背影优秀课件

质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母
——难过的泪
望父买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹莹
——感动的泪 ——感伤的泪 ——伤心的泪
回 报 父 爱
检测一下你的情商 ‚我那时真是聪明过分，……” “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！‛ （作者一再说自己‚聪明过分‛‚太聪 明‛，是为什么?）
儿 子 眼 中 的 父 亲
7岁：‚爸爸，真了不起，什么都懂！‛ 14岁：‚好像有时候觉得也不对……” 20岁：‚爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。‛ 25岁：‚老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。‛ 35岁：‚如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个 百万富翁了。‛ 45岁：‚我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他 能帮我出出主意。‛ 55岁：‚真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高 明。‛ 60岁：‛可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾 的是我了解您太晚了！‚
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②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
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不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
写作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
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父 亲 的 背 影

父 亲 的 动 作


父 亲 的 语 言

儿 子 的 眼 泪
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背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
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整体感知
理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前“我”与父亲在浦口车 站依依惜别的情景．
整体感知
理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知
理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
祖母去世 家境惨淡 父亲失业 父子离别
背 朱 影 自
清
作 者 简 介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收 在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925 年。作者曾说：‚我写《背影》，就 因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好 处，特别是《背影》里所叙述的那一 回，想起来跟眼前一般无二。我这篇 文只是写实，……‛
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目标 情感目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于 叙事中表现了父亲关心疼爱儿子，儿子
感激思念父亲，父子情深。
朱自清父亲读《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到 了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手 捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲 卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动 不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了 老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章 《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。
描写的作用
外貌描写：写出境遇糟糕，和‚毛大衣‛ 对比，体现父爱。
动作描写： 写出举止艰难，体现拳拳 爱子之心。
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质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
提示：写作，要善于用朴素的语言写 出深挚的感情；选材，也要善于选择 那些平常而又饱含深情的素材。
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③我走了，到那边来信!
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——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
—பைடு நூலகம்走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
这段动词准确精当，请根据课 文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布大马褂，深青布棉袍， 走 蹒跚地 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是他 过铁道， 要 穿 上那边月台， 爬 就不容易了。他用两手 着 攀 上面，两脚再向上 ；他肥 缩 胖的身子向左微 ，显出 倾 努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地 下 流 来了。
“聪明‛是反语，表现不理解父爱的自责之情。 在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心， 可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉 得比父亲还高明，实在是太傻了！
阅读 最后一段
我读到此处，在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么 作用？ 这个‚背影‛寄托着作者对父亲的深 沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的 爱子之情，深化文章主题。