漫画类作文(公开课)
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• 4.不限于一般议论文，适合议论抒情散文或者记 叙抒情散文等善于抒发情感的文体。
巴掌印 （处罚、批评、责 备）
四、表情：（甲考生）从 愉悦到痛苦；
（乙考生）从痛苦到愉悦。
1.综合：
家长及教育者认为考试 分数理想，就奖赏，学生 的表情就愉悦；家长认为 考试分数不理想，就惩罚， 学生的表情就痛苦 。
2.推出寓意： （1）片面追求分数、片面 追求升学率。 （2）社会片面地追求分数， 扭曲了教育的本质。 （3）片面的人才评价观。 （4）教育者只评价孩子的 考试分数，却忽略了孩子 的其他方面的素养。
坚守自己的职责，不在困难中放弃，这需要我 们坚持不懈，坚守自己的职责，不因为时代的变迁 而随意忘记，他们用行动告诉我们：坚持走自己的 路，坚守自己的职责。（总结观点）
评：文章从漫画的内容出发，明确 提出论点，符合题意。思路清晰，结构 严谨，内容充实，论据典型，材料丰富， 富有时代感，论证分析有说服力，卷面 整洁，语言简明。但论证方法还不够丰 富，文采稍有不足。评为54分。
理清漫画所有的内容，理清是单幅漫
画还是连环漫画，若是多幅漫画则要
注意相互间事理逻辑的关系；
“漫画是简笔而注
重意义的一种绘画。”
• 3.漫画的细节：漫画中形象的特
ห้องสมุดไป่ตู้
殊性（一般表现为夸张的动作、
表情、语言），漫画人物的语言，
漫画的题目（寓意主旨）。
——丰子恺
• （二）、想（想透）
寓意：
在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫 画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的 喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越 是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要 注意透过夸张解读其现实意义。联系社会生活实 际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规 则或哲理。
标杆卷 责任，莫被浮云遮去
当今世界，经济高速增长，随之而来的，是 各种“浮云”，享受、金钱、物质、地位……于是， 许多人在灯红酒绿中腐化，在舒适惬意中懒惰，在麻 木中麻木，在冷漠中冷漠——却忘了自己的责任。
画中的三只小猫，享受着美味佳肴，却在“浮 云”中忘却了自己作为猫本该捉老鼠的责任。 （由社会反面现象入手，结合材料，揭示寓意）
责任重于泰山，而享受不过浮云，转瞬即逝。 想想温总理那蹒跚的背景，他放弃享受，甘当13亿 中国人民的公仆；想想黄仁忠，作为都义屯的屯长， 他放弃享受，甘愿为缓解西南旱灾献上自己的生命； 想想冯思广，他放弃享受，在生命与责任面前，毅 然掉转飞机航向，把责任高高托起；再想想那些地 震中可爱的老师们，他们用责任书写下气壮山河的 一笔！在他们身上，我看到了“责任”二字最重的 分量，我看到了“浮云”最轻的重量。他们为我们 立起一座巍巍的“责任”丰碑。（联系现实，排比 式举例论证，有个体也有群体）
（2019年全国3卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一 篇不少于800字的作文。
（一）看图：
人物有两类，一类是学生，一类 是老师，谁是核心呢？当然是老师了。 因为是他说出了自己的心声，同时也 是引起教师与学生、读者共鸣的话， 就是“你们再看看书，我再看看你 们”。
（二）写作立意的角度
1.教师角度：赞美师德高尚；歌颂园丁 精神、教育的温情；爱的守候、陪伴； 知识传播者，人生摆渡人。
1996年高考《截错了》
2007年
全国卷作文
场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
