论语十则51.ppt
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《论语》十则
教学目的：
1 、了解关于孔子的有关知识。
2 、了解关于《论语》的有关知识
2
3、掌握字词解释,文句的理解 4、背诵全文 5、初步掌握文言文翻译方法
返回
孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大思 想家之首。
关于孔子
孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑
态度，首创私人讲学之风，主张“有教
无类”，因材施教,注重“学”“思”结 合，其理论从修身齐家，到治国平天下，
政治、经济、军事、伦理、教育，几乎
无所不包。
孔子图片
相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌
山东曲阜“三孔”
孔林：孔子墓地
孔府 孔子嫡系子孙居住地
孔庙 祭祀孔子的地方 返回
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其
再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内
容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
返回
1子曰：“学而时习之，不亦说乎？
按时
通“悦”
返回
9 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
一年
凋谢
理解：指人的品德修养。 人应坚定而有气节，决不向恶势力低头
返回
10 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者
乎？”
奉行
子曰：“其 恕 乎！己所不欲，勿施与人。”
大概 推己及人 仁爱待人
理解：关于思想品德修养的 用自己推想别人 待人仁爱
本课中出现的成语：
1
3
学思结合 经常复习
4
谈做人品德
吾日三省吾身。 仁以为己任，死而后已。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施与人 。
2 8 厚道仁义 9 坚贞守节
10
讨论
1你喜欢哪一则? 2你觉得哪一则对你启发最大? 3你觉得怎样才能真正学到知识? 4你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
返回
一文言文翻译的原则
愉快
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人
了解
而 不 愠， 不亦君子乎？” 但 怨恨,恼恨 有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
理解
返回
理解:讨论学习方法、态度与个人修养: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐. 自求长进,不怨他人,提高修养.
1“信” （忠实于原文，字字落实，句句落实，
不随意增减。）
2“达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。）
3“雅”
把
原
文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语）
4换（把古词换成现代词）
5调（调整倒装句句序） 6选（根据上下文，选用恰当的词义）
择其 善者而从之，其不善者而改之。
他们的优点 顺从
好的方面
理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教,取长补短,改正不足
下一则 返回
8曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 有远大抱 刚强
负的人
勇毅
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦
停止
远乎？”
理解：讲的是品德修养方面
人，应意志坚强，才能接
受重任、坚持奋斗。
下一则 返回
2曾子曰：“ 吾日三省吾身：为人 谋 我 多次 反省 做事
而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传
真诚 诚实 传授
不习乎？” 理解：谈人的品德修养、学习问题：
做人多反省、应真诚、勤复习 返回
3 子曰：“温 故 而 知 新， 可 旧的（知识）领悟 可以
以 （之） 为 师 矣。”
凭 （这一点）做 了
理解:讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。 下一则 返回
4 子曰：“学而不思则罔， 迷惑
思而不学则殆。” 有害
理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。
下一幻灯片 返回
5 子曰:“由, 诲 女 知之乎!
教导 通“汝” 认识事物 教诲 你 （的道理）吧
知之为知之,不知为不知, 是 知 也.”
是
代词，这 通“智”
Leabharlann Baidu
固定句式:“……也”译作“……是……” 聪明智慧
理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂.
下一则 返回
6 子曰：“见贤思齐焉。见不贤
而
贤人 看齐
内自自我省反也省.”
