余三定：中文专业的无穷魅力与独特优势

余三定：中文专业的无穷魅力与独特优势余三定：中文专业的无穷魅力与独特优势

时间:2012年10月7日余三定（湖南理工学院党委副书记）

:学术批评网

根据安排，要我来和中文系2012级新生作一次交流，并且是要求我谈谈对中文专业的看法。我作为在高校学习中文专业、毕业后又在高校中文专业任教三十多年的老师，当然很乐意就这个问题交换看法。我的基本看法是，中文专业有着无穷的魅力与独特的优势。围绕上述基本观点我想谈两个方面的看法：第一个方面就是，我所认识的中文专业的专业特点，也就是我所看到的中文专业的魅力和优势所在；第二个方面就是，谈谈我对中文专业学生如何搞好学习的建议。

一、关于中文专业的魅力与优势

关于中文专业的专业特点，即中文专业的魅力和优势所在，我想既针对一般情况谈，又针对特殊情况（即针对湖南理工学院的具体情况）谈。我认为中文专业有这样四个方面的特点，即四个方面的魅力和优势。

1、中文专业是一个基础学科

与基础学科相对的就是应用学科。基础【Foundation】指建筑底部与地基接触的承重构件，它的作用是把建筑上部的荷载传给地基。因此地基必须坚固、稳定而可靠。什么是基础学科，美国国家科学基金会（NSF）在财源调查时对基础学科的定义是：基础学科的研究目的是获取被研究主体全面的知识和理解、而不是去研究该主体的实际应用。我们平常讲的一个概念叫“学术”，“学术”这个词拆开来讲，“学”讲的就是学问，“术”讲的就是方法。一般情况下可以说，“学”就是基础性的东西，“术”就是应用性的东西。理工科里面最基础的专业，大家都知道是数学。基础专业和其他专业的关系就是，你基础打好了，学什么专业都行；你基础不打好，学其他专业就会有困难。就像我们建这个教学楼，你基础没打好，上面做得再好看，它也不牢固，还存在危险。

如何看待基础专业的特点和重要性，我想引用一位学界权威人士的话来作回答，这位学界权威人士就是北京大学中文系的陈平原教授（他刚刚卸任北大中文系主任），陈平原教授曾经到我们中文系作过讲座，那是在1998年，当时真是盛况空前。陈平原教授有一篇文章的题目叫《中文人的视野、责任与情怀》（载《中华读书报》2012年7月4日）。他这篇文章是今年上半年北京大学中文系应届毕业生举行毕业典礼的时候的致辞。我念几段给大家听一下：“也许你从小就喜欢文学，进入北大中文系，乃如愿以偿；也许你不是第一志愿进来的，一开始有点委屈。但这都没关系——四年乃至十年的熏陶，定能换来你一声‘不虚此行’的感叹；而且，在今后漫长的岁月里，你会以曾就读北大中文系为荣、为傲。因为，有些大学乃至院系的好处，不是一眼就能看出来的。中文系的好看与耐看，必须浸润其间，才能逐渐体会到。”“中文系的基本训练，本来就是为你的一生打底子，促成你日后的天马行空，逸兴遄飞。”“各位，十年后归来，中文系的老师们，绝不会检查你是否腰缠千万。生活上过得去，精神上很充实，学术上有成绩，那是我们对于学生的期盼。是否发财，不应该是大学衡量学生成功与否的标准；起码，在中文系教授眼中，‘贫穷’并不一定‘意味着耻辱和失败’。”陈平原教授的基本意思就是，学中文的一定要有情怀，除了智商，情商也一定要高。而且中文系专业的魅力不是一眼就能看出来的，要经过一年两年、三年四年甚至更长时间。

据北京大学中文系的另一位老师说，在上世纪80年代中期以前，包括50年代、60年代前半期、70年代末期，高考时文科中的才子或者是以“才子”自居的人，其第一志愿大都是报北大中文系。在北大校园内一说是学中文专业的，大家都会刮目相看。但是到了上世纪80年代中期以后一直到本世纪初，随着市场经济的发展，中文专业不再是“显学”（热门