1.确定说明对象：小孩 2.按方位顺序描述画面：漫画 中间有一个小孩因为踩到西瓜 皮摔倒坐在地上，小孩身边站 了三个人，分别是代表家庭的 母亲，代表学校的女老师，代 表社会的成年男性，这三个人 异口同声地说了一句话“出事 了吧”。 3.点明漫画寓意 （大多讽刺 某种社会现象）：漫画讽刺了 家庭、学校和社会在孩子遭受 成长挫折时一味溺爱和过度担 忧的错误态度。
“浮云”中，他们坚守了责任。
（提出观点，开始正面论证）
擎一支汉节，怀抱着匈奴和睦的责任，他奔走于大漠中； 拂一阵驼铃，阔别长安的歌舞升平，他勇敢面对大漠寒沙。 苏武，毅然放弃长安的锦衣玉食，抵制住匈奴高官厚禄的诱 惑，怀揣着责任甘守艰苦。挥别汉宫的精致生活，舍弃长安 桃红柳绿的美景，昭君肩负祖国安定和平的责任踏上漫漫黄 沙。史怀哲，他放弃了在欧州天堂般的生活，来到地狱般苦 难与煎熬并存的非洲，不为别的，只为他心中那份保卫世界 人民健康幸福的责任！（由古到今排比式举例分析）
联：是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会
生活，或历史，或现实；或集体，或个人，正反对比， 多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
结：收尾，总结全文，当然是要精简,宜对论述的问题
有所深化或拓展。
2010年广西标杆卷 坚守自己的职责
猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠，它的职责不会因为年代而 发生改变，捉老鼠是猫一生的职责，(概述画面揭示寓意）人 在工作岗位上也需要坚守自己的职责，做好自己的本份。坚持 自己的做法，不理会别人的眼光，这是我们在坚守自己的职责 时所必需的。（提出观点）
2.学生角度：在款款深情下扬鞭远行；
铭记师恩，勿负韶华。
3.教师和学生结合的角度：
师恩难忘，师爱情长；
师生情，一生相伴；
师生情，前行的动力；
爱心，为学生成长保驾护航；
款款爱心助力学生成长；
真情相伴，助你我成长。
2019年全国卷Ⅲ漫画作文变化
• 类型：讽刺性漫画——充满时代温情漫画 • 内容：批判社会某不良现象——传递美好情感 • 主题：回避时代主题，时政热点——关注生活热点，关
及实用漫画四大类型漫画并存的时代。
一、漫画作文如何审题
（一）、看（看懂画面：人与物） （二）、想（想透道理/现象：由现象到本质） （三）、联（联系现实，以小见大，拓展寓意）
• （一）、看懂画面
• 观察构图要注意以下内容：
• 1.漫画的形象（人、物）是什么，形 象处于什么状态（静止、运动）；
• 2.漫画的布局：按照上下左右的顺序
（2019年全国3卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一 篇不少于800字的作文。
四、2019年漫画作文几点启示
• 1.描述画面（情景感，诗画意境，重点突出） • 2.饱含真情，个性抒情，真实反映个人内心情感，
避免假大空口号式。
• 3.善于运用表达技巧（修辞手法、表达方式综合 运用，抒情议论相结合尤为重要，句式多变……）
2010年全国卷
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.画面描绘：一猫吃完了鱼，双手 抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三 猫对二猫说：“都什么年代了，有 鱼吃还捉老鼠！”
2.从整幅漫画的寓意立意：
① 居安思危，忠于职守，不能忘 本（本职、本色、优良传统等）。 ② 要自食其力，不要坐享其成。
