10松鼠

10＊《松鼠》导学案

学习目标

1、能正确读记“驯、榛”等11个生字，并且能用生字口头组词。

2、有感情地朗读课文，能说出松鼠的外形特点和习性特点。激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

3、能抓住重点词句，感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，明白本文与《鲸》在表达方法上的异同点。

4、能用较准确、生动的文字，对某一种动物的特点进行说明。自主预习

1、自读课文，圈出“驯、榛”等11个生字及生字所在新词，并把它们多读几遍。

2、正确读记“矫健、机警”等词语，能运用“矫健、机警、遮蔽”口头说一句或一段话。

3、正确、流利地朗读课文。说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？每个自然段主要说的是什么？

展示互动

一、写出下列词语的近义词、反义词。

1近义词：宽敞—— 响亮——锐利——

2.反义词：乖巧—— 干净——坚实——

二、选词填空。

暖和、温和、敏锐、锐利

1.松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又（）。

2.松鼠对危险或情况突变有着（）的感觉。

三、在（）里填上合适的关联词语。

1.（）树被风刮得太厉害了，松鼠（）到地上来。

2.它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。

四、按提示填空。

1.课文介绍了松鼠的（）等五个方面的特点。

2.本文主要采用（）的手法生动形象地说明事物。

3.松鼠的外貌特征是（）性格特征是（）行为特征是（）五、我能按照一定顺序重新排列下列词语。

1．动物生物鲸哺乳动物

2．凉爽炎热寒冷温暖

六、说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？每个自然段主要说的是什么？

合作探究

1、快速浏览课文，试着用一句话或几个词语概括出松鼠的特征。

2、你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面“讨人喜欢”？

3、小组合作，讨论交流，比较课文在表达上与《鲸》有什么异同，

一、说明手法我知道。

1.它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（）

2.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）

3.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（）

二、阅读短文，回答问题。

兔子身上雪白雪白的，远远看上去像一团会动的棉花。它有个比拳头稍大的头，头上有两只长长的耳朵。我想：这耳朵准是很机灵的，不然它会被别的动物吃掉。它有两只红红的眼睛，一个扁扁的鼻子，一张小小的三瓣嘴，四只有力的脚，而且前面两只腿短，后面两只腿长。每只脚上长着五个尖尖的脚趾，看上去很锋利。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话说的“兔子的尾巴——长不了。”

1.选择作者观察兔子外貌的正确顺序，在括号里打“√”。

①从头到尾（）②从整体到部分（）③从局部到整体（）

2.从文中找出兔子各部位的特点。

毛（）头（） 耳朵（）眼睛（）鼻子（）嘴巴（） 脚趾（）尾巴（）3.找出文中的比喻句，并抄写在横线上。