专业），以致文科的高分考生很少第一志愿报北大中文系的，而是去报热门的应用型专业（如经济类、管理类、法律类等）。不过近几年情况慢慢回归正常，已有部分文科的高分考生第一志愿报考北大中文系。陈平原教授在另一处地方说：“这样来看‘人文’（“人文”主要是指文、史、哲——引者注），你就明白其在现代大学的位置：很难‘实用’，但有‘大用’。只是这个‘大用’，不见得马上被承认，还可能因立场不同而异说纷呈。”（见《大学三问》，载《书城》2003年第7期）由此可见，中文专业作为基础学科的特点，借助庄子的话就是“无用之用”，无用即是大用。

2、中文专业最能做到将课内学习和课外学习相结合，最能做到将学习和娱乐、休闲相结合

我先讲一个我亲身经历过的故事。上世纪90年代初期，那时我任中文系主任。在新生报到后的第一个晚自习，我到教室里去看看。看到一个学生在看一本长篇小说，我随意拿过来翻看。当我拿过来看的那一刻，那位同学马上站起来，他非常紧张地说：“老师，是不是不准我们看小说啊？！”我把他从教室里叫出来，问他：“你怎么会提出这样的问题？”他回答说：“我们在中学的时候，老师不准我们看小说，谁如果看了小说，不但要挨批评，而且还要被没收小说。”原来，那位同学在中学阶段时，老师严格要求他们只能围绕课堂和考试学习；而看小说被认为是单纯的娱乐，会影响学习，所以是被禁止的。今天我要告诉大家的是，对于中文专业的学生来说，看小说就是专业学习，看得越多越好；并且老师会帮助你们看，告诉你们怎么看。

不仅看小说是这样，对于中文专业的学生来说，看电影、电视、戏曲等也既是休闲、娱乐，又是在进行专业学习。也是在上世纪90年代初期我当中文系主任的时候，还经历了这样一场小争论。那时候星期六上午还要上课。当时学校是每周星期三和星期六晚上放两场电影。那时还没有普及电脑，大家的主要娱乐活动就是看电影。每次放电影时，绝大部分人都去看电影了。在学校的一次系主任会上，某理科系的系主任提出了反对意见，他说：“一个星期看两场电影，太影响同学们的学习了，这怎么行？”我马上反驳说：“一个星期看两场电影当然可以！你不要把看电影仅仅看成是娱乐，看电影既是娱乐、又是学习。”那位系主任又反驳我说：“你们中文系的当然可以一个星期看两场电影，因为你们娱乐就是学习、学习就是娱乐。”你看，连理科系的系主任都知道，课内学习和课外学习相结合，学习和娱乐、休闲相结合，是中文专业的主要特点之一。

3、中文专业的毕业生就业适应面广

当今情况下，上大学考虑将来就业的问题，是完全可以理解的。我认为，相较而言中文专业毕业生适应面非常广。在今年新生报到的第一天，一位音乐系的新生来找我，说她想要到中文系来就读。我问她为什么要专业，她讲了两个理由：第一个理由，她说她最喜欢中文专业了，她在高中阶段就看完了《红楼梦》等不少中外名著。第二个理由，她说她现在学音乐，将来的就业面比较小；而学中文专业就会有很多选择，比如考研、考公务员、考选调生、考教师等等。这就是一个音乐系的学生对中文专业的认识，应该说是比较客观的。

我们还看到，在中学里，一个中文背景的老师，让他去教其他课是可以的，只要是文科的课像历史课、政治课、地理课一般是没有问题的。但是如果反过来让一个学历史、或学政治、或学地理的老师来教语文课，那一般是教不了的。我再举一个我儿子的例子。我儿子当时是考入某师范大学的新闻学院，他自己选择了学编辑出版专业。学了一年以后他要求入中文专业，他的理由是中文专业的学生主要精力在学学识、打基础；而编辑出版专业（也包括其他新闻专业）的学生主要精力在学技术性的、操作层面的东西。于是我去找我儿子所在的新闻学院的院长，新闻学院院长是我的好友，他和我讲话真诚而又真实，他听说我儿子要从他领导的新闻学院编辑出版专业到文学院中文专业去，他一点也不反感，反而非常高兴，甚至有点赞赏。新闻学院院长诚恳地告诉我，该校毕业生在新闻系统工作得最有成就的，不是