宋文骢用不服输的坚强意志，坚守自己的职责。 建国六十大典上，一架架歼斗机便是宋文骢的杰作。 在这一架架歼斗机的背后，承载着宋文骢的梦想，凝聚 着在航天事业岗位上的工作人员的一悉心血，为国家的 军用事业作贡献，是宋文骢的职责。他经过一次次的失 败，经过一次次的研究，始终在坚守着自己的职责。那 股不服输的坚强意志，使宋文骢在遭遇多次挫折后实现 了蓝天的梦想，坚强不屈，不服输的意志，宋文骢不是 一直在坚守自己的职责吗？ 袁隆平用探索的精神，坚守自己的职责。 他专注于田畴，敢于探索，敢于挑战权威。他把一 生的时间都用于研究“杂交水稻”上，这是袁隆平作为 一个农业探索者的职责。带着“装着世界温饱”的梦想， 袁隆平坚持不懈地对稻田进行研究，最终使他收获了一 片金黄。世界的人温饱了，袁隆平不也一直在坚守他的 职责吗？
二、全国卷历年漫画作文
• 1.1996年《截错了》 • 2.2007年《摔了一跤》 • 3.2010年《有鱼吃还抓老鼠？》 • 4.2016年《奖惩之后》 • 5.2019年《我再看看你们》
此漫画寓意为何？
解读：
病人：惊诧、愤怒
医生护士：满不在乎
寓意：
这幅漫画表面上是 在讽刺医生粗心大意， 不负责任，实际上是指 责当今社会上存在的一 种毫无职业道德、毫无 责任感以致产生不良后 果的社会现象。其目的 在于针砭社会存在的不 良习气、错误思想，以 引起疗救的注意。
责任，莫被浮云遮去。责任，理应用双手高高 托起，用肩膀沉沉担任。（总结观点，铿锵有力）
评：文章立意高远，能从现实问题出发，结 合漫画内容，明确提出问题，符合题意，内 容充实，论据典型、丰富、针砭时弊，针对 性强，思想清晰，结构严谨，论证方法多样， 说服力强，语言流畅。有文采，书写美观， 卷面整洁。评为58分。
3.从坐享鱼食的三只猫的角度立意： ①逸豫可以亡身；②不作为者可悲， 嘲笑有作为者可耻。
4.从坚持捉鼠的猫的角度立意：坚 持自己的正确做法
观察漫画：
一、人物（对象）：甲乙 考生，家长、老师
二、 分数：从100分到98 分（破满）；从55分到61 分 （及格）
三、脸上印记：吻印（奖 赏、肯定和表扬），
“浮云”中，他们舍弃了责任。（反面论证） 一个贪官倒下了，又一个贪官倒下了，许许多多的官员 在这条不归路上“前仆后继”。文强、王益，他们为了追逐 那些权、钱，弃百姓于不顾，弃责任于不顾，于是，国家财 产遭到重大损失，人民生活受到极大威胁，社会发展动荡不 安。本应是重于泰山的责任，在他们手中变成轻于鸿毛的草 芥，他们视之不甚惜，“如弃草芥”。（道理论证，简洁有 力）
注内心真实情感 • 文体：一般议论文——议论抒情性散文、记叙性散
文……
三、传统漫画作文的写作思路
引：要简洁，引用材料（概述漫画主要内容，如果是
多个角度的，则写自己选择的那个角度进行描述）并 据此提出自己的观点（漫画的寓意）
议：解释漫画内容或者是寓意，利用材料中提供的信
息进行分析议论，道理举例论证相结合，使观点确立 起来。
漫画作文
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性 的图画。画家从生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表 扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现 实和热点问题，具有强烈的时代感和现实 性，所以在材料作文回归高考的日子，漫 画类材料的立意作文，便成为一种新颖别 致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存 状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画
李灵用三轮车承载孩子的梦想，坚守自己的职责。 （举例子分析）
2009年，李灵被称为“最美的老师”。她的美，在于青春， 在于心灵，更在于职责，刚从师范学校毕业的她，看到农村的 留守儿童没书读，便自己建起一所希望小学。因为资金缺乏， 她在暑假向父亲借200元，驳着三轮车到城镇收购读物。在学 校，她是校长也是工人，是老师又是孩子们的亲人。教书识字， 照顾学生是一个老师的职责，而李灵用她坚嫩的肩膀担起了孩 子们的希望，用坚强的意志在坚守作为一名教师的职责。她是 勇敢而坚强的，把自己的青春奉献给一帮天真无邪的孩子，这 不是一个人民教师应该坚守的职责吗？
