《动能和势能》教案 (公开课一等奖)2022年人教版物理同步练习 (1)

11.3 动能和势能

班级姓名

一、能量

1._______________，就说这个物体具有能量。

2.能量的单位：_____（）

二、能量的不同形式

1.动能:物体由于______而具有的能。

2.势能：重力势能：物体由于_______________________时具有的能。

弹性势能：物体由于____________而具有的能。

三、探究物体的动能跟哪些因素有关

实验方法：_________、_________

1.让同一钢球（小车）A分别从不同的高度由

静止开始滚下，钢球（小车）运动到水平面时

的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？

s1=_____cm s2=_____cm

实验表明，钢球（小车）从高处滚下，高

度h越高，钢球（小车）运动到水平面时速度

越，木块B被撞得越远。所以，质量相同时，钢球（小车）的速度越大，动能越。

2.改变钢球（小车）的质量，让不同的钢球

（小车）从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球

（小车）把木块B撞得远？

s3=_____cm s4=_____cm

实验表明，速度相同时，质量越的钢球

（小车）将木块B撞得越远。所以，钢球（小车）的速度相同时，质量越大，动能越。

四、物体的势能

1.重力势能大小与、有关

2.弹性势能大小与有关

1.判断下列物体具有哪种形式的能量

（1）在水平公路上行驶的汽车；

（2）悬挂在天花板上的吊灯；

（3）在空中飞行的飞机；

（4）被拉开的弹弓

2.一位司机驾驶大货车在某路段行驶，由于超速被警察拦住，警察对司机说：“先生，刚才你的车速为70km／h，超速了。”这位司机不满地说：“为什么小车的限速为80km／h，而大车的限速却为60km／h，不合理!”如果让你从物理学角度向司机解释，你会告诉他，这是由于( )

A.物体的惯性跟速度和质量有关

B.摩擦力的大小跟速度和质量有关

C.物体的动能跟速度和质量有关

D.压强的大小跟速度和质量有关

3.一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )

A.动能

B.重力势能

C.弹性势能

D.动能和重力势能

4.某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）

A．动能变大，重力势能变大

B．动能变小，重力势能变小

C．动能不变，重力势能不变

D．动能变小，重力势能变大

5.修拦河大坝是为了提高上游水位，增加水的________能，水流下时才能转化为更多的________能，从而带动发电机发电。

6.如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实验装置示意图。

表中记录了用甲、乙两球分别进行实验

的数据。由表中数据可知：甲球的动能 ____

（选填”大于”、”小于”、或”等于”）

乙球的动能；在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是_____，正是由于这个因素影响，在高速公路上，严禁汽车 _____（超载/超速）。

小球小球质量小球碰撞物体时的速度物体被推动的距离

甲球2m V S

乙球m 2V 2S

第七章第2节弹力

一、教学目标

（一）知识与技能

1．认识弹性形变，知道弹力产生的原因

2．了解几种弹力的表现形式，了解弹簧测力变化特点

3．会正确使用弹簧测力计测量拉力

（二）过程与方法

1．会分辨弹性与塑性，了解弹性限度

2．了解弹簧测力计的结构和原理，能总结出用其使用时的步骤与注意事项

3．了解生活中几种常见的测力计及其使用方法

（三）情感、态度与价值观

1.利用学过的知识对生活中的力进行测量与实践

2.列举并联系生活中弹性形变的例子，体会弹力所发挥的作用

二、教学重难点

重点：弹力产生的原因，弹簧测力计的使用

难点：弹簧测力计的原理，使用测力计时的注意事项

三、教学过程

对弹簧的了解，而且你现在也可以进一步用弹簧做实验，根据你对弹簧的认识，请说出你的科学猜想与假设。

点拨：弹簧长度、弹簧伸长的长度与拉力的关系

要知道同学们的观点是否正确，应怎么办？

（演示实验）分别在大弹簧上挂1个、2个、3个200克的钩码，并记下指针没挂钩码时及每挂一次钩码时的位置。最后测量每次弹簧的长度及伸长的长度。并将结果填表：

分析表格数据，可以得出怎样的结论？

根据拉力越大，弹簧伸长越长的原理，能否制成一种有用的工具为我们服务？①拉力越大，弹簧越长。

③拉力越大，

弹簧伸长越