理解：讲学习态度的： 学习长处 借鉴短处
返回
7 子曰：“三人行，必有我师焉；
虚数，几个人 走
=于之 在其中
见贤思齐 知之为知之，不知为 温故知新 不知
任重道远 三人行，必有我师焉
死而后已
己所不欲，勿施与人
返回
小结
知之为知之，不知为不知，是知也。5
谈学习态度 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 6
诚实谦虚 取长补短
三人行，必有我师焉。
7
谈学习方法
学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。
7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字
8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申，
直译不通，用意译） 返回
教学目的：
1 、了解关于孔子的有关知识。
2 、了解关于《论语》的有关知识
2
3、掌握字词解释,文句的理解 4、背诵全文 5、初步掌握文言文翻译方法
返回
孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大思 想家之首。
关于孔子
孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑
态度，首创私人讲学之风，主张“有教
无类”，因材施教,注重“学”“思”结 合，其理论从修身齐家，到治国平天下，
政治、经济、军事、伦理、教育，几乎
无所不包。
孔子图片
相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌
山东曲阜“三孔”
孔林：孔子墓地
孔府 孔子嫡系子孙居住地
孔庙 祭祀孔子的地方 返回
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其
再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内
容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
返回
1子曰：“学而时习之，不亦说乎？
按时
通“悦”
返回
9 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
一年
凋谢
理解：指人的品德修养。 人应坚定而有气节，决不向恶势力低头
返回
10 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者
乎？”
奉行
子曰：“其 恕 乎！己所不欲，勿施与人。”
大概 推己及人 仁爱待人
理解：关于思想品德修养的 用自己推想别人 待人仁爱
本课中出现的成语：
1
3
学思结合 经常复习
4
谈做人品德
吾日三省吾身。 仁以为己任，死而后已。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施与人 。
2 8 厚道仁义 9 坚贞守节
10
讨论
1你喜欢哪一则? 2你觉得哪一则对你启发最大? 3你觉得怎样才能真正学到知识? 4你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
返回
一文言文翻译的原则
愉快
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人
了解
而 不 愠， 不亦君子乎？” 但 怨恨,恼恨 有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
理解
返回
理解:讨论学习方法、态度与个人修养: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐. 自求长进,不怨他人,提高修养.
1“信” （忠实于原文，字字落实，句句落实，
不随意增减。）
2“达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。）
3“雅”
把
原
文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语）
4换（把古词换成现代词）
5调（调整倒装句句序） 6选（根据上下文，选用恰当的词义）
择其 善者而从之，其不善者而改之。
他们的优点 顺从
好的方面
理解:讨论正确的学习态度: 虚心求教,取长补短,改正不足
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8曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 有远大抱 刚强
负的人
勇毅
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦
停止
远乎？”
理解：讲的是品德修养方面
人，应意志坚强，才能接
受重任、坚持奋斗。
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2曾子曰：“ 吾日三省吾身：为人 谋 我 多次 反省 做事
而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传
真诚 诚实 传授
不习乎？” 理解：谈人的品德修养、学习问题：
做人多反省、应真诚、勤复习 返回
3 子曰：“温 故 而 知 新， 可 旧的（知识）领悟 可以
以 （之） 为 师 矣。”
凭 （这一点）做 了
理解:讨论正确的学习方法: 常复旧课,领悟新知。 下一则 返回
4 子曰：“学而不思则罔， 迷惑
思而不学则殆。” 有害
理解：讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合,方能有所得。
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5 子曰:“由, 诲 女 知之乎!
教导 通“汝” 认识事物 教诲 你 （的道理）吧
知之为知之,不知为不知, 是 知 也.”
是
代词，这 通“智”
Leabharlann Baidu
固定句式:“……也”译作“……是……” 聪明智慧
理解:讨论正确的学习态度: 要老实谦虚,不要不懂装懂.
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6 子曰：“见贤思齐焉。见不贤
而
贤人 看齐
内自自我省反也省.”
理解：讲学习态度的： 学习长处 借鉴短处
返回
7 子曰：“三人行，必有我师焉；
虚数，几个人 走
=于之 在其中
见贤思齐 知之为知之，不知为 温故知新 不知
任重道远 三人行，必有我师焉
死而后已
己所不欲，勿施与人
返回
小结
知之为知之，不知为不知，是知也。5
谈学习态度 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 6
诚实谦虚 取长补短
三人行，必有我师焉。
7
谈学习方法
学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。
7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字
8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申，
直译不通，用意译） 返回