巴掌印 （处罚、批评、责 备）
四、表情：（甲考生）从 愉悦到痛苦；
（乙考生）从痛苦到愉悦。
1.综合：
家长及教育者认为考试 分数理想，就奖赏，学生 的表情就愉悦；家长认为 考试分数不理想，就惩罚， 学生的表情就痛苦 。
2.推出寓意： （1）片面追求分数、片面 追求升学率。 （2）社会片面地追求分数， 扭曲了教育的本质。 （3）片面的人才评价观。 （4）教育者只评价孩子的 考试分数，却忽略了孩子 的其他方面的素养。
坚守自己的职责，不在困难中放弃，这需要我 们坚持不懈，坚守自己的职责，不因为时代的变迁 而随意忘记，他们用行动告诉我们：坚持走自己的 路，坚守自己的职责。（总结观点）
评：文章从漫画的内容出发，明确 提出论点，符合题意。思路清晰，结构 严谨，内容充实，论据典型，材料丰富， 富有时代感，论证分析有说服力，卷面 整洁，语言简明。但论证方法还不够丰 富，文采稍有不足。评为54分。
理清漫画所有的内容，理清是单幅漫
画还是连环漫画，若是多幅漫画则要
注意相互间事理逻辑的关系；
“漫画是简笔而注
重意义的一种绘画。”
• 3.漫画的细节：漫画中形象的特
ห้องสมุดไป่ตู้
殊性（一般表现为夸张的动作、
表情、语言），漫画人物的语言，
漫画的题目（寓意主旨）。
——丰子恺
• （二）、想（想透）
寓意：
在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫 画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的 喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越 是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要 注意透过夸张解读其现实意义。联系社会生活实 际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规 则或哲理。
标杆卷 责任，莫被浮云遮去
当今世界，经济高速增长，随之而来的，是 各种“浮云”，享受、金钱、物质、地位……于是， 许多人在灯红酒绿中腐化，在舒适惬意中懒惰，在麻 木中麻木，在冷漠中冷漠——却忘了自己的责任。
画中的三只小猫，享受着美味佳肴，却在“浮 云”中忘却了自己作为猫本该捉老鼠的责任。 （由社会反面现象入手，结合材料，揭示寓意）
责任重于泰山，而享受不过浮云，转瞬即逝。 想想温总理那蹒跚的背景，他放弃享受，甘当13亿 中国人民的公仆；想想黄仁忠，作为都义屯的屯长， 他放弃享受，甘愿为缓解西南旱灾献上自己的生命； 想想冯思广，他放弃享受，在生命与责任面前，毅 然掉转飞机航向，把责任高高托起；再想想那些地 震中可爱的老师们，他们用责任书写下气壮山河的 一笔！在他们身上，我看到了“责任”二字最重的 分量，我看到了“浮云”最轻的重量。他们为我们 立起一座巍巍的“责任”丰碑。（联系现实，排比 式举例论证，有个体也有群体）
（2019年全国3卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一 篇不少于800字的作文。
（一）看图：
人物有两类，一类是学生，一类 是老师，谁是核心呢？当然是老师了。 因为是他说出了自己的心声，同时也 是引起教师与学生、读者共鸣的话， 就是“你们再看看书，我再看看你 们”。
（二）写作立意的角度
1.教师角度：赞美师德高尚；歌颂园丁 精神、教育的温情；爱的守候、陪伴； 知识传播者，人生摆渡人。
1996年高考《截错了》
2007年
全国卷作文
场景：一个小孩 跌倒了，周围站 着三个人，分别 代表了社会、家 庭和学校，三个 人异口同声地说 “出事了吧！”。 文体自拟，自命 标题，800字以 上。
