯物论
1.物质
（1）含义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
（2）唯一特性：客观实在性。
（3）固有的根本属性：运动。
（4）物质≠物质的具体形态
2.意识
（1）本质：①从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
②从意识的生理基础看意识是人脑特有的机能。
③从意识的内容看，意识是客观存在的主观映像。
（2）意识的内容是客观的，形式是主观的。
（3）特点：目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
（4）世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
3.运动：含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
4.静止
（1）含义：①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。
（2）静止不是绝对的不运动，而是运动的特殊状态，是一种不显著的运动，是相对静止。
5.规律
（1）含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
（2）规律≠规则。
规律是客观的，不以人的意志为转移，人既不能创造，也不能消灭规律；规则是主观的，可以制定、修改、废除。
（3）要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。
三、认识论
1.实践
（1）含义：人们改造客观世界的物质性活动。
（2）构成要素：实践的主体——人；实践的对象——客观事物；实践的手段——劳动工具。
（3）特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。
（4）基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、科学试验活动。
2.认识：（1）特点：反复性、无限性。
（2）来源：实践（唯一来源）。
获取途径：实践（直接经验）、书本（间接经验）。
3.真理：（1）含义：主观认识符合客观对象。
（2）基本属性：客观性。
（3）其他属性：具体性、条件性。
四、辩证法
（一）联系
1.含义：事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
2.主观联系：主观随意性、主观臆造的联系。
3.属性：普遍性、客观性、多样性
4.整体：事物的全局和发展的全过程，从数量上看是一；
部分：事物的各个局部和发展的各个阶段，从数量上看是多。
5.系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
（二）发展
1. 实质：是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2. 状态：①量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化；②质变：事物根本性
质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
（三）矛盾
1.含义：矛盾就是对立又统一。
2.基本属性：对立性和统一性（斗争性和同一性）
3联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
4.辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题；
两者的对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。
（四）辩证否定
1.含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2.实质：扬弃。
既不是简单肯定一切，也不是简单否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的
是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
五历史唯物主义
1.社会存在：（1）含义：社会生活的物质方面。
（2）内容：自然环境、地理环境、人口因素，最主要、最
根本的是物质资料的生产方式。
2.社会意识（1）含义：社会生活的精神方面。
（2）内容：风俗习惯、社会心理、政治思想、法律思想、
道德、科学、艺术、宗教、哲学等。
3.人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。
人类社会的普遍规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础的规律。
4.生产力和生产关系的关系
（1）生产力决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。
（2）生产关系反作用于生产力: 当生产关系适合生产力的状况时，就促进生产力的发展；
当生产关系不适合生产力的状况时，就阻碍生产力的发展。
5.经济基础和上层建筑
（1）含义：①经济基础：是生产关系的总和。
②上层建筑：指社会的政治、法律制度、设施、思想观点、社会意识形态等。
（2）关系：①经济基础决定上层建筑。
②上层建筑对经济基础有反作用：当上层建筑适合经济基础状况时，会促进经济基础的巩
固和完善；当不适合经济基础的状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进
的经济基础服务时，就促进生产力的发展，推动社会的进步；当上层建筑为落后的经济基础
服务时，就束缚生产力的发展，阻碍社会的前进。
6.社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
7.人民群众
（1）含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们。
（2）主体部分：劳动群众
（3）主体地位和创造作用：人民群众是社会物质财富的创造者、社会精神财富的创造者、社会变革决定力量。
（4）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
（5）群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
8.价值
（1）含义：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
（2）人生价值：个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足。
（3）人生价值的评价：主要是看贡献。
9.价值观
（1）含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点。
（2）作用：①对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对是事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
②对人生道路的选择具有
重要的导向作用。
10.价值判断和价值选择
（1）含义：①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断。
②价值选择是在价值判断的基础上做出的选择。
（2）产生：是社会存在在人脑中的反映，是实践的产物。
（3）特征：社会历史性、阶级性。
（4）正确性：自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上。
11.价值的创造和实现
（1）在劳动和奉献中创造价值。
劳动着的人是幸福、劳动是人的存在方式、努力奉献的人是幸福的。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
（3）在砥砺自我中走向成功。
实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。