1.确定说明对象：小孩 2.按方位顺序描述画面：漫画 中间有一个小孩因为踩到西瓜 皮摔倒坐在地上，小孩身边站 了三个人，分别是代表家庭的 母亲，代表学校的女老师，代 表社会的成年男性，这三个人 异口同声地说了一句话“出事 了吧”。 3.点明漫画寓意 （大多讽刺 某种社会现象）：漫画讽刺了 家庭、学校和社会在孩子遭受 成长挫折时一味溺爱和过度担 忧的错误态度。
“浮云”中，他们坚守了责任。
（提出观点，开始正面论证）
擎一支汉节，怀抱着匈奴和睦的责任，他奔走于大漠中； 拂一阵驼铃，阔别长安的歌舞升平，他勇敢面对大漠寒沙。 苏武，毅然放弃长安的锦衣玉食，抵制住匈奴高官厚禄的诱 惑，怀揣着责任甘守艰苦。挥别汉宫的精致生活，舍弃长安 桃红柳绿的美景，昭君肩负祖国安定和平的责任踏上漫漫黄 沙。史怀哲，他放弃了在欧州天堂般的生活，来到地狱般苦 难与煎熬并存的非洲，不为别的，只为他心中那份保卫世界 人民健康幸福的责任！（由古到今排比式举例分析）
联：是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会
生活，或历史，或现实；或集体，或个人，正反对比， 多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
结：收尾，总结全文，当然是要精简,宜对论述的问题
有所深化或拓展。
2010年广西标杆卷 坚守自己的职责
猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠，它的职责不会因为年代而 发生改变，捉老鼠是猫一生的职责，(概述画面揭示寓意）人 在工作岗位上也需要坚守自己的职责，做好自己的本份。坚持 自己的做法，不理会别人的眼光，这是我们在坚守自己的职责 时所必需的。（提出观点）
2.学生角度：在款款深情下扬鞭远行；
铭记师恩，勿负韶华。
3.教师和学生结合的角度：
师恩难忘，师爱情长；
师生情，一生相伴；
师生情，前行的动力；
爱心，为学生成长保驾护航；
款款爱心助力学生成长；
真情相伴，助你我成长。
2019年全国卷Ⅲ漫画作文变化
• 类型：讽刺性漫画——充满时代温情漫画 • 内容：批判社会某不良现象——传递美好情感 • 主题：回避时代主题，时政热点——关注生活热点，关
及实用漫画四大类型漫画并存的时代。
一、漫画作文如何审题
（一）、看（看懂画面：人与物） （二）、想（想透道理/现象：由现象到本质） （三）、联（联系现实，以小见大，拓展寓意）
• （一）、看懂画面
• 观察构图要注意以下内容：
• 1.漫画的形象（人、物）是什么，形 象处于什么状态（静止、运动）；
• 2.漫画的布局：按照上下左右的顺序
（2019年全国3卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一 篇不少于800字的作文。
四、2019年漫画作文几点启示
• 1.描述画面（情景感，诗画意境，重点突出） • 2.饱含真情，个性抒情，真实反映个人内心情感，
避免假大空口号式。
• 3.善于运用表达技巧（修辞手法、表达方式综合 运用，抒情议论相结合尤为重要，句式多变……）
2010年全国卷
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.画面描绘：一猫吃完了鱼，双手 抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三 猫对二猫说：“都什么年代了，有 鱼吃还捉老鼠！”
2.从整幅漫画的寓意立意：
① 居安思危，忠于职守，不能忘 本（本职、本色、优良传统等）。 ② 要自食其力，不要坐享其成。
宋文骢用不服输的坚强意志，坚守自己的职责。 建国六十大典上，一架架歼斗机便是宋文骢的杰作。 在这一架架歼斗机的背后，承载着宋文骢的梦想，凝聚 着在航天事业岗位上的工作人员的一悉心血，为国家的 军用事业作贡献，是宋文骢的职责。他经过一次次的失 败，经过一次次的研究，始终在坚守着自己的职责。那 股不服输的坚强意志，使宋文骢在遭遇多次挫折后实现 了蓝天的梦想，坚强不屈，不服输的意志，宋文骢不是 一直在坚守自己的职责吗？ 袁隆平用探索的精神，坚守自己的职责。 他专注于田畴，敢于探索，敢于挑战权威。他把一 生的时间都用于研究“杂交水稻”上，这是袁隆平作为 一个农业探索者的职责。带着“装着世界温饱”的梦想， 袁隆平坚持不懈地对稻田进行研究，最终使他收获了一 片金黄。世界的人温饱了，袁隆平不也一直在坚守他的 职责吗？
二、全国卷历年漫画作文
• 1.1996年《截错了》 • 2.2007年《摔了一跤》 • 3.2010年《有鱼吃还抓老鼠？》 • 4.2016年《奖惩之后》 • 5.2019年《我再看看你们》
此漫画寓意为何？
解读：
病人：惊诧、愤怒
医生护士：满不在乎
寓意：
这幅漫画表面上是 在讽刺医生粗心大意， 不负责任，实际上是指 责当今社会上存在的一 种毫无职业道德、毫无 责任感以致产生不良后 果的社会现象。其目的 在于针砭社会存在的不 良习气、错误思想，以 引起疗救的注意。
责任，莫被浮云遮去。责任，理应用双手高高 托起，用肩膀沉沉担任。（总结观点，铿锵有力）
评：文章立意高远，能从现实问题出发，结 合漫画内容，明确提出问题，符合题意，内 容充实，论据典型、丰富、针砭时弊，针对 性强，思想清晰，结构严谨，论证方法多样， 说服力强，语言流畅。有文采，书写美观， 卷面整洁。评为58分。
3.从坐享鱼食的三只猫的角度立意： ①逸豫可以亡身；②不作为者可悲， 嘲笑有作为者可耻。
4.从坚持捉鼠的猫的角度立意：坚 持自己的正确做法
观察漫画：
一、人物（对象）：甲乙 考生，家长、老师
二、 分数：从100分到98 分（破满）；从55分到61 分 （及格）
三、脸上印记：吻印（奖 赏、肯定和表扬），
“浮云”中，他们舍弃了责任。（反面论证） 一个贪官倒下了，又一个贪官倒下了，许许多多的官员 在这条不归路上“前仆后继”。文强、王益，他们为了追逐 那些权、钱，弃百姓于不顾，弃责任于不顾，于是，国家财 产遭到重大损失，人民生活受到极大威胁，社会发展动荡不 安。本应是重于泰山的责任，在他们手中变成轻于鸿毛的草 芥，他们视之不甚惜，“如弃草芥”。（道理论证，简洁有 力）
注内心真实情感 • 文体：一般议论文——议论抒情性散文、记叙性散
文……
三、传统漫画作文的写作思路
引：要简洁，引用材料（概述漫画主要内容，如果是
多个角度的，则写自己选择的那个角度进行描述）并 据此提出自己的观点（漫画的寓意）
议：解释漫画内容或者是寓意，利用材料中提供的信
息进行分析议论，道理举例论证相结合，使观点确立 起来。
漫画作文
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性 的图画。画家从生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表 扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现 实和热点问题，具有强烈的时代感和现实 性，所以在材料作文回归高考的日子，漫 画类材料的立意作文，便成为一种新颖别 致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存 状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画
李灵用三轮车承载孩子的梦想，坚守自己的职责。 （举例子分析）
2009年，李灵被称为“最美的老师”。她的美，在于青春， 在于心灵，更在于职责，刚从师范学校毕业的她，看到农村的 留守儿童没书读，便自己建起一所希望小学。因为资金缺乏， 她在暑假向父亲借200元，驳着三轮车到城镇收购读物。在学 校，她是校长也是工人，是老师又是孩子们的亲人。教书识字， 照顾学生是一个老师的职责，而李灵用她坚嫩的肩膀担起了孩 子们的希望，用坚强的意志在坚守作为一名教师的职责。她是 勇敢而坚强的，把自己的青春奉献给一帮天真无邪的孩子，这 不是一个人民教师应该坚守的